分析 本文是一篇人物故事類文章.作者介紹了Earle博士作為一名研究海洋生物的科學(xué)家的成長(zhǎng)經(jīng)歷、取得的部分成就以及她的將來(lái)的愿望.作為一個(gè)孩子,Earle博士一直對(duì)野生動(dòng)物感興趣,從不害怕了解自然.當(dāng)她長(zhǎng)大了,她有機(jī)會(huì)去發(fā)展這個(gè)興趣.她學(xué)習(xí)海水潛水課程,并決定致力于海洋的生物研究.這個(gè)決定和她堅(jiān)定的性格,使她有一個(gè)真正了不起的事業(yè).
解答 21.C 細(xì)節(jié)理解題.根據(jù)第一段的第二句"Dr.Earle has carried out much of her research deep under the sea."可知:Dr.Earle 與其他研究者的不同之處就是她的研究工作是在海面下進(jìn)行,故答案選C.
22.D 段落大意題.通讀第二段的意思可知:第二段主要講述了導(dǎo)致Dr.Earle成功的各種不同因素,故答案選D.
23.A 細(xì)節(jié)理解題.根據(jù)第三段的最后一句話"Along with another four women-three scientists and an engineer-she stayed in the Tektite Habitat for two weeks."可知:總共5位女士參與了這次的海下探險(xiǎn)活動(dòng),故答案選A.
24.B 細(xì)節(jié)理解題.根據(jù)文章最后一段的第二句話"She is often asked to give talks by environmental groups about marine life as well as her plan to create a global network of marine protected areas."可知:Dr.Earle在創(chuàng)建世界性的海洋保護(hù)區(qū),故答案選B.
點(diǎn)評(píng) 本文是一篇人物故事類閱讀.這類文章也是記敘文體的一種,主要描寫(xiě)某人的生平事跡、趣聞?shì)W事、生活背景、個(gè)性特征、成長(zhǎng)奮斗歷程等,包含記敘文的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等要素.其特點(diǎn)是以時(shí)間的先后或事件的發(fā)展為主線,空間或邏輯線索貫穿文章始終,脈絡(luò)清楚,可讀性較強(qiáng).在閱讀時(shí)要把握好時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件這四大要素.
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:完形填空
41.A.driven | B.stuck | C.stricken | D.hidden |
42.A.grown-up | B.man | C.woman | D.kid |
43.A.suddenly | B.strongly | C.constantly | D.smoothly |
44.A.stopping | B.moving | C.saying | D.thinking |
45.A.needn't | B.daren't | C.can't | D.mustn't |
46.A.circulation | B.transport | C.supply | D.pressure |
47.A.old | B.same | C.soft | D.hard |
48.A.sharpen | B.remove | C.suffer | D.reduce |
49.A.takes | B.holds | C.puts | D.gets |
50.A.rest | B.freedom | C.a(chǎn)ctivity | D.time |
51.A.over | B.a(chǎn)bove | C.under | D.a(chǎn)round |
52.A.before | B.unless | C.until | D.when |
53.A.a(chǎn)stonished | B.a(chǎn)ttracted | C.puzzled | D.satisfied |
54.A.use | B.hate | C.refuse | D.like |
55.A.other | B.several | C.second | D.couple |
56.A.sells | B.washes | C.works | D.runs |
57.A.much | B.more | C.many | D.some |
58.A.find | B.feel | C.let | D.make |
59.A.instead of | B.a(chǎn)part from | C.a(chǎn)s well as | D.no longer |
60.A.However | B.Though | C.Besides | D.Therefore. |
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | designed | B. | designing | C. | being designed | D. | having designed |
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | that | B. | where | C. | which | D. | what |
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | be carried on | B. | being carried on | ||
C. | carrying on | D. | to carry on |
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:閱讀理解
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Must | B. | Could | C. | Would | D. | Should |
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源:2016-2017學(xué)年河北省高二下學(xué)期第二次月考(期中)英語(yǔ)試卷(解析版) 題型:短文改錯(cuò)
假定英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作文,請(qǐng)你修改你同桌寫(xiě)的以下作文。文中共有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤,每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及二個(gè)單詞的增加、刪除或修改。
增加:在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)(∧),并在其下面寫(xiě)出該加的詞。
刪除:把多余的詞用斜線(\)劃掉。
修改:在錯(cuò)的詞下劃一橫線,并在該詞下面寫(xiě)出修改后的詞。
注意:1.每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞;
2.只允許修改10處,多者(從第11處起)不計(jì)分。
I will share with you true story that happened a couple of day ago. One of my classmates bought a bag of snacks from a food store. A few classmates were then inviting to enjoy the snacks. Unluckily, all of us got poisoned and had stomachaches with their faces pale. They were quickly sent to a nearby hospital. Doctors examined them but gave them some medicine. They were out of danger soon before taking the medicine. This accident makes us to realize the seriousness of the food safe problem. Therefore, I strong suggest that the whole society pays more attention to it.
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:書(shū)面表達(dá)
導(dǎo)演 | James Wan |
主演 | Vin Diesel,Paul Walker等 |
類型 | 美國(guó)動(dòng)作片 |
上映時(shí)間 | 2015年4月3日(美國(guó)) |
片長(zhǎng) | 137分鐘 |
所屬系列 | 《速度與激情》第7部 |
故事梗概 | 以上一部《速度與激情6》為背景,本集講述Deckard Shaw為他上集敗下陣來(lái)的哥哥復(fù)仇,使整個(gè)賽車團(tuán)隊(duì)再次陷入危機(jī). |
花絮 | 該片是演員Paul Walker生前出演的最后一部電影,他因超速在2013年11月30日的車禍中去世.在他去世之后,他的兩位兄弟作為替身替他完成余下的拍攝. |
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