A. | asked for | B. | ask for | ||
C. | asking for | D. | having asked for |
分析 昨天我收到一條索要我信用卡賬號(hào)的短信.
解答 答案C.
分析句子成分可知" my credit card account number"是來(lái)修飾限定前面的名詞message的,message 跟動(dòng)詞短語(yǔ)ask for是邏輯上的主動(dòng)關(guān)系,換句話說(shuō)也就是邏輯上的主謂關(guān)系,那么可以排除表被動(dòng)的A選項(xiàng);ask for是謂語(yǔ)動(dòng)詞,可以排除B選項(xiàng);又因?yàn)閯?dòng)詞receive與動(dòng)詞ask for之間沒(méi)有明顯的時(shí)間上的先后發(fā)生順序,可以排除having asked for. 通過(guò)以上分析可知答案選C.可以把它改寫成定語(yǔ)從句"Yesterday I received a text message that/which asked for my credit card account number."
點(diǎn)評(píng) 本題考查現(xiàn)在分詞短語(yǔ)做后置定語(yǔ).現(xiàn)在分詞作前置定語(yǔ)時(shí),在邏輯上與所修飾的名詞之間為主謂關(guān)系,也可改成定語(yǔ)從句;如果與所修飾的名詞之間沒(méi)有主謂關(guān)系,定語(yǔ)相當(dāng)于一個(gè)介詞for引導(dǎo)的短語(yǔ).現(xiàn)在分詞位于所修飾的名詞之后做后置定語(yǔ),與所修飾的名詞之間呈邏輯上的主謂關(guān)系,相當(dāng)于一個(gè)定語(yǔ)從句.如:a listening child=a child who is listening; a walking stick=a stick for walking.
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | which | B. | that | C. | what | D. | where |
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Sitting | B. | Having sat | C. | To sit | D. | Sit |
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:閱讀理解
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | of | B. | for | C. | on | D. | to |
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | circumstances | B. | situations | C. | conditions | D. | occasions |
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:填空題
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