18．文章第一段詳細描寫了各式各樣的夢境，這樣寫有什么作用?(4分)

   答：

19．第九段中，作者對老家河流、風(fēng)沙、屋頂、炊煙、做飯的人……的回憶，主要運用了什么樣的描寫手法?營造了一種什么樣的氣氛?(4分)

答：

20．通觀全文，簡要分析作者對老家有什么樣的復(fù)雜的心情。(6分)

   答：

18．根據(jù)原文，用最簡潔的詞語概括父親形象的內(nèi)在特點。(限30字以內(nèi))(4分)

答：

   19．從文中看，“我還要追趕時間的晨曦哩”這句話有什么含意?(4分)

答：

   20．本文以懷表為線索，可以分為三個層次，請分析這樣安排的作用和好處。(6分)

答：

    18、根據(jù)原文，概括"土地"兩層含義的要點，每點不超過8個字。(4分)

19、"在一個工業(yè)化和商品化的時代，人們正在越來越遠離土地上的過程。"從全文看，這句話有什么深刻內(nèi)涵?'(不超過40個字)(4分)

 20、試結(jié)合文章內(nèi)容，簡要回答下面的問題。(6分)

    (1)本文主要采用了哪種敘述人稱?其作用是什么?(3分)

  (2)本文主要采用了哪種修辭手法?其作用是什么?(3分)

  21、從全文看，下列賞析不正確的兩項是(4分)

    A、作品描寫那彎彎的絲瓜像"電話筒"一樣，"一心想告知我們遠古的秘密卻從來無人接聽"，這主要表達了作者對現(xiàn)代文明遠離土地的憂慮。

    B、"這幾乎不是吃飯，而是游子歸家，是你與你自己久別后的團聚，也是你與土地一次交流的結(jié)束。"這句話主要表達了作者享受自己勞動果實的一種幸福感。

    C、所謂都市里的孩子"看見松樹就說是'圣誕樹'，看見鴨子就說是'唐老鴨"'，主要表達了對西方文化影響的一種焦慮。

    D、"那時候的人其實比我們洞明。"這主要是說古人所處的生活環(huán)境和生活方式能夠使他們比我們更直接、更真切地領(lǐng)悟到自然對人類生存的根本意義。

    E、作者從自己種菜的小題材入手，引申出文化思考的大主題，這充分顯示了散文"以小見大"的文化特征。

15.作者從“鄉(xiāng)村的瓦”中感受到了什么？結(jié)合全文簡要回答。（4分）

16.文中第六段寫到：“有一片瓦迷路了�！睘槭裁础巴摺睍�“迷路”？作者這樣寫有什么意義？（6分）

14．本文描寫的“綿綿土”有哪些特點？（4分）

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

15．從全文看，為什么作者一踏上大沙漠，就“全身心激蕩著近乎重逢的狂喜”？（6分）

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（2）作者年輕時就有一個“沙漠夢”，大沙漠再現(xiàn)了他失落多年的“夢境”。

16．除了以“沙漠??綿綿土??沙漠”為恩路安排的文章結(jié)構(gòu)，本文還另有一個隱喻性的表達結(jié)構(gòu)，請寫出體現(xiàn)這一線索的三個關(guān)鍵詞語。（5分）

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

17．作者對綿綿土的回憶和對塔克拉瑪干沙漠的抒寫，寄托了什么樣的思想情感？請簡要分析。（7分）

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

16、文章以“說村落”為標(biāo)題，就文章構(gòu)思而言，作者對“村落”是如何“說”開去的？（4分）

17、根據(jù)全文，概括說明作者眼中“村落”的完整含義。（4分）

18、作者說“我這個自認為是地道的農(nóng)民的所謂作家”，對“村落”也“模糊得如它們都沉在霧中了”，聯(lián)系上下文說明這樣寫采用了什么表現(xiàn)手法？有什么好處？（6分）

16．“好久以來，‘故鄉(xiāng)’就在吸引著我”，句中“故鄉(xiāng)”一詞的含義是_______________

______________________________________________________。(4分)

17．本文可以劃分為三大部分，其中第二部分起自“一片粉墻反映著白日的光輝”，止于_________________________________；該部分的大意是：____________________________ __________________________________________________________________________(4分)

18．文中，作者引述魯迅先生所說的“好的故事”的用意是什么?“并將‘永是生動，永是展開，以至于無窮”這一句表達了作者怎樣的思想感情? (4分)  

答：____________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

14．文中敘寫了如今關(guān)中“麥天”的哪些變化？這些變化說明了什么?(6分)

15．“一路上都是鮮紅的收割機，突突突地吼個不停，所過之處，留下一地黃亮亮金燦燦的麥茬，散發(fā)著濕潤的麥秸香。”這句話描寫關(guān)中麥?zhǔn)涨榫�，請分析它的表達特色。(4分)

16．“男人雖然不再耍鐮費胳膊，畢竟還是五黃六月，頭頂一團火球，身上汗不斷。早晨起大早，白天累一天，晚上一碰枕頭跌進夢鄉(xiāng)，搖不醒叫不應(yīng)。麥天的日子，累人的日子�！边@些敘寫從全文結(jié)構(gòu)看有什么作用?(6分)

七十年前，爺爺①沿著一條沅水，走出大山，走進那所無法畢業(yè)的人生學(xué)校，讀那本未必都能看懂的大書。后來，因為肚子的困窘和頭腦的困惑，他也寫了許多本小書和大書，里面有許多很美的文字和用文字作的很美的畫卷，這些文字與畫托舉的永遠是一個沅水邊形成的理想。
    七十年后，我第一次跑到湘西山地，尋到沅水的上游，尋找爺爺一生都離不開的故水故土。
    正值冬季，湘西竟還處處蔥蘢青翠，與北方都市的昏灰底色成鮮明對比。山還是那座山，灣依舊是那道灣，但橋已不是那座橋，房也不是那幢房，人是新人物，事是新故事了。鳳凰城里風(fēng)味獨特的吊腳樓，也被速生的鳳頭磚瓦樓漸漸替代，這片土地已悄悄變了模樣。
    看不到了，爺爺，你的印象或者只是你的夢想。你筆下的那種種傳說、風(fēng)情和神奇故事，我怎么想象它們曾經(jīng)在這山地水域中發(fā)生過，流動過，輝煌過，閃耀過？而眼前的這支清流，亦負載，亦推托，一點也不動聲色。
    而我回到這里，并不是要尋找你七十年前的起點，有多少風(fēng)景將永遠不能回來，我只想讀一讀你的天地，這里有著無須刻意維護而能留存下去的東西。
    在水邊長大、水邊懂事，爺爺?shù)牡谝凰鶎W(xué)校就是這條沅水。他在自傳中說：“我感情流動而不凝固，一派清波給予我的影響實在不小。我幼小時較美麗的生活，大部分都同水不能分離。我的學(xué)�？梢哉f是在水邊的。我認識美，學(xué)會思索，水對我有極大的關(guān)系�！�
    水給爺爺三樣?xùn)|西：
    水給了他想象力和自己的思索方式。爺爺認識字，是從私塾小學(xué)校開始，而他認識課本上無從寫出的豐富人生，卻是在校園外，在老街店鋪、橋頭渡口、水上人家……沒有誰來教他，他用眼睛、耳朵和機敏的鼻子接受水邊的光色、聲音和氣味給予一顆小小心靈的感覺，把各種事物的內(nèi)容和意義在游戲中融會，豐富了自己的想象，最終凝聚為他對生活對世界的獨特思索。
    水給了他堅忍柔韌的性格。爺爺曾說過：“水的德性為兼容并包，從不排斥以不同方式浸入生命的任何離奇不經(jīng)事物，卻也從不受它的玷污影響�！彼�的性格似乎特別脆弱，且極容易就范；其實柔弱中有強韌，如集中一點，即使涓涓細流，也能滴水穿石，無堅不摧。水的性情品格，恰好是爺爺一生處世方式的寫照。他是那么溫和，又是那么倔，倔得從從容容。
    水激發(fā)他對人世懷抱虔誠的愛與希望。正如爺爺說過的那樣：“水教給我黏合卑微人生的平凡哀樂，并作橫海揚帆的美夢。”“美夢”中蘊含著他的人生熱望。他執(zhí)著地用自然的美、人性的美、古代文明的美編織樸實單純的理想。雖然他不奢望以此取代社會理想，但是他熱切地希望能為百病纏身的民族喚回一些健康的記憶、美好的夢想。
爺爺曾說：“值得回憶的哀樂人事常是濕的�！贝藭r我的眼睛也是濕的了。誰能體會他那熱情洋溢之中的憂慮，幽默后面的隱痛，微笑之間的悲涼，悲涼之外的深重的愛！很多年，我們和他一起生活，可是我們不懂。水邊學(xué)校水邊書，我是否來得太晚？
    盡管爺爺從二十歲起就離開了家鄉(xiāng)，但這一片水土上的光輝，在爺爺生命中終生不滅。我記得爺爺最后的目光，默默地，停留在窗外的四季中，停留在過去的風(fēng)景里。
爺爺，有一天我要送你回來，輕輕地，回到你的土地，回到你的風(fēng)景里。那風(fēng)里雨里，透明的陽光里，透明的流水里，有我濕濕的想念，永遠永遠。（取材于沈紅《濕濕的想念》）
? 注釋：①本文中的“爺爺”指作家沈從文（1902―1988）。
    18.下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的兩項是（4分）
    A.本文側(cè)重描述故鄉(xiāng)的風(fēng)景和水邊的生活對沈從文一生不可磨滅的影響。
    B.文中的“書”有的地方指爺爺?shù)膭?chuàng)作，有的地方比喻大千世界、豐富人生。
    C.“水”的兼容并包、柔弱中有強韌的品德賦予了爺爺溫和而倔強的性格。
    D.結(jié)尾一段表達了作者在爺爺?shù)挠猩�之年陪伴他回到故鄉(xiāng)的熱切憧憬。
    E.文章通過回到爺爺故鄉(xiāng)的所見所想，集中表達了物是人非的歷史滄桑感。
  19.文章第一段指出“這些文字與畫托舉的永遠是一個沅水邊形成的理想”，說說這“理想”是什么？（4分）

