如圖所示的電路中，當(dāng)電鍵閉合的瞬間，通過電阻R₀的電流情況是：

   A．通過電阻R₀的電流為0  

 B．通過電阻R₀的電流方向向上

   C．通過電阻R₀的電流方向向下

   D．因電阻R₁和R₂的大小未知,通過電阻R₀的電流方向不能確定

兩個氘核聚變，必須使它們的距離接近r₀，也就是接近到核力以發(fā)生作用的范圍，溫度很高時，氘核將變成等離子體，等離子體的平均動能為E_K=，式中K₁為玻耳茲曼常數(shù)，T為熱力學(xué)溫度。兩個氘核之間的電勢能為E_P=，K為靜電力常量，r為兩電荷之間的距離，則氘核發(fā)生聚變的溫度至少為（    ）

A          B          C        D

一物體以一定的初速度在水平面上勻減速滑動。若已知物體在第1s內(nèi)的位移為8.0m，在第3s內(nèi)位移為0.5m，則下列說法正確的是(     )

A．物體的加速度大小一定為3.75m/s²            c           B．物體的加速度大小可能為3.75 m/s²

C．物體在第0.5s末速度一定為4.0m/s           D．物體在第2.5s末速度一定為0.5m/s

許多科學(xué)家在物理學(xué)發(fā)展過程中都做出了重要貢獻(xiàn)，下列表述與事實不符的是

A．牛頓最早提出了萬有引力定律并成功地測出了萬有引力常量

B．亞里士多德認(rèn)為力是維持物體運(yùn)動狀態(tài)的原因

C．胡克認(rèn)為只有在一定的條件下，彈簧的彈力才與彈簧的形變量成正比

D．庫侖總結(jié)并確認(rèn)了真空中兩個靜止點(diǎn)電荷之間的相互作用規(guī)律

（14分）一個質(zhì)量為0.2 kg的物塊用一輕彈簧固定在傾角θ=37°的光滑斜面頂端，如圖，斜面靜止時，物塊緊靠在斜面上，彈簧與斜面平行，此時彈簧長度為L=0.2m不計摩擦，彈簧勁度系數(shù)k=20N/m。彈簧始終處在彈性限度內(nèi)（sin37⁰=0.6   cos37⁰=0.8）。求：

（1）彈簧的長度；

（2）當(dāng)斜面以10 m/s²的加速度向左做勻加速運(yùn)動的過程中，物塊相對斜面頂點(diǎn)的距離及斜面對小球的彈力。

（12分）國家飛碟射擊隊進(jìn)行模擬訓(xùn)練用如圖15的裝置進(jìn)行。被訓(xùn)練的運(yùn)動員在高為H=20m的塔頂，在地面上距塔的水平距離S處有一電子拋靶裝置。圓形靶以速度豎直上拋。當(dāng)靶被豎直上拋的同時，運(yùn)動員立即用特制的手槍水平射擊，子彈的速度。不計人的反應(yīng)時間、拋靶裝置的高度和子彈在槍膛中的運(yùn)動時間，忽略空氣阻力及靶的大�。╣=10m/s²）。求：

（1）當(dāng)s取值在什么范圍內(nèi)，無論v₂為何值都不能擊中靶？

（2）若s=100m，v₂=20m/s，請通過計算說明靶能否被擊中？

（10分）如圖14所示，某人要乘雪橇從雪坡經(jīng)A點(diǎn)滑到B點(diǎn)，接著沿水平路面滑至C點(diǎn)停止。人與雪橇的總質(zhì)量為。右表中記錄了沿坡滑下過程中的有關(guān)數(shù)據(jù)，開始時人與雪橇距水平路面的高度，請根據(jù)右表中的數(shù)據(jù)解決下列問題：

   （1）人與雪橇從A到B的過程中，損失的機(jī)械能為多少？

   （2）設(shè)人與雪橇在BC段所受阻力恒定，求阻力的大小。

   （3）人與雪橇從B運(yùn)動到C的過程中所對應(yīng)的距離。（取）

（10分）“10米折返跑”的成績反應(yīng)了人體的靈敏素質(zhì)，測定時，在平直跑道上，受試者以站立式起跑，姿勢站立在起點(diǎn)終點(diǎn)線前，當(dāng)聽到“跑”的口令后，全力跑向正前方10米處的折返線，測試員同時開始計時，受試者到達(dá)折返線處時，用手觸摸折返線處的物體（如木箱），再轉(zhuǎn)身跑回起點(diǎn)終點(diǎn)線，當(dāng)胸部到達(dá)起點(diǎn)終點(diǎn)線的垂直面時，測試員停表，所用時間即為“10米折返跑”的成績。如圖所示，設(shè)受試者起跑的加速度為4m/s²，運(yùn)動過程的最大速度為4m/s,快到折返線處時需減速到零，減速的加速度為8m/s²，返回時達(dá)到最大速度后不需減速，保持最大速度沖線，求該受試者“10米折返跑”的成績?yōu)槎嗌倜耄?/p>

科學(xué)探究活動通常包括以下幾個環(huán)節(jié)：①提出問題，②猜想與假設(shè)，③制定計劃與設(shè)計實驗，④進(jìn)行實驗與收集證據(jù)，⑤分析與論證，⑥評估，⑦交流與合作等。一位同學(xué)在學(xué)習(xí)了滑動摩擦力之后，認(rèn)為滑動摩擦力的大小可能與兩物體接觸面積的大小有關(guān)，于是他通過實驗探究這個問題。

（1）這位同學(xué)認(rèn)為，滑動摩擦力的大小與兩物體的接觸面積的大小成正比，這屬于上述科學(xué)探究的       環(huán)節(jié)。

（2）為完成本實驗，需要自己選用器材，其中他選用的木塊應(yīng)是下列選項中的       

A．各面粗糙程度相同的正方體

B．各面粗糙程度不同的正方體

C．各面粗糙程度相同，長、寬、高不同的長方體

D．各面粗糙程度不同，長、寬、高不同的長方體

（3）在本實驗中，該同學(xué)設(shè)計了兩種實驗方案：

方案一：木板水平固定，通過彈簧秤水平拉動木塊，如圖甲所示；

方案二：木塊與彈簧秤相連，彈簧秤水平固定，通過細(xì)繩水平拉動木板，如圖乙所示。

①上述兩種方案中，你認(rèn)為更合理、更易于操作的是             （填“方案一”或“方案二”）

②該實驗應(yīng)該記錄的數(shù)據(jù)有                                           ；

③如何根據(jù)數(shù)據(jù)分析并判斷原來的猜想？                               。

如圖所示是在驗證牛頓第二定律實驗中，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)描繪出三條a-F圖象，下列說法中正確的是(　 )（填字母代號）

（1）

A．1、2、3三條傾直斜線所對應(yīng)的小車和砝碼的總質(zhì)量相同

B．1、2、3三條傾直斜線所對應(yīng)的小車和砝碼的總質(zhì)量不同

C．1、2、3三條傾直斜線中直線1對應(yīng)的小車和砝碼的總質(zhì)量最大

D．1、2、3三條傾直斜線中直線3對應(yīng)的小車和砝碼的總質(zhì)量最大

（2）解釋4圖線上部彎曲的原因