分析 本文作者分別講述了塑料袋和紙袋的優(yōu)缺點(diǎn),并且針對(duì)存在的問(wèn)題,提出了可能的解決方案.一些專家認(rèn)為,所有的塑料袋都會(huì)危害環(huán)境,尤其是當(dāng)它經(jīng)過(guò)幾百年的時(shí)間被分解之后,有毒物質(zhì)會(huì)對(duì)水,土壤以及海洋造成極大的損害;但是另一方面塑料袋也的確有優(yōu)點(diǎn):它是家里最經(jīng)常被重復(fù)使用的東西;另外,還講到雖然使用紙袋有利于保護(hù)環(huán)境,但是缺點(diǎn)是制造紙袋會(huì)消耗很多能源并產(chǎn)生很多的廢物;解決的方案是購(gòu)物時(shí)先使用可重復(fù)使用的布袋,直到生產(chǎn)的可降解的塑料袋變得更加可靠為止.
解答 答案:
33.if 本句是條件從句,意為:但是如果你要求用紙袋代替,會(huì)不會(huì)對(duì)環(huán)境更好呢?故填if
34.The 用在名詞的前面,表示特指上面提到的問(wèn)題,故填定冠詞The
35.Further 此處用far的比較級(jí)further,表示"更進(jìn)一步的,更深一層的;",根據(jù)上文可知,此處表示遞進(jìn)關(guān)系,故填Further
36.which 本句是非限定性的定語(yǔ)從句,意為:在遙遠(yuǎn)的北冰洋的北部和南美洲的南端,漂浮的塑料袋已被發(fā)現(xiàn)了;這引起了科學(xué)家們的極大關(guān)注;故填關(guān)系代詞which
37.reused 用在此處作定語(yǔ)修飾名詞things,意為:被重復(fù)利用的東西;故填reused
38.that 根據(jù)句意以及the fact可知,此處用于引導(dǎo)同位語(yǔ)從句,意為:與制作塑料袋相比,制作紙袋要使用更多的能源和產(chǎn)生更多的廢物,這一事實(shí)是有些人所不知道的,故填連詞that
39.yourself 根據(jù)上下文的意思可知,這里的意思是;你可能會(huì)問(wèn)自己,該怎么辦?故填yourself
40.until 根據(jù)上文可知,此處表達(dá)了解決以上問(wèn)題的辦法是,先用可重復(fù)使用的布袋,直到生產(chǎn)的可降解的塑料袋變得更加可靠為止.故填until
點(diǎn)評(píng) 本題考查的是對(duì)綜合知識(shí)的運(yùn)用能力,需要在理解短文,理解句意的基礎(chǔ)上,根據(jù)每一題的考查點(diǎn)進(jìn)行作答;例如,該題主要考到的知識(shí)點(diǎn)有:條件狀語(yǔ)從句,定冠詞的用法,形容詞的比較級(jí),定語(yǔ)從句,同位語(yǔ)從句,動(dòng)詞的過(guò)去分詞用作定語(yǔ)等;因此這就需要平時(shí)要增加閱讀量,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí).
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:閱讀理解
Course Type | Days | Number of Lesson | Course Timetable |
Standard Course | Mon-Fri | 20 lessons | 9:00-12:30 |
Intensive Course | Mon-Fri | 20 lessons | 9:00-12:30 |
10 lessons | 13:00-14:30 |
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A. | will take; won't | B. | am taking; don't | ||
C. | will take; didn't | D. | am taking; didn't |
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | can't | B. | mustn't | C. | shouldn't | D. | needn't |
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A. | limited | B. | reserved | C. | reflected | D. | spoiled |
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A. | didn't he | B. | doesn't it | C. | did he | D. | does it |
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