 20.結(jié)合“濕”字在文章中的特定含義，說說為什么沈從文認為“值得回憶的哀樂人事常是濕的”？（6分）

14．文中畫線句子所說的“詩意”是通過哪幾幅畫面表現(xiàn)出來的？（6分）

15．文章描寫鄉(xiāng)村的風(fēng)，在第四自然段又寫到兩棵樹的成長，有什么用意？ （4分）

14．作者到了“天涯海角”，為什么卻說“這哪里是天涯”？又為什么開玩笑說“在這個石縫里坐下，說半天情話”？（6分）

15．怎樣理解“道旁石”“補天手”在文中的含義。（4分）

16．作者認為，王佐詩的結(jié)尾“海外之美產(chǎn)，中原知味不？”是“含淚微笑”式的，為什么？（4分）

17．第一自然段，作者寫了“秋去冬來”的景色，這樣寫有什么作用?請簡要分析。(4分)

18．文中作者的情感發(fā)生了哪些變化?請用三個詞語予以概括。(3分)

20．文中寫了“爐火”，為什么還寫“火箱”“篝火”?請分析作者的寫作用意。(5分)

告別不一定都是壞事。在遠離長江的地方，我同樣也看到了一座座嶄新的城市和村鎮(zhèn)，三峽移民已經(jīng)開始新的生活，建設(shè)新的家園。其實，在今天的中國，移民已不應(yīng)再被看成苦難的象征。中國所有的城市都在急速發(fā)展，正是因為新移民走了進來。而為數(shù)更多的遍布全國的打工族和流動人口，正像鳥兒尋找新的棲息之地，隨時準(zhǔn)備把家鄉(xiāng)作故鄉(xiāng)，把他鄉(xiāng)作家鄉(xiāng)。在人類歷史上，移民總是伴隨著苦難和生離死別，但同時也促進了經(jīng)濟文化的交流乃至人種的優(yōu)化。移民從來就是一股活水。當(dāng)年，如果沒有歐洲移民，就不會有今天的美利堅。中國人固守家園，終老一生的傳統(tǒng)觀念已經(jīng)發(fā)生了變化，移民正成為當(dāng)今中國具有活力和開拓精神的一個群體。                2003.2.14

15.“游人的告別只是一個概念一個情結(jié)一種詩情，而百萬移民的告別才是實實在在撕心裂肺感天動地的”，這句話在文中的含意是什么?(4分)

16.梳理文章結(jié)構(gòu)，回答下列問題：

(1)文章在材料安排上有何特點?(4分)

(2)“告別不一定都是壞事”這句話在文中有何作用?(2分)

17.全文滲透著作者告別三峽的強烈情感，請具體說明其情感的變化。(6分)

17．從“去年來，又看見他不斷的做打油詩，弄爛古文”一句中，作者為什么 在“古文”前用“弄”字和“爛”字？請從字義與情感兩個方面分析（4分）

18．從文章看，魯迅對有些人所批評的劉半農(nóng)的“淺”持什么態(tài)度（4分）

19．請根據(jù)原文概括魯迅與劉半農(nóng)之間的關(guān)系由親到疏的原因（4分）

14．文章第二段從哪三個方面表現(xiàn)“覺得我一個人跑出來已經(jīng)玩得太久了”？請簡要說明。（6分）

（1）                                                   

（2）                                                       

（3）                                                    

（1）孩子：                                                        

（2）老人：                                                        

（3）熱戀中的情人：                                                 

16．從語言表達的角度賞析下面的句子。（4分）

他熄滅著走下山去收盡蒼涼殘照之際，正是他在另一面燃燒著爬上山巔布散烈烈朝暉之時。

14．在第一段中，作者是從哪兩個方面寫黃河的魁力的？這樣寫有什么作用？（6分）

答：                                                                        

15．作者認為，他所在的“那個城市”，黃河具有什么樣的“個性”？（4分）

答：                                                                        

16．解釋下列兩句話在文中的含意。（4分）

（1）最沛然的詩意和哲理對黃河而言，都顯得自作聰明了。

答：                                                                        

（2）河清與圣人出世，又是誰感應(yīng)著誰？

答：                                                                        

6．家鄉(xiāng)的女人把丈夫叫“漢子”，曾祖母卻這樣叫“我”，這是因為_。(1分)

8．文章為什么用“一些夢一般的事跡”來概括曾祖母留給“我”的記憶?(2分)

9．第⑥段寫道：“我現(xiàn)在仍能隱隱感觸到她的手微微顫動著，在我的生命的里里外外……”簡析這句話的含義。(3分)

10．對文章分析正確的兩項是(6分)

  A．本文富于詩意，對“我”少年時代的農(nóng)村生活的描寫，充滿情趣和溫馨。

  B．本文刻畫傳神，對曾祖母的描寫細致入微，很好地體現(xiàn)了她的剛烈性格。

  c．本文從兒童視角敘述曾祖母的死，很大程度上弱化了死亡的恐怖和悲哀。

  D．本文感情深摯，通過對曾祖母的回憶，謳歌了母性的偉大和故鄉(xiāng)的美麗。

  E．本文從死亡開始由近及遠倒敘有關(guān)曾祖母的記憶，深具感人的藝術(shù)魅力。

  F．本文首尾呼應(yīng)，點面結(jié)合，通過曾祖母成功地塑造了農(nóng)村老人群體形象。

11．概括本文的語言風(fēng)格，聯(lián)系文章主要內(nèi)容進行賞析。(3分)

16. “朦朧的敬慕”在文中的含義是什么？本文通過哪幾個事例來表現(xiàn)“朦朧的敬慕”？

（5分）

17. 指出文章的結(jié)構(gòu)方式，并作簡要分析。（6分）

18. 這是一篇悼念魯迅先生的文章，作者卻用了大量筆墨回憶十多年前瞻仰孫中山先生遺體等有關(guān)情況。這里運用了什么表現(xiàn)手法？試作簡要分析。（6分）

17．下列對文章的理解，正確的兩項是（4分）                           （    ）

A．在作者看來，青楊的成長是一個奇跡，因為它不是由人拋下的，是自然生長的。

B．本文描寫了青楊的綠葉、蓄在表皮的綠色及它的綠蔭，作者取其綠色的特點，運用借代的修辭，把它命為青楊。

C．“不同的籽必定結(jié)出不同的果”說明植物的自然屬性起決定作用，盡管外力會有一定的影響，但最終它們還會按照自己的本性生長。

D．作者把狗尾草和青楊對比來寫， 旨在突出青楊不畏嚴寒的個性，以及堅持在逆境中等待春天到來、早日成為路人指路航標(biāo)的迫切心情。

E．作者結(jié)尾說愿把青楊植入心中，實際是在表達一種美好愿望，希望青楊倔強獨立的性格能植入每一個人心中，讓人們能堅強地面對生活。

18．請仔細體會⑩段“它具有真正的魅力”一句話，回答下面的問題。

   （1）這句話在結(jié)構(gòu)上的作用是什么？（2分）

   （2）“真正的魅力”的內(nèi)涵是什么？（3分）

19．本文描寫了青楊從一粒被自然拋下的種子長成高大樹木的過程。請按順序?qū)懗鰜�。�?分）

14．第②節(jié)在全文中起了哪些作用？請作出具體分析。（4分）

15．第④節(jié)和第⑤節(jié)畫線的內(nèi)容分別表現(xiàn)了姥姥什么樣的感情？（6分）

16．文章的第⑨小節(jié)用了整整一段的篇幅寫"淡妝行走在阡陌上的秀麗村姑"，這對刻畫姥姥的形象有什么作用？（6分）

16．結(jié)合全文，談?wù)勀銓Α榜R頭琴的黃昏”這個標(biāo)題的理解。（3分）

答：                                                         

17．結(jié)合全文看，第三段的景物描寫與第四段寫娜日斯老阿媽的“風(fēng)葬”在文中有什么作用？從寫作技巧來看，這是運用什么表現(xiàn)手法？（4分）

