Question

19．The twentieth century saw greater changes than any century before．Changes for the better，changes for the worse，changes that brought a lot of benefits to human beings，changes that put man in danger．Many things caused the changes，but，in my opinion，the most important was the progress in science．
Scientific research in physics and biology has vastly broadened our views．It has given us a deeper knowledge of the structure of matter and of the universe．It has brought us a better understanding of the nature of life and of its continuous development．Technology in the application of science has made big advances that have benefited us in nearly every part of life．
The continuation of such activities in the twenty-first century will result in even greater advantages to human beings； in pure science-a wider and deeper knowledge in all fields of learning； in applied science-a more reasonable sharing of material benefits，and better protection of the environment．
Sadly，however，there is another side to the picture．The creativity of science has been employed in doing damage to mankind．The application of science and technology to the development and production of weapons of mass destruction has created a real danger to the continued existence of the human race on this planet．We have seen this happen in the case of nuclear weapons．Although their actual use has so far occurred only in the Second World War，the number of nuclear weapons that were produced and made ready for use was so large that if the weapons had actually been used，the result could have been the ruin of the human race，as well as of many kinds of animals．
William Shakespeare said，"The web of our life is of a mingled yarn，good and ill together．"
The above brief review the application of only one part of human activities-science seems to prove what Shakespeare said．But does it have to be so？Must the ill always go together with the good？Are we biologically programmed for war？

21．Which of the following best shows the structure of the passage？A

（①=Paragraph 1，②=Paragraph 2，③=Paragraph 3，④=Paragraph 4，⑤=Paragraph 5）
22．From the fourth paragraph，we can infer thatD．
A．a(chǎn) great many nuclear weapons were actually used for war
B．a(chǎn) large number of nuclear weapons should have been used for war
C．the author is doubtful about the ruin of human beings by nuclear war
D．the author is anxious about the huge number of nuclear weapons on the earth
23．What do you think the author is most likely to suggest if he continues to write？D
A．Further application of science to war．
B．More reading of William Shakespeare．
C．Proper use of science in the new century．
D．Effective ways to separate the good from the ill．

Answer 1

分析 這是一篇議論文，點評了科技發(fā)展對人類社會的影響，有好有壞，也告訴人們應該怎樣做才能保衛(wèi)好地球．

解答 21-23 ADD
21．A 分析文章結(jié)構(gòu)題．第一段總起，第五段總結(jié)，第二、三兩段講好的一方面，第四節(jié)講壞的一方面，所以選A最佳．
22．D 推理題．從第四節(jié)，We have seen this happen in thecase of nuclear weapons．Although their actual use has so far occurred only inthe Second World War，…可以看出作者認為大量核武器的生產(chǎn)和準備投入使用將會給人類和地球上很多動物帶來滅頂之災，作者對此感到擔憂．故選D．
23．D  推理題．根據(jù)文章最后一段Must the ill always go together with the good？Are we biologically programmed for war？可知科技發(fā)展有好有壞，是不是好壞并存，我們出生的時候是不是為打仗做準備的，所以作者接下來講述的是如何區(qū)分好壞，故選D．

點評 一、速讀全文，了解大意知主題．
　　閱讀能力一般指閱讀速度和理解能力兩個方面．閱讀速度是閱讀最基本的能力．考生必須在十分有限的時間內(nèi)運用略讀、掃讀、跳讀等技巧快速閱讀，搜尋關(guān)鍵詞、主題句，捕捉時空、順序、情節(jié)、人物、觀點，并且理清文章脈絡(luò)，把握語篇實質(zhì)．
二、看題干，帶著問題讀文章．
　　首先要掌握問題的類型，客觀信息題可以從文章中直接找到答案；而主觀判斷題考查的是對文章的感情基調(diào)等，這類題必須經(jīng)過對作者的態(tài)度、意圖以及對整篇文章進行深一層的推理等．其次，了解試題題干以及各個選項所包含的信息，然后有針對性地對文章進行掃讀，對有關(guān)信息進行快速定位．此法加強了閱讀的針對性，提高了做題的準確率．
　　三、邏輯推理，做好深層理解題．
　　在實際閱讀中，有時作者并未把意圖說出來，閱讀者要根據(jù)字面意思，通過語篇邏輯關(guān)系，研究細節(jié)的暗示，推敲作者的態(tài)度，理解文章的寓義．要求讀者對文字的表面信息進行分析、挖掘和邏輯推理，不能就事論事，以偏概全．推理題在提問中常用的詞有：infer，imply，suggest，indicate等．
　　四、猜詞悟義，掃除閱讀攔路虎．
　　猜詞是應用英語的重要能力．它不但需要準確無誤地理解上下文，而且要有較大的泛讀量，掌握或認識較多的課外詞匯．我們要學會"順藤摸瓜"，通過構(gòu)詞，語法，定義，同位，對比，因果，常識，上下文等線索確定詞義．