懷化市2008年上期高三第一次模擬考試統(tǒng)一檢測試卷

語     文

命題人：芷江一中      楊軍          　　　    審題人：市教科院   于合長

　　　懷化三中   曾　嶸　

　　　懷化一中   張建光

 　　　懷鐵一中   覃麗蘭

說明：本試卷分Ⅰ卷、Ⅱ卷和答題卷，分值150分，考試時(shí)間150分鐘，答案一律寫在答卷上，只交答卷。

第I卷（選擇題 共36分）

一、語言知識(shí)及運(yùn)用（共15分，每小題3分） 

試題詳情

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二、現(xiàn)代文（一般社會(huì)科學(xué)類、自然科學(xué)類文章）閱讀（共12分，每小題3分）

三、文言文閱讀（21分）

四、古詩詞鑒賞和古詩文默寫（11分）

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D

B

1．C。A：gòu／gōu；lù／lòu；lè／lè。B：zhuó／zhuó；xuè/xīě；tī／tì。C：xuē／xuē；qiǎ／qiǎ；cuán／cuán。D：pō／bó；kuì／kuì；jī／jǐ。

2．A。B坐陣一坐鎮(zhèn)  C悍衛(wèi)―捍衛(wèi)   D發(fā)韌一發(fā)軔。

3．D。A項(xiàng)：“以及”改為“并”�！耙约啊敝荒鼙硎静⒘嘘P(guān)系，“并”還可表遞進(jìn)關(guān)系。B項(xiàng)：“茍同”指“隨便同意”，與前面的“隨便”重復(fù)。C項(xiàng)：“大喜過望”指結(jié)果比原來希望的更好。D項(xiàng)：“另眼相看”，表示重視或歧視。

4．B。A搭配不當(dāng)，應(yīng)為“提出……技術(shù)指標(biāo)”。C搭配不當(dāng)、成分殘缺，應(yīng)為“防止出現(xiàn)……現(xiàn)象”或“防止……現(xiàn)象出現(xiàn)”。D語序不當(dāng)，“生態(tài)倫理”應(yīng)放在“不僅”的前面。

5．D。A．“賞識(shí)”不對(duì)．B．“微薄之力”不對(duì)，C．“榮幸”不對(duì)。

6．C。A、B、只講了氫能，未及太陽能；D、只暗含太陽能，皆不是從“搭檔”上全面考慮。

7．A。A非工作原理。

8．C�！吧�產(chǎn)效益”與“生態(tài)效益”不一樣。

9．D。未然成為已然。

10．B。B項(xiàng)：“壞”應(yīng)為“坍塌”。依原文“不筑……”的語境可推知。

11．D。A項(xiàng)：①“且”，副詞，將，將會(huì)；②“且”，連詞，尚且。B項(xiàng)：①“而”連詞表轉(zhuǎn)折，②“而”連詞，表并列。C項(xiàng)：①“乃”，連詞“于是”；②“乃”，副詞“竟然”。D項(xiàng)：①②“以”均為介詞，“把”。

12．B。

13．文言文翻譯

①然而嚴(yán)重的被殺掉，輕微的被懷疑，（這說明）知道情況并不難，難的是恰當(dāng)?shù)靥幚硭��?/p>

②這個(gè)人曾假托我的命令駕走我的車，還曾把他吃剩的桃子給我吃。

③國君也有“逆鱗”，善于進(jìn)諫的人能不觸及這個(gè)“逆鱗”，那就做得差不多了。

14．①根據(jù)具體情況(勸說時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象)處理。②察愛憎之主而后說。③無嬰人主之逆鱗。（意合即可，每點(diǎn)1分，共3分）

15．①都突出了征人思鄉(xiāng)的主題。（2分）

②A、情景交融的抒情手法相同（或明月寄情的手法相同）。B、樂聲傳情的表現(xiàn)手法相同。（答出一種表現(xiàn)手法1分，作簡要分析1分，記滿3分為止）

《夜》詩首聯(lián)運(yùn)用比喻，營造了一個(gè)荒涼、嚴(yán)寒、凄冷的環(huán)境，配以憂傷的蘆笙，將邊地生活的孤苦展現(xiàn)出來，為下文表現(xiàn)征人思鄉(xiāng)巧妙地設(shè)定了情境。（意合即可1分）

《從》詩“天山雪后胡風(fēng)寒”，加強(qiáng)了“寒”的意味，寒風(fēng)中參以羌笛突出了行軍的艱難困苦。自然而然地引出了后文望月思鄉(xiāng)的思想感情。（意合即可1分）

16．①故憂愁幽思而作《離騷》。②則遞三世可至萬世而為君。③出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。④侶魚蝦而友麋鹿，舉匏樽以相屬。

17．汪林生活富足，無所事事，與自己的處境完全不一樣，她不能夠理解“我”的生活與痛苦，而“我”也不愿意去理解她的生活（２分）；她的出現(xiàn)與話語，只能使“我”感到更加饑餓與生活的困窘，彼此并不相融。(2分) 。