答：                                                        

18．在作者筆下，⑴大草原具有哪些特點？⑵巴音圖老阿爸的琴聲有哪些特點？（6分）

    答：                                                       

15．盡管故鄉(xiāng)難言，但在作者心中形象鮮明。作者心中的少陵原是一個什么樣的故鄉(xiāng)? 請根據(jù)文中的內(nèi)容準(zhǔn)確概括出它的特點。(6分)

答：

16．作者說，少陵原是他人之初絕對美好的日子，“盡管短暫，不過它全沉淀于腦，構(gòu)成原型，并為人活著提供支持”“它是我的神話，我的夢想”。作者這樣說的根據(jù)是什么?請就五、六兩段的內(nèi)容簡要列舉。(6分)

答：

17．末二段寫作者面對少陵原被開發(fā)的想法和對出現(xiàn)的問題可能采取的行動，表示了擔(dān)憂和期待。在城市發(fā)展與文化傳承、環(huán)境保護的關(guān)系上，你有什么看法和好的建議?(6分)

答：

14、第2段寫現(xiàn)代人熱衷的感情傳遞方式，“是否少了一點韻味？少了一種深沉？”文中賦予了“韻味”和“深沉”哪些具體內(nèi)容？（6分）

15、第5段為什么說書信“是我生命中一道道美麗的風(fēng)景線”？（4分）

16、作者為什么“希望有一天能收到朋友溫情款款的來信”？請用文中的話概括作答。（4分）

11．結(jié)合文意，說說對文中畫線句子的理解。（6分）

（1）就好比我們已探明腳下是一座豐富的礦藏。（3分）

答：                                                                   

    （2）是如今村里唯一的一個，可能也是最后一個了。（3分）

        答：                                                                  

12．第二段（“那是去年深秋的一個黃昏……只有田邊地角盛開的野菊花靜悄悄地陪伴著它”）中的景物體現(xiàn)出怎樣的特點?有什么作用?（4分）

答：                                                                           

13．文章最后為什么再次寫到母親的“身影”?（6分）

 答：                                                                         

16．“春天必然曾經(jīng)是這樣”這句話在文中反復(fù)出現(xiàn)，它有何作用？（6分，每點2分）

17．張曉風(fēng)寫春，用語巧妙，請簡析以下兩句話的妙處。

①春天有如旌旗鮮明的王師，因為長期虔誠的企盼祝禱而美麗起來。（4分）

②而所有的鳥全不是好的數(shù)學(xué)家，他們吱吱喳喳地算了又算，核了又核，終于還是不敢宣布統(tǒng)計數(shù)字。（2分）

18．文章以“春之懷古”為題有著怎樣深刻的含義？（5分）

“唧……唧……唧……”，也許是因為過度的思念，我竟然有些幻聽，仿佛當(dāng)年那只蟋蟀在我耳邊低吟，釋放出一種平和的傷感，是的，它在為我現(xiàn)在的寂寥而傷感。我知道我無法尋覓它，因為那只是幻覺。我卻仍然探頭往窗外搜索。窗外很眩，有紅綠燈，有汽車尾氣；窗外很吵，有人在蹦的唱K，有人在猜拳行酒，也許這些都是城市應(yīng)該有的聲音吧。閃爍的霓虹燈盡情地展示著城市的繁華與躁動不安，一如千嬌百媚的舞女。難怪賈平凹會說：“找熱鬧的地方容易，尋清靜的地方難；找繁華的地方容易，尋拙樸的地方難”。賽格頂上的激光柱不停地旋轉(zhuǎn)著，它在掃射著城市的夜空；波音777、空中客車在不停地起降。激光柱、客機的燈光讓月光星光都暗淡無光。生活的節(jié)奏在各種各樣的挑戰(zhàn)中不斷地膨脹，不斷地加快，喧囂的環(huán)境、乏味的生活、殘酷的競爭使我們煩躁不安。我要將自己藏在哪里，才不至于被這城市的繁華與喧囂淹沒?

　沒有人告訴我，只有暗淡的月亮對我凄然一笑。

　我到底還是惦記起那一只蟋蟀了。燈紅酒綠的城市生活中會有我們的蟋蟀嗎?在這里，我的蟋蟀已無處躲藏。它逃離了不屬于它的方格，逃離了充盈著欲望泡沫的城市。而我卻站在原地，無法跳出俄羅斯方塊。

　就是那一只蟋蟀／在你的記憶里唱歌／在我的記憶里唱歌／處處唱歌／比最單調(diào)的樂曲更單調(diào)／比最和諧的音響更和諧／凝成水／是露珠／燃成光／是螢火／變成鳥／是鷓鴣／啼叫在鄉(xiāng)愁者的心窩……

　我知道我的蟋蟀不是流沙河的那一只，但他的詩還是引起我深深的共鳴。也許，每個城市人心中都有一只蟋蟀。城市人，你找到了心中的蟋蟀了嗎?

14、文中多次提到了“俄羅斯方塊”，其含義不盡相同，請結(jié)合文章分別概括它的含義。（6分）

答：                                                                 

15、畫線句子在文中有怎樣的含義，請結(jié)合上下文加以分析說明。（6分）

①沒有人告訴我，只有暗淡的月亮對我凄然一笑。

答：                                                                 

②也許，每個城市人心中都有一只蟋蟀。

答：                                                                  

16、作者為什么在文中反復(fù)引用流沙河的詩句？這樣寫有什么作用？（4分）

答：                                                                 

9．結(jié)合下文，說說文章開頭的環(huán)境描寫有何特點和作用？（4分）

答：                                                                          

10．第四段中說“終于是難度的俗物，但是俗物也有俗益”，作者稱自己是“難度的俗物”，原因是什么？ “俗益”所指的內(nèi)容是什么？（4分）

答：                                                                         

11．源寧在游西溪后感慨“今天的西溪，卻比昨日的西湖，要好三倍”。與西溪相比，西湖有什么不足?西溪又有哪些好處?請簡要概括。（6分）

答：                                                                         

（一） 18．【解析】此題考查的是學(xué)生對表現(xiàn)手法的鑒賞能力。能力層次為D級。答這個題要先從內(nèi)容分析：更好地表現(xiàn)作者對故鄉(xiāng)難以割斷的感情，再從形式分析：這種思鄉(xiāng)之情縈繞在意識的深處，自然會形成不斷的夢境，這樣寫使文章更形象生動，更真實可信。也可以說這是達這類題的一個公式吧。

【答案】為了更好地表現(xiàn)作者對故鄉(xiāng)難以割斷的感情，這種思鄉(xiāng)之情縈繞在意識的深處，自然會形成不斷的夢境，這樣寫使文章更形象生動，更真實可信。

19．【解析】本題考查的是學(xué)生對文中修辭的鑒賞能力。能力層次為C級。從原文“那里的河流，確已經(jīng)干了，但風(fēng)沙還是熟悉的。屋頂上的炊煙不見了，灶下做飯的人，也早已不在。老屋頂上長著很高的草，破漏不堪。村人故舊，都指點著說：‘這一家人，都到外面去了，不再回來了�！�”得出答案并不多難。

【答案】主要運用了白描的手法，以樸素的語言寫出真情。      營造了一種傷感的氣氛。(撫今追昔、物是人非、睹物傷情、深沉凄涼)

20．【解析】此題考查的是學(xué)生對文章內(nèi)容的信息提取和篩選能力。能力層次為B級。

根據(jù)原文：一是，家里已經(jīng)沒有親人，回去連給我做飯的人也沒有了。二是，村中和我認識的老年人，越來越少，中年以下，都不認識，見面只能寒暄幾句，沒有什么意思。……但是，新的正在突起，舊的終歸要消失。得出答案是比較容易的。估計有的同學(xué)會把第三點漏掉。

【答案】作者對老家的心情是復(fù)雜的，矛盾的。作者思念故鄉(xiāng)，尊重故鄉(xiāng)，卻不想再回去。一是因為家里已沒有親人；二是因為所認識的老年人越來越少，中年以下都不認識；三是因為新的正在突起，舊的終歸要消失。因此，作者只得以不斷的夢境和悠悠的回憶來化解這種內(nèi)心世界的矛盾。

