分析 本文主要介紹了伊雷娜•森德勒為了讓猶太兒童生存下來,冒著生命危險把他們從華沙的聚居區(qū)偷運出來,幫他們獲得新生的故事.
解答 66.D 細節(jié)理解題.根據(jù)第一段的"During World WarⅡ,the Polish social worker smuggled nearly2,500 Jewish children out of the Warsawghetto"可知,二戰(zhàn)期間,伊雷娜•森德勒冒著生命危險救了數(shù)千名猶太兒童.故選D.
67.C 詞義猜測題.根據(jù)此句前面的"I was taught by my father that when someone is drowning,you don't ask if they can swim,you just jump in and help"當有人溺水時,你不能問他是否會游泳,你只要跳進水中去救他,可知everyone was drowning實際表示的是每個人都面臨著危險和死亡.
68.A 細節(jié)理解題.根據(jù)"I told the older children to act as if they were sick and sometimes gave the younger ones a sleeping pill"可知選項A正確;根據(jù)"I also told the children to tell guards they had only been visiting a servant in the ghetto and were going back to their real homes outside可知選項B正確;根據(jù)"They were told to remember their new names"可知選項C正確.故選A.
69.B 主旨大意題.根據(jù)全文內(nèi)容可知,伊雷娜•森德勒盡管是個偷運者,但是她偷運的是處于生死邊緣的猶太兒童,因此她是一個高尚的偷運者.故選B.
點評 本篇文章是人物故事類閱讀,主要考查學生的細節(jié)理解能力以及推理判斷能力.閱讀這類文章要抓住題干關(guān)鍵詞,采用尋讀定位的方法查找細節(jié).推理判斷題要基于文章內(nèi)容,以文章提供的事實和線索為依據(jù),立足已知,推斷未知.不能主觀臆想,憑空想象,隨意揣測.
科目:高中英語 來源: 題型:選擇題
A. | get across | B. | get through | C. | get down | D. | get over |
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科目:高中英語 來源:2017屆云南省高考適應性月考(七)英語試卷(解析版) 題型:書面表達
假設(shè)你是美國洛杉磯高中留學的中國學生,在 “Our County’s Culture” 課上,鳥向全班同學及老師介紹中國的傳統(tǒng)節(jié)日-----端午節(jié)。請你寫一篇稿子,包括以下要點:
端午節(jié)的時間及起源(農(nóng)歷五月初五);
端午節(jié)的習俗;
邀請大家在端午節(jié)那天一起包粽子。
注意:
1. 詞數(shù)100左右;
2. 可以適當增加細節(jié),以使行文連貫;
3. 開頭已寫好,不包含在字數(shù)內(nèi)。
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科目:高中英語 來源: 題型:閱讀理解
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科目:高中英語 來源: 題型:選擇題
A. | beyond | B. | without | C. | across | D. | over |
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科目:高中英語 來源: 題型:選擇題
A. | she realized | B. | did she realize | ||
C. | she had realized | D. | had she realized |
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科目:高中英語 來源: 題型:書面表達
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科目:高中英語 來源: 題型:閱讀理解
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科目:高中英語 來源: 題型:選擇題
A. | behind | B. | against | C. | about | D. | at |
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