科目: 來(lái)源: 題型:
A.阻直流通交流,輸出交流 B.阻交流通直流,輸出直流
C.阻低頻通高頻,輸出高頻交流電 D.阻高頻通低頻,輸出低頻交流電和直流電
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科目: 來(lái)源: 題型:
A.等于220 V B.大于220 V C.小于220 V D.等于零
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科目: 來(lái)源: 題型:
A.a、b若接直流電,燈泡不亮
B.a、b若接直流電,燈泡也可發(fā)光
C.a、b若接交流電,燈泡發(fā)光,燈泡和電容都有電荷通過(guò)
D.a、b若接交流電,燈泡發(fā)光,電容中無(wú)電荷通過(guò)
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科目: 來(lái)源: 題型:
A.電燈變暗 B.電燈變亮 C.電容器容抗增大 D.電容器容抗減小
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科目: 來(lái)源: 題型:
A.感抗是由于電流變化時(shí)線圈產(chǎn)生了自感電動(dòng)勢(shì)而對(duì)電流的變化產(chǎn)生的阻礙作用
B.感抗僅與電源頻率有關(guān),與線圈自感系數(shù)無(wú)關(guān)
C.電感產(chǎn)生感抗對(duì)交變電流有阻礙作用,但不會(huì)因此消耗電能
D.感抗和電阻等效,對(duì)任何交變電流都是一個(gè)確定的值
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科目: 來(lái)源: 題型:
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科目: 來(lái)源: 題型:
A.低頻扼流圈的自感系數(shù)較大,線圈的電阻較小,則可“通直流、阻交流”
B.高頻扼流圈的自感系數(shù)較大,可用來(lái)“通低頻、阻高頻”
C.電容器能夠“通交流、阻直流”“通高頻、阻低頻”
D.電容器能夠“通直流、阻交流”“通低頻、阻高頻”
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科目: 來(lái)源: 題型:
A.交變電流能夠使電容器極板間的絕緣介質(zhì)變成導(dǎo)體
B.交變電流定向移動(dòng)的電荷能夠通過(guò)電容器兩板間的絕緣介質(zhì)
C.交變電流能夠使電容器交替進(jìn)行充電、放電,電路中就有了電流,表現(xiàn)為交變電流通過(guò)了電容器
D.交變電流通過(guò)了電容器,實(shí)際上自由電荷并沒(méi)有通過(guò)電容器極板間的絕緣介質(zhì)(擊穿除外)
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科目: 來(lái)源: 題型:
A.電感對(duì)交流的阻礙作用是因?yàn)殡姼写嬖陔娮?
B.電容對(duì)交流的阻礙作用是因?yàn)殡娙萜鞯碾娮?/p>
C.感抗、容抗和電阻一樣,電流通過(guò)它們做功時(shí)都是電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
D.交變電路中,電阻、感抗、容抗可以同時(shí)存在
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