（二）18、【解析】此題考查學(xué)生對文段的分析概括能力，能力層次為C級。答案可從原文第五段（親說，這是爸爸留下的一塊表。吃粉筆的人嘛，攢錢攢了半年，才買了這塊表。跟他一起走了四十年。他說，他一輩子別的什么都不要，只要知道時辰；只要知道秋冬春夏；只要幾件打發(fā)寒暖季節(jié)的衣裳。就是這樣，他起五更睡半夜，改課本，改答卷。還寫了兩本數(shù)字書。他從不講究吃的，鍋塘里埋幾個山芋，拿出，拍拍灰放在袋里，往往可以度過一天。雖說他瘦棱棱成了皮包骨頭，卻像緯梭穿行于歲月的經(jīng)繃。他學(xué)生的鬢角發(fā)灰了，他自己的頭發(fā)也更加銀白了。前兩年，晚上睡覺睡得好好的，第二天早上就過去了，燈油熬干，捻子熄掉了一堆灰。他就留下了這塊表。他留下的就這平平淡淡的幾十年。）歸納出來

【答案】 ①惜時②敬業(yè)③勤奮④儉樸

19、【解析】此題考查得是對句子含義的理解能力，能力層次為B級。對于這樣的題目學(xué)生一般不知如何回答。我們認為這個題目出的不好。

【答案】 主要從兩個方面回答。①雖已年邁，仍要珍惜余生，振作精神。（此為“追趕”之意）②永葆青春，像父親那樣積極進取。（引為“晨曦”之意）

20、【解析】此題考查的是對文章結(jié)構(gòu)和文章內(nèi)容的理解能力，能力層次為E級。1---4段寫修表的經(jīng)過，為下文介紹表的來歷作鋪墊；5段寫表的來歷凸顯父親的精神；剩余的部分寫表的傳承突出作者對父親精神的感悟。“至于這樣寫的好處”是一些公式般的表述，難度不大。

【答案】 主要從兩個方面回答。①作用：第一層寫修表的經(jīng)過，為下文介紹表的來歷作鋪墊；第二層寫表的來歷凸顯父親的精神；第三層寫表的傳承突出作者對父親精神的感悟。②好處：由表及人，層次分明；環(huán)環(huán)相扣，嚴密緊湊。

21、【解析】 本題考查的是對文章內(nèi)容和表達方法的理解能力，能力層次為E級。A項符合原文意思，因而是正確的。B項中（除了這塊表，什么也沒有留下）明顯錯誤。C項中（反映作者對四季自然景物的變化具有敏銳的觀察力）錯誤，“在寒林雪屋看見冬天。在一串串凌霄花下記著的秋天。水紅菱綻開了，春之桃打朵了，我都親切地感受到�！北憩F(xiàn)的是時間易逝。D項符合原文意思，是正確的。E項中“作品表現(xiàn)出一種時間無情、人生無奈的思緒”錯誤。可從18、20題中得到佐證。

【答案】  A D

 （三）【答案】（1）生命的根基；（2）文化的源泉（或精神的家園）。

19、【答案】（1）與自然的生命交流越來越少；（2）勞動創(chuàng)造的精神愉悅越來越少。

20、（1）【答案】第二人稱。既自由、靈活，又具有真切感、親切感。

（2）擬人（或比擬或比喻）。既形象生動，又充滿感情。

  21、【答案】  B C（B這句話主要表達了作者親近土地后的一種幸福感；C主要表達了對人們遠離土地的一種焦慮）

（四）14、【解析】這道題考查對文中重要句子含意的理解�！巴呤峭�年的底片”這是一個暗喻的句子，“瓦”成了生活底片，自然記錄了生活。

【答案】 “瓦”真實記錄了“我”的童年生活，能勾起“我”對童年時代鄉(xiāng)村生活的回憶。
15、【解析】這道題主要考查對文中信息的篩選和整合能力。可以根據(jù)第3-5自然段中“瓦會更顯出自己獨到的神韻與魅力”“瓦有對稱之美”“在冬天它們能感到彼此的體溫”“瓦更是一種對鄉(xiāng)村的堅守”等文字作答。

【答案】 ①雨中的神韻與魅力；②對稱之美；③團結(jié)與溫情；④對鄉(xiāng)村的堅守。
16、【解析】這道題主要考查分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。農(nóng)村的“瓦”，到了城市，“暈頭轉(zhuǎn)向，無所事事”“又被遠遠地拋棄在公路邊”這很容易讓人聯(lián)想到現(xiàn)代人的境遇。

【答案】 “迷路”的原因：①對鄉(xiāng)村的背棄；②被城市拒絕和拋棄。意義：表現(xiàn)現(xiàn)代人在追求新生活過程中的困惑，強調(diào)面對光怪陸離的現(xiàn)代生活不要丟掉過去美好的東西。

17、【解析】這道題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言、表達技巧的能力�！巴咚伞笔沁@種意象，已經(jīng)把“我”對童年生活的懷念和思鄉(xiāng)之情折射出來了。

【答案】 （1）實寫（“瓦松”名稱及藥用功能）、虛寫（夢中“瓦松”）兩方面。原因：與瓦“能沖洗出鄉(xiāng)村舊事”形成呼應(yīng)，更能表達出對童年鄉(xiāng)村生活的懷念。

（2）表現(xiàn)“我”對“瓦”的一往情深，使文章更有親切感；點明主題，表達“我”靈魂歸鄉(xiāng)的愿望。

（五）14、【答案】細柔，溫暖，金黃色，是天上降下來的凈土。

15、【答案】（1）作者誕生在綿綿土上，他認為大沙漠是綿綿土的發(fā)祥地。

16、【答案】母體――綿綿土――故鄉(xiāng)

17、【答案】（1）對綿綿土的回憶，寄托了作者對故鄉(xiāng)和故鄉(xiāng)古老習(xí)俗的懷念。

（2）對塔克拉瑪干沙漠的抒寫，寄托了作者對故鄉(xiāng)的熱愛。

（3）講述了生命與母體、人與故土之間難以割舍的精神、情感聯(lián)系，表達了游子對故鄉(xiāng)深深的眷戀。

（六）15、【解析】考查理解文中重要句子的含義，從文章第一段可找出并要聯(lián)系全文作答）

【答案】村落的真正意義在今天被許多人淡忘了，似乎僅僅只是農(nóng)民居住的地方。

17．【解析】考查理解文中重要詞語的含意和歸納作者的觀點態(tài)度。此題與16題有關(guān)聯(lián)，要求理解文章的內(nèi)容層次，然后作內(nèi)容要點的歸納）

【答案】（1）農(nóng)民的居住地。 （2）詩意與溫馨。   （3）愁苦與艱苦。    （4）對自己的麻木與忍耐。

18．【解析】考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧。第一問不難理解，答題容易。第二問要從內(nèi)容方面揣摩理解，也不難回答）
【答案】（1）表現(xiàn)手法：①對比。②反諷。  （2）好處：深化主題。

19【解析】考查評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。第一問要在整體理解的基礎(chǔ)上作歸納；第二問屬開放性問題，應(yīng)該作辨證地分折，不能偏激）

【答案】（1）作者的情感態(tài)度： ①對當(dāng)今村落的處境表示同情與遺憾；對“村落以外的人”的態(tài)度感到迷惑與無奈。 ②喚起人們對村落命運的關(guān)注和思考。        （2）略

六、文章賞析(16分)

20．從下列題目中任選一個，寫300字左右的文章賞析。(16分)

    (1)簡析《在山陰道上》謀篇布局的技巧

    (2)簡析《在山陰道上》聯(lián)想的巧妙運用   

    (3)簡析《在山陰道上》景物描寫的特色   

（六）15、【解析】考查理解文中重要句子的含義，從文章第一段可找出并要聯(lián)系全文作答）

【答案】村落的真正意義在今天被許多人淡忘了，似乎僅僅只是農(nóng)民居住的地方。

17．【解析】考查理解文中重要詞語的含意和歸納作者的觀點態(tài)度。此題與16題有關(guān)聯(lián)，要求理解文章的內(nèi)容層次，然后作內(nèi)容要點的歸納）

【答案】（1）農(nóng)民的居住地。 （2）詩意與溫馨。   （3）愁苦與艱苦。    （4）對自己的麻木與忍耐。

18．【解析】考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧。第一問不難理解，答題容易。第二問要從內(nèi)容方面揣摩理解，也不難回答）
【答案】（1）表現(xiàn)手法：①對比。②反諷。  （2）好處：深化主題。

16．【解析】  本題主要考查理解文中重要詞語的含義，需要篩選文中信息并進行分析綜合，能力層級為C。理解文中重要詞語，要特別注意詞語的表層意思和深層意思。根據(jù)語境，作者說“好久以來”“百草園和三味書屋”，“時時在我思想上盤桓”，并決定要去瞻仰魯迅先生“磨劍的圣地”，由此可知，“故鄉(xiāng)”應(yīng)不是作者故鄉(xiāng)，而是魯迅故鄉(xiāng)，亦是作者向往的精神家園。