18．“我”在日夜奔波的郎華面前感到誠惶誠恐，既害怕失去他，也擔(dān)心他過于勞苦；在家中，“我”精神上又感到孤獨(dú)與寂寞；在富裕的鄰居小姐面前，“我”敏感而又苦痛。（答對(duì)其中兩點(diǎn)即可）

19．表現(xiàn)人物的心態(tài)與精神面貌：前者寫出了郎華為了生存已經(jīng)顧不及顏面自尊的心態(tài)和“我”對(duì)郎華的細(xì)心關(guān)愛與顧及顏面的心態(tài)；后者則寫出了兩位小姐無需顧及生存，無所事事，喜歡“談情說愛”的精神狀態(tài)以及“我”的敏感與痛苦（２分）。前后兩處對(duì)話構(gòu)成對(duì)比，一方是奔波勞碌，不顧顏面，一方是無所事事，生活富足，這就深化了主旨（２分）。

20．這是一個(gè)典型的細(xì)節(jié)描寫（1分），一方面最能夠體現(xiàn)郎華在風(fēng)雪中為了生存的奔波勞碌和生活的困頓失意，給人留下深刻的印象（2分）；另一方面，又與富家小姐們的耳環(huán)在細(xì)節(jié)上構(gòu)成對(duì)比，深化主題（2分）。

21①主題抓住兩點(diǎn)：在對(duì)比中突出了那個(gè)時(shí)代青年的困頓失意與精神上的孤獨(dú)寂寞痛苦；他們?cè)诶Э嘀谢茧y與共的愛情。

②藝術(shù)手法：細(xì)節(jié)描寫；對(duì)比手法；敘述與對(duì)話結(jié)合，豐富了表達(dá)方式；豐富而細(xì)膩的心理刻畫等。

③語言特色：敘述與對(duì)話結(jié)合，豐富了表達(dá)方式；運(yùn)用了排比等修辭方法；句式靈活多變，交錯(cuò)使用，有反問句與感嘆句，有長句與短句，有省略句與重復(fù)句等；語言風(fēng)格細(xì)膩含蓄、樸實(shí)蘊(yùn)藉。

附文言文翻譯：

　宋國有一位富人，天下大雨，淋塌了他家的墻，他的兒子說：“（如果）不修墻，將會(huì)被盜�！彼�鄰居的父親也這么說。晚上果然丟失了很多財(cái)物，富人全家都認(rèn)為兒子很聰明，而認(rèn)為鄰居的父親最可疑。從前鄭武公想攻打胡，于是把女兒嫁給胡君。武公問群臣：“我想要用兵，哪一個(gè)可以征伐呢？”關(guān)其思回答：“胡國可以征伐�！编嵨涔珰⒘岁P(guān)其思，說：“胡國是我們的兄弟之邦，你卻說應(yīng)該攻打，是什么道理？”胡國國君得知此事，認(rèn)為鄭國親近自己而沒有防備鄭國。鄭國襲擊胡國，攻取了它。這兩個(gè)說客，他們所了解的情況都是符合實(shí)際的。然而嚴(yán)重的被殺掉，輕微的被懷疑，（這說明）知道情況并不難，難的是恰當(dāng)?shù)靥幚硭��?/p>

從前彌子瑕被衛(wèi)國國君寵愛。衛(wèi)國的法律規(guī)定，私自駕國君車的人罪可至斷足。彌子瑕的母親病了，有人聽說了，連夜去告訴他，彌子瑕假托國君的命令駕著君主的車出了宮。衛(wèi)君聽說后認(rèn)為彌子瑕是一位賢者，說：“真孝順�。�為了母親的緣故卻犯了斷足的罪過�！睆涀予εc衛(wèi)君在果園里游玩，吃到很甜的（一個(gè)）桃子，沒吃完就把它奉獻(xiàn)給國君。國君說：“彌子瑕真愛我呀！忘掉了自己的口福，把桃子給我吃�！钡鹊綇涀予δ昀象w衰，寵愛漸失，得罪了衛(wèi)君，衛(wèi)君說：“這個(gè)人曾假托我的命令駕走我的車，還曾把他吃剩的桃子給我吃。”本來彌子瑕的行為與當(dāng)初做事時(shí)相比沒有變化，從前被看作賢人而后來卻獲罪，是因?yàn)榫�主的愛憎發(fā)生了變化。因此被君主寵愛，看法就一致，關(guān)系就親密；被君主憎惡，看法就不一樣，被治罪而疏遠(yuǎn)。所以進(jìn)諫的人，不能不明察君主的愛憎變化，而后進(jìn)諫。

龍，作為一種蟲（獸）類，（性情溫順）可以馴養(yǎng)、玩弄并且可以隨意騎它，但它的喉下長著一塊一尺多長的逆生的鱗片，如果有人觸及到這塊逆鱗，龍就必然會(huì)殺死人。國君也有“逆鱗”，善于進(jìn)諫的人能不觸及這個(gè)“逆鱗”，那就做得差不多了。