 [答案] ①魯迅的故鄉(xiāng)。②作者向往的精神家園。

17．【解析】 本題考查分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路的能力，能力層級為C級�！对谏疥幍郎稀啡�文結(jié)構(gòu)，按照游程路線設(shè)置，分為三個部分：第一部分出發(fā)途中，先寫作者從杭州西子湖畔乘車前往紹興的途中見聞；第二部分參觀故里，著重寫作者參觀拜謁了魯迅故居和幼年讀書的三味書屋；第三部分歸程，最后寫車經(jīng)山陰道返回杭州途中的暢想。這種結(jié)構(gòu)布局，近乎追求完整，趨于規(guī)矩。

 [答案] 我們還要見面； 具體寫參觀魯迅故居和三味書屋，表達了作者對魯迅精神的追尋和頌揚。

18．【解析】 本題考查把握文段、理解文中重要句子的含義，能力層級為C級。理解這段文字、這句話，要結(jié)合全文內(nèi)容，結(jié)合本文主旨來進行。本文作者參觀故居，觸景生情，浮想聯(lián)翩。此處，作者對魯迅先生寫的“好的故事”的回想和評述，實際上是對其精神的升華和延續(xù)。 作者認為，當(dāng)年魯迅所說的“好的故事”、他所想望的好的生活，而今在祖國大地上到處出現(xiàn)，這令她感到欣慰。

 [答案] 是為了說明魯迅所想望的好的生活在今天已經(jīng)成為現(xiàn)實，贊美祖國的今天；表達了作者對祖國美好未來的堅定信念。

19．【解析】 本題考查鑒賞評價文章標(biāo)題的能力，能力層級為B級�；卮鸫祟}既要聯(lián)系文中描寫“在山陰道上”所見到的美好景物，又要結(jié)合題干中的提示“山川自相映發(fā)，使人應(yīng)接不暇”，從而準(zhǔn)確理解散文以“在山陰道上”為題的含義。

 [答案]

與作者游歷魯迅故鄉(xiāng)的旅程相吻合。暗寓旅程中的所見所聞、所感所思的“美不勝收”。

20．[賞析要點]

（1）簡析《在山陰道上》謀篇布局的技巧

①本文重點寫參觀，其選材并不限于對魯迅故居的訪問，而是前伸后延，寫了“道上”所見所聞所感所思，剪裁別具匠心。

②文章以參觀魯迅故居的游程為外部線索，以追尋精神家園和贊頌魯迅精神為內(nèi)部線索，兩條線索互為表里，相互映襯（如，百草園中歡樂的孩子們與肩住閘門的“勇士雕像”的映襯，歸途中田園風(fēng)光與魯迅的“好的故事”的映襯），完美地表現(xiàn)了文章主題。

③開頭與結(jié)尾先抑后揚，前后照應(yīng)，思想和情感逐層推進，逐層深入，從而巧妙地將文章導(dǎo)向了高潮。

（2）簡析《在山陰道上》聯(lián)想的巧妙運用

文章中聯(lián)想，主要表現(xiàn)為三處：一是山川的壯美與我心中的“巨人形象”融合在一起；二是目睹孩子們今天的幸福生活，腦中出現(xiàn)“勇士的雕像”；三是牧歌式的田園風(fēng)光，使“我”聯(lián)想到魯迅所想望的“好的故事”。

三處聯(lián)想都自然貼切，意緒貫通。

三處聯(lián)想層層推進，有力開拓和升華了文章主題。

（3）簡析《在山陰道上》景物描寫的特色

①移步換景，情景交融。無論是雄偉的錢塘江大橋、高大的六和塔，還是詩畫般的田園風(fēng)光，既是作者游程中所見之景，又是作者情感的觸發(fā)點。情景的交融與滲透生動地襯托出文章的精神內(nèi)涵。

②虛實相生，虛實結(jié)合。文中既有魯迅塑像、魯迅故居、三味書屋以及山川橋塔等作者眼中之景，也有“勇士雕像”和魯迅筆下的“好的故事”等作者心中之景。虛實相生的運用，有效地豐富了文章的思想內(nèi)容。

 【解析】 本題考查鑒賞文學(xué)作品的表達技巧的能力，能力層級為E級。本題給考生提供了三個可選題目，考生可就其中任一題寫300字左右的賞析文字。本題可供參考的賞析角度均為文學(xué)作品的表達技巧，分別為“謀篇布局”“聯(lián)想的運用”“景物描寫特色”，這就要求考生首先應(yīng)熟悉表達技巧的相關(guān)知識，并結(jié)合本文的實際內(nèi)容進行恰當(dāng)?shù)妮^為深入的分析。賞析時，考生應(yīng)扣住文章表達方面的要點，既可作比較全面而概括的賞析，也可就某一突出特點作比較深入具體的賞析，只要言之有理，并能敘評結(jié)合，都是符合要求的。

（七）【解析】此題考查學(xué)生“篩選并整合文中信息”的能力，答題要抓住“變化”一詞在文中進行篩選；第二問則考查學(xué)生“歸納內(nèi)容要點，概括中心思想的能力”，要聯(lián)系全文主旨作答。

【答案】女看娘的交通工具多了；麥客少了；收麥子用收割機了；收麥子的時間縮短了。表現(xiàn)鄉(xiāng)村在向現(xiàn)代化發(fā)展（或表現(xiàn)了農(nóng)村的進步）。

15、【解析】此題考查“鑒賞文學(xué)作品的表達技巧”，能力層級為E級。

【答案】選取了麥天代表性事物，從視覺、聽覺、嗅覺多角度描寫；運用比擬的修辭手法，語言表達富有韻味。

16、【解析】此題考查把握段落內(nèi)部層次及段與段之間相互聯(lián)系的能力，能力層級為E級。

【答案】強調(diào)麥天男人的勞累，為寫女人心疼男人作鋪墊；與上文男人“吃苦的日子到了”相照應(yīng)；與下文“忙了一季的男人，長剌剌躺在炕上……”一節(jié)的描寫相呼應(yīng)。

17、【解析】此題考查學(xué)生理解文中重要詞語的含義，能力層級為B級。

【答案】火熱的勞動生活，豐收的喜悅，緊張熱烈后的平和、閑散。鄉(xiāng)土民風(fēng)的樸實，親情的淳厚、和諧。

（八）【解析】本題考查對文意的理解。D項中“在爺爺?shù)挠猩�之年陪伴他回到故鄉(xiāng)”的理解不當(dāng)。本文為沈從文先生去世后所寫，第⑿段中“我記得爺爺最后的目光”可證。E項“集中表達了物是人非的歷史滄桑感”的理解不當(dāng)。所謂“物是人非”，指景物依舊，人事更改；或自然永恒，人生無常。本文有“物是人非”的因素（如“山水依舊，但爺爺已然逝去”），但談不上“集中”表達。文章主要表達的是：爺爺對水的深情和對理想的篤定伴隨其一生。這不能簡單地概括為“物是人非”。本題的兩個錯誤選項，第一個沒有任何難度，與原文稍作比對即可；第二個對“以偏概全”的錯誤理解提出較為嚴格的“精讀”要求，對一些不求甚解的考生來說有一定的難度。
【答案】DE

19、 【解析】本題考查對文中詞語的理解和對文章思路的把握。提問點在第一段，相關(guān)點是憑借內(nèi)容上的關(guān)聯(lián)來確定的。從題干鎖定的句子來看，這里的“理想”與“文字與畫”直接相關(guān)。第十段中既有與“理想”相呼應(yīng)的信息――“美夢”，也有與“文字與畫”相呼應(yīng)的信息――“自然的美、人性的美、古代文明的美”。而“美夢”的具體含義在第十段中揭示得很清晰：“他熱切地希望能為百病纏身的民族喚回一些健康的記憶、美好的夢想�！睂⑦@些信息整合，便是對文中“理想”的到位且全面的解釋。
20、【解析】本題考查對作品內(nèi)容的分析與概括。題目做出較為明確的提示：“結(jié)合‘濕’字在文章中的特定含義。”在文中，“濕”和水有關(guān)，也和淚有關(guān)（下文有“我的眼睛也是濕的了”）。和水相關(guān)的含義又有兩層：一是外在，人事皆發(fā)生在水邊（第⑻段）；二是內(nèi)在，水有流動性，有性情品格（第⑼段）。和淚相關(guān)的含義亦有兩層：一是從客觀感受對象上來說，人事有哀樂；二是從爺爺?shù)闹饔^性情上來說，他有著“熱情洋溢之中的憂慮，幽默后面的隱痛，微笑之間的悲涼，悲涼之外的深重的愛”。水的外在與內(nèi)在、淚的客觀與主觀，將其歸納概括便形成本題的四個要點。盡管這4個要點在文中都能找到依據(jù)，但對考生的分析能力要求較高，考生很難將其分析得如此細致。因此，本題是一道難度較大的試題，對一般考生而言，能答出三個要點并不容易。

【答案】①值得回憶的人事，往往是與河流（水）密切相關(guān)的；②鮮活、流動、有生命的；③令人感動、催人淚下的；④浸潤著深沉情感的。

 21、【解析】本題考查對作者思想觀點的把握。題干的提示意味相當(dāng)明顯――“從二十歲起就離開了家鄉(xiāng)”“在一條長達千里的沅水上生活了一輩子”，顯然，題目是問沅水在沈從文二十歲前和二十歲后各扮演了什么角度，各具有怎樣的意義。再參考“結(jié)合本文”的題干限制，我們便可從文中搜尋相關(guān)信息了：
    第⑵段中說：“七十年后，我第一次跑到湘西山地，尋到沅水的上游，尋找爺爺一生都離不開的故水故土�！�    第⑹段中說：“我感情流動而不凝固，一派清波給予我的影響實在不小。我幼小時較美麗的生活，大部分都同水不能分離�！�    第⑿段中說：“盡管爺爺從二十歲起就離開了家鄉(xiāng)，但這一片水土上的光輝，在爺爺生命中終生不滅。我記得爺爺最后的目光，默默地，停留在窗外的四季中，停留在過去的風(fēng)景里。”    將這些相關(guān)文句加以整合，便不難得出答案了。
（九）14、【答案】①風(fēng)拂炊煙圖 ②風(fēng)吹蓮蕩圖 ③風(fēng)搖樹木圖

15、【答案】①說明樹的成長離不開。②說明萬物生長離不開良好的自然環(huán)境。③由樹的成長寫到父親對風(fēng)的認識，豐富文章內(nèi)涵。

16、【答案】①對自然生態(tài)環(huán)境下的鄉(xiāng)村的熱愛。

②對給予自己溫情的故鄉(xiāng)的感激。

③對樸實而明曉事理的父親的敬愛。

④對故鄉(xiāng)純樸的風(fēng)格人情的贊美。

⑤對自然的永恒、生命的生生不息的敬畏。

17、【答案】第二自然段：“用頑皮的小手……”句，運用擬人句，寫出風(fēng)的輕柔，讓“我”感受到故鄉(xiāng)的溫馨、親切。（舉出“搖頭擺尾的小花狗……”或“好像一個去鎮(zhèn)上打酒的孩子……”等句，并指出擬人、比喻等修辭手法，進行賞析，均可）

第五自然段：“莊稼在風(fēng)中拔節(jié)……”句，運用排比，描繪風(fēng)中動人景象，使讀者感受到風(fēng)中勃勃生機。（舉出“春風(fēng)歸來遍地綠……”句，并指出對偶的修辭手法，進行賞析，也可）

（十）14、【解析】[這道題主要考查學(xué)生理解文中重要句子含意和篩選、整合文中信息的能力。可以根據(jù)文章第一段“完全不是那么一回事”、第二段“環(huán)島公路干線直通那里”以及第三段“出乎我的意外”、優(yōu)美的環(huán)境等信息作答。]

【答案】①“天涯”本意是天之盡頭，作者也以為前無去路，如今卻名不副實，島上交通比較發(fā)達、方便。

②“海角”原來是奇拔的巖石，這出乎作者的意料。兩座相偎相倚的高大巖石引起了作者的聯(lián)想。此處環(huán)境優(yōu)美，風(fēng)景怡人，適合談情說愛。

15、【解析】[這道題主要考查學(xué)生理解文中重要詞語含義的能力。這里應(yīng)先理解字面意思，再結(jié)合第五段“大名震宇宙”“這些名臣”“被放逐”等和第七段“現(xiàn)在他們回到祖國的這個南海大島安家立業(yè)”等信息作答。]

【答案】“道旁石”本指遺棄在路邊，沒有用的石頭。在文中被棄置不用的人才。

“補天手”在文中指參與新中國建設(shè)的歸國華僑這樣的人才，也喻指本應(yīng)補天卻補放逐的古代名臣。

16、【解析】[這道題主要考查學(xué)生理解文中重要句子含意的能力和評價文章思想內(nèi)容的能力。從王詩的第一二句可知天南星是“入本草”的，從第三四句可知它是老百姓“濟饑飽”的，然而卻被“累累滿筐收”，“老百姓所得，盡被搜刮以去”。一種野草成為“美產(chǎn)”，本極具諷刺意味了，但連野草也被搜刮而去，官府的惡劣可想而知了！]

【答案】天南星本是一種草藥，當(dāng)?shù)乩习傩諢o以為生，拿它充饑，情狀悲慘。王佐似乎贊美了天南星是海南獨有的“美產(chǎn)”，但實際上是對搜刮百姓行為的反諷。

17、【解析】[這道題主要考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品表達技巧的能力。這里主要從古代和現(xiàn)代在“天涯海角”的兩類人的遭遇，以及鴨腳粟、天南星對不同時期老百姓的作用兩方面考慮。]

【答案】古代的海南島被當(dāng)作險惡之地，流放到此的人發(fā)揮不了應(yīng)有的作用；人民掌握政權(quán)之后，海南島成為新天地，歸國華僑在此安家立業(yè)，成為建設(shè)國家的人才。

古時候老百姓把鴨腳粟、天南星當(dāng)作糧食，生活很悲苦；現(xiàn)在的農(nóng)民用它喂畜牲，且有比它更好的飼料。

（十一）【解析】[這道題主要考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的語言和表達技巧的能力。文章題目為“爐火”，開篇卻寫“秋去冬來”的景色，從內(nèi)容上看是自然引出下文，從情感上看是為下文感動和感奮的情緒張本。]

【答案】起鋪墊(或引出下文)的作用。(2分)寫“秋去冬來”，自然引出下文的“爐火”，由自然環(huán)境的變化寫出了作者的感傷情緒，為下文寫“爐火”的意蘊預(yù)設(shè)了空間。(2分)

18、【解析】[這道題主要考查學(xué)生把握文章思路和分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。這里要求用“三個詞語”概括作者的情感變化，從第一段可以看出作者的“感傷”，從第三到五段（如“我的寫作間兼寢室卻暖和和的”“水壺咝咝作響，也好似參加了我們的敘談，人間賞心樂事，有勝過如此的嗎”等）可以看出作者的溫馨之情，從第六到九段（“我要活力”“在心靈上感受到一種啟示與希望的閃光”“它的火柱沖天而起，在黑暗中給人一種巨大的鼓舞力量與向前沖擊的勇氣”“不像一聲聲鼓點嗎”等）可以看出作者的激昂之情。]

【答案】感傷(感傷之情)→感動(溫馨之情)→感奮(激昂之情)（答對1層給1分。意思相近即可。）

19、【解析】[這道題主要考查學(xué)生鑒賞表達技巧的能力。解答這類題，先要點明何種手法，然后再聯(lián)系文章分析其作用。這里比喻和擬人的句子很明顯，對比主要有兩組: “會客廳的清冷”和“寫作間兼寢室的暖和”，“窗外的寒冷”和“內(nèi)室的溫馨”。]

【答案】這兩段運用了對比手法、擬人手法、比喻手法。(各1分)通過冷暖對比突出了爐火帶給人的溫馨之感。(1分)文中“它的脾氣我是摸透了”、爐火像“明眸”等擬人、比喻手法，形象、生動地傳達出作者對爐火的喜愛之情，表現(xiàn)出爐火對作者的特殊意義。(1分)

20、【解析】[這道題主要考查學(xué)生評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力。解答這道題，要領(lǐng)會“爐火”的象征意義，把握散文形散神聚的特征。]

【答案】這樣寫可以豐富“爐火”的意蘊。(2分)“火箱”和“篝火”不僅給人帶來溫暖，還給人以啟示與希望、力量和勇氣，從而深化了主題，(2分)也使行文富于變化。(1分)

21、【解析】[這道題主要考查學(xué)生概括文章中心意思和評價文章的思想內(nèi)容的能力。這道題可以聯(lián)系作者情感歷程（由“感傷”，到“感動”，再到“感

【答案】不是。文章有懷舊情緒，但并非全文主旨。(1分)文章主旨是藝術(shù)地揭示了“爐火”帶給人的溫暖與活力、希望與勇氣，表明了作者熱愛生活、積極向上的人生態(tài)度。(3分)

（十二）【解析】此題考查對文中重要句子的理解能力，能力層級為B。這句話在文章第三段的最后，根據(jù)句意，答案應(yīng)該在本段及前段，然后從文中找出能表達“游人”及“移民”心情的重要詞句，加以整理、歸納即可�！�

【答案】 (1)游人的告別只是對“原始長江三峽”景點的告別，由此生出的只是憐惜、惆悵和失落。(2)百萬移民的告別則是故土難離的割舍之痛和舍棄家園的巨大犧牲。

16、【解析】此題考查考生“分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路”，能力層級為C。分析結(jié)構(gòu)、把握思路是理解一篇文章的重要途徑和方法，因為結(jié)構(gòu)和思路的安排是作者實現(xiàn)寫作意圖、增強表現(xiàn)力度、體現(xiàn)行文特色的重要手段。第（1）小題關(guān)鍵是理清每短的段意，然后依次串起來。第（2）小題考查一句話在文中的作用，不外乎兩點：一是內(nèi)容上的作用，二是結(jié)構(gòu)上的作用。

【答案】(1)①以“告別”為中心②感性到理性(層層深入)

(2)①過渡 ②總領(lǐng)后文

18、【解析】　此題考查 考生“鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧”的能力，能力層級為E。題干中抓住“是否矛盾”關(guān)鍵詞語，當(dāng)然是不矛盾，不矛盾的原因何在？從內(nèi)容與寫法兩個角度去做分析即可。一定要結(jié)合原文的主旨去解答。

【答案】(1)不矛盾。

(2)前者是從情感的角度著筆，后者是從思想觀念的角度著筆。

①“喝告別酒時相擁而泣……”向滔滔長江向已成廢墟的故土磕頭祭拜”表現(xiàn)的是與故人故土的難舍難分、依依惜別的故鄉(xiāng)情懷。

②“搬走”“臨行”正說明了三峽移民顧全大局而奔赴他鄉(xiāng)，并非固守家園而終老一生。移民們安土重遷的傳統(tǒng)觀念已經(jīng)發(fā)生了變化，但這并不影響他們對故土的深厚情感。

（十三）17、【答案】（1）“弄”是“寫”的意思，還有“玩弄”（游戲）的含義，“爛”是“陳舊”的意思。（2）從前劉半農(nóng)投身文學(xué)革命，提倡寫白話文，是一名勇敢的戰(zhàn)士“五四”退潮后，思想發(fā)生了變化，日益走向保守，寫古文是其表現(xiàn)之一，魯迅用這兩個帶有強烈感情色彩的詞語，是要表現(xiàn)對劉半農(nóng)的批評。

 18、【答案】（1）魯迅承認劉半農(nóng)的確有淺的一面。（2）魯迅認為劉半家坦誠、真率，雖然淺，卻淺得清澈。（3）魯迅覺得，作為一個戰(zhàn)士，劉半農(nóng)的淺是可以原諒的，因為那是前進中的淺。

19、【答案】（1）劉半家出國留學(xué)，“我”懶于通信，從此兩人疏遠起來。（2）魯迅在《何典》序文中說了“老實話”，又在《語絲》上發(fā)表了指出劉半農(nóng)錯誤的讀者來信，使劉半農(nóng)感到不快。（3）劉半農(nóng)后來“據(jù)了要津”，也影響了兩人的關(guān)系（4）“五四”退潮后，劉半農(nóng)思想發(fā)生了變化，這是兩個疏遠的最根本原因。   

20、【答案】（1）“這憎惡”是魯迅從朋友立場出發(fā)所產(chǎn)生的一種情感，是他對劉半農(nóng)關(guān)切的另一種表現(xiàn)形式。（2）魯迅是站在“于中國更為有益”的高度來要求劉半農(nóng)的，他認為劉半農(nóng)應(yīng)該始終做一個戰(zhàn)士。（3）寫“憎惡”劉半農(nóng)的近幾年，是為了肯定與突出他過去的戰(zhàn)績，以免“陷沙鬼將他先前的光榮和死尸一同拖入爛泥的深淵”。   

     六、文章賞析（14分）

15、【解析】本題考查的是對作品中出現(xiàn)的形象的意義的理解，難度較大，不容易把握。要結(jié)合全文，又要充分讀懂全文，甚至聯(lián)系到課本中讀過的該文的部分。

【答案】(1）孩子：對生活感到新奇，對未來充滿渴望。

（2）老人：對死亡從容坦然，對人生無怨無悔。

（3）熱戀中的情人：對生活滿懷激情，對世界充滿眷念。

【答案】①運用擬人的修辭方法，通過“走下”“爬上”等詞語將太陽人格化，生動形象。

②運用對比的表現(xiàn)手法，使日出與日落情景形成鮮明對照，給人以深刻的印象。

③運用前后對稱的語言形式寫景，給人以整齊的美感。

17、【解析】考查的是對作者及文章觀點的把握，難度不是很大。

【答案】作為個體，生命是有限的；但從人類和宇宙的整體看，生命是生生不息的，是永恒的。

（十五）【答案】五、（22分）

15、【解析】考查概括內(nèi)容要點。信息源在第二段。注意“個性”在文中指什么，作者用什么內(nèi)容，從什么角度來寫。一般的，高考試題很少讓你從原文一眼看出答案的。

【答案】15．（4分）①具有少年心性，熱情率真；②具有陽剛氣質(zhì)，雄渾壯美。

【采分點】一點2分。

16、【解析】考查理解文中重要句子的含義和作用。第一問，關(guān)鍵是回答為何“顯得自作聰明了”；第二問要結(jié)合上下文來分析。

【答案】16．（4分）（l）（2分）在閱盡滄桑的黃河面前，人類的想象和哲思終究還是渺小的，不足以解讀這條大河。（2）（2分）對“河清”與“圣人作”的關(guān)系提出疑問，對“河五百年一清，圣人作”這一古老的傳說提出質(zhì)疑。

【采分點】一個句子的分析2分

17、【解析】考查文章中心意思的分析和表現(xiàn)手法的分點。寫送水車的作用要結(jié)合它所在的位置，看看上下文寫了什么，就不難回答；第二問實際上是寫作手法（順序）的分析――時空順序。

【答案】17．（4分）第一問（4分）：①送水車的車轍連接了黃河與黃土高原上的百姓生活，“活生生的黃河”滋養(yǎng)了黃土高原上的人民；②今天黃土高原上“持家的女人”用“明礬”凈化黃河之水，從某種意義上說也算是實現(xiàn)了“河清”的夢想，說不定當(dāng)初盤古分離天地用的也是這種方法。

第二問（4分）：①從空間上展開聯(lián)想；②從時間上展開想象。

【采分點】一問4分。每個問題中一個要點2分。

（十六）【答案】1分 曾祖母熱切盼望“我”成長為頂天立地漢子 (必須答出“熱切盼望”或者意思相近的說法)

7、【答案】2分 前一處體現(xiàn)了曾祖母的熱切心理，后一處顯示了她的滿足感。(答對一點得一分)。

8、【答案】2分 留下的印象時間已經(jīng)久遠；都是不完整的、片斷性的；美好的。 (答對任意兩點得2分)

9、【答案】3分 我深感曾祖母對自己的影響深遠(1分)。至今還能真切地感受到她生命的存在（1分）。這影響有物質(zhì)層面上的關(guān)心，更是有精神層面上的滋養(yǎng)(1分)。

10、【解析】本文是回憶性散文，通過倒敘來逐步展開曾祖母給作者幼時的記憶，作者對曾祖母的懷念和感恩，突出了生命本身的溫厚和博大。綜合以上兩點，，C、E為正確選項。A項中的“富于詩意”不妥，本文寫得本色、平實；B項就本文“很好地體現(xiàn)了她的剛烈性格”不當(dāng)，本文只是提了一句“聽說曾祖母年輕時性子很剛烈，說一不二，村里有個姓王的武舉人(是全縣有名的摔跤場的評判)，都怕她三分�！盌項“謳歌了母性的偉大和故鄉(xiāng)的美麗�！辈划�(dāng)，F(xiàn)項“點面結(jié)合，通過曾祖母成功地塑造了農(nóng)村老人群體形象”不當(dāng)。

【答案】CE

11、【答案】5分“燈籠紅”的意象突出了生命果實的芬芳甜美(1分)，“收完了莊稼的一塊田地”的意象突出了生命本身的溫厚和博大(1分)。二者既是對曾祖母生命價值和特點的恰當(dāng)形容(1分)，也具有內(nèi)在的關(guān)聯(lián)(1分)，并形象地說明了曾祖母對“我”的養(yǎng)育之恩(1分)。

【答案】3分 本文語言本色、平實（1分）。文章主要敘寫了“我”的童年回憶，塑造了曾祖母這位慈愛、溫厚的鄉(xiāng)村老年婦女的形象(1分)，語言與人物形象特征相吻合(1分)。

12、【答案】5分“燈籠紅”的意象突出了生命果實的芬芳甜美(1分)，“收完了莊稼的一塊田地”的意象突出了生命本身的溫厚和博大(1分)。二者既是對曾祖母生命價值和特點的恰當(dāng)形容(1分)，也具有內(nèi)在的關(guān)聯(lián)(1分)，并形象地說明了曾祖母對“我”的養(yǎng)育之恩(1分)。

（十七） 【答案】①“朦朧的敬慕”在文中是孩子對偉人的模糊的敬慕。②文中通過三個事例來表現(xiàn)對“偉人”的“朦朧的敬慕”：微跛的小孩吊唁魯訊先生；“我”瞻仰“民國編造者”孫中山先生的遺體；“我”珍藏有關(guān)孫中山先生的資料。

【采分點】第一問2分，第二問3分，每個小點1分。

17、【答案】這篇文章采用了“總――分――總”的結(jié)構(gòu)方式。①②段總寫作者對死人的不同心理感受。③-⑩段分寫：其中③-⑤段寫作者為魯迅守靈的所見所感，⑥-⑩段寫作者回憶幼時瞻仰孫中山先生遺體時的所見所感及對自己的深遠影響。⑾-⑿兩段總結(jié)全文，點明主題，照應(yīng)標(biāo)題。

【采分點】結(jié)構(gòu)方式2分，分析4分，每個小點1分。

18、【答案】 襯托。用孫中山先生的偉大人格襯托魯迅先生的偉大人格。用作者孩提時代對孫中山先生的“敬慕”襯托“微跛的孩子”對魯迅先生的“敬慕”。

19、【解析】A“他由開始的忍不住想笑，轉(zhuǎn)變?yōu)闃O大的崇敬”有錯，原文是說“如果稍換一個情況，我將忍不住笑出來的，然而，我那時是用極大的崇敬心情替他掀開幃幔，一直目送他走下殯儀館的臺階。E“對魯迅的崇高精神、偉大人格內(nèi)涵的理解及由此產(chǎn)生的敬慕之情都是朦朧的”這句話有錯，作者為魯迅先生守靈時已是成年，這時對魯迅的崇敬就已經(jīng)不是孩提時的朦朧 

【答案】選A、E。

（一）17、【答案及評分要點】C  E

       評分：共4分。答對一項得2分。答案超過兩項本題不得分。

18、【答案及評分要點】（1）承上啟下；從對青楊外形的描寫過渡到對其性格的刻畫。

       評分：共2分。共兩個要點，各1分。

（2）它能作為指路航標(biāo)，給人安慰，使人有所依靠，吸引人與之交流；它具有倔強獨立的性格；它是一個奇跡，是最自然不過的生長；它給人精神的感召。

              評分：共3分。共4個要點，答對任意3個即可得滿分。

19．【答案及評分要點】】青楊長出綠色的小小的葉片；枝干有點模樣了，綠葉更厚；又長出一尺多，

枝干變粗了，葉片更為展放；越來越壯，越來越高，長成一棵筆直高大的樹木。

              評分：共4分。共4個要點，每個1分。

20．【答案及評分要點】作者借青楊的成長談土與籽的關(guān)系，強調(diào)在相同的自然條件下，植物因自身

屬性不同，自身的努力程度不同，成長的結(jié)果大不一樣。意在表明人的成長亦如此，人們在相同的社會背景下生存，面對惡劣的外部環(huán)境，應(yīng)倔強獨立、堅守信念，這樣才有成功的可能。

       評分：共5分。共兩個方面，各2分；語言表達1分。

（二）14．【答案】以粽香為觸發(fā)點，引發(fā)下文對姥姥一生種種深情美好的回憶；寫姥姥的絮語，輕輕的動作，高度凝練、傳神地概括了姥姥對兒孫輩呵護有加的高貴品質(zhì)。

15．【答案】（1）第④節(jié)畫線內(nèi)容中的"一笑白頭"，表現(xiàn)了姥姥的慈愛、善良；對自己耗費畢生心血呵護兒孫輩健康成長的滿足。（2）第⑤節(jié)畫線內(nèi)容中的"呆坐"，表現(xiàn)了姥姥對安閑、擠壓的城市生活的不習(xí)慣；對鄉(xiāng)間農(nóng)家樸素、清靜生活的懷念。

16【答案】①用美好的想象，再現(xiàn)姥姥年青時的美麗形象。②從外形上襯托了姥姥的美麗，使姥姥的形象更加完整豐滿。③形象地表明了姥姥的美好品質(zhì)代代相傳。

17．①使文章筆墨更為集中，能在有限的篇幅內(nèi)生動細致地刻畫出姥姥的可敬形象。②使文章的線索更為明晰，通過不同時期過端午、包粽子的事情，形象地展示了姥姥勤勞的一生。③使姥姥這個人物更具有鮮明的個性，姥姥的勤勞、善良、智慧、慈愛，全都融合在端午這個特殊的節(jié)日氛圍里，化為清清的粽香，縈繞在兒孫的記憶里。④使作品更具有中華民族傳統(tǒng)的人文氣息。⑤明確傳達出"端午"作為中國一個重要的傳統(tǒng)節(jié)日，在普通民眾心目中根深蒂固的影響。（答出其中任意三點即可。）

（三）16、【答案及評分要點】（3分）“馬頭琴的黃昏”既是實指，又是隱喻（一語雙關(guān)）（1分）。既點明作者所寫的是聆聽馬頭琴演奏時大草原的黃昏景色（1分），又暗示他要表現(xiàn)的其實是拉馬頭琴的巴音圖老阿爸這樣的草原老人的精神風(fēng)貌（1分）。

17、【答案及評分要點】（4分）渲染了“聽琴”前草原上悲寂的氣氛和“我”此時的惆悵心情（1分），與聽琴后感受到草原的美麗和享受生命的快樂形成對比（2分）。用的是“欲揚先抑”的手法（1分）。

19、【答案及評分要點】（5分）這是全文的主旨句（中心句）或點明了寫作此文的目的（2分）。本文主人公巴音圖老阿爸就是一位充分享受生命的人（1分）。他的琴聲不僅驅(qū)散了草原黃昏悲傷的氣氛，讓人盡情享受了草原的美麗（1分）；而且充分展示了他頑強的生命、樂觀的精神和博大的胸襟（1分），讓身邊的人都受到感染和鼓舞。（1分）。（以上4點任答3點均可）

（四）15．【答案及評分要點】深厚而奧博，樸素而寧靜，慷慨而寬容。(答對4點給5分，答對6點給6分。)

16．【答案及評分要點】①成為異鄉(xiāng)者，每有鄉(xiāng)愁，回到故鄉(xiāng)便得到安慰、踏實，便能沉睡。  ②在香港不能人睡，想著少陵原就能安眠，實在。  ③受到重壓，在少陵原恢復(fù)了元氣和尊嚴。(1點2分，共6分。)

17．【答案及評分要點】①運用反復(fù)對照，凸現(xiàn)作者故鄉(xiāng)情結(jié)。  ②進一步強化作者保護原生態(tài)少陵原的道義責(zé)任。(每點2分，共4分。)

18．【答案及評分要點】（答案略）（對原生態(tài)生存環(huán)境的無限珍惜和依戀，以及對現(xiàn)代文明大潮中原生態(tài)生存環(huán)境面臨喪失的傷感和對原生態(tài)環(huán)境保護的期待的復(fù)雜思想感情。）(珍惜依戀2分，傷感2分，期待2分，共6分。)

（五）14、【答案】韻味：（1）寫信時將自己的心情都傾訴于一張張飄著茉莉花香的薄箋上飛來往去，（2）讀信特別時讀舊信時，那種滋味微秒而沖淡，總也化不掉。（3分）

深沉：（1）家書中有父母和“我”對人生社會的或激烈或溫和的討論，（2）父母從“我”這里呼吸到屬于青春季節(jié)的空氣，“我”從父母那里得到了對生活的觀察入微的認識和思考。（或：家書給了“我”一份充實的精神生活禮物，使我感到振奮。）（3分）

15、【答案】（1）一封好信能帶給“我”長久的快樂

（2）信中溫馨的話語，使“我”感到暖意融融

（3）友人的音容笑貌、舉手投足仿佛現(xiàn)于信紙之上。（答出兩點即可，每點2分）

16、【答案】（1）因為參加工作后，朋友的信件越來越少，“我”已失去盼信、拆信、讀信的那種愉悅。

（2）在作者看來，信是一段可視的、能夠保存的愛的文獻。翻讀舊信，能使美好的日子在生命里定格。（每點2分）

17、【答案】（1）主要運用了想像的手法（2分）將讀信的情景寫得空靈浪漫，將讀信的閑適愜意表現(xiàn)得淋漓盡致，使讀者心生無限向往。（2分）

（2）表達效果：照應(yīng)開頭，使結(jié)構(gòu)完整而緊湊；（2分）點明主旨，突出了對寫信、讀信的懷念之情。（2分）

（六）11．【答案及評分要點】（1）把母親比作“一座豐富的礦藏”，既說明自己很少寫母親是因為擔(dān)心寫不好，也突出了母親的樸實深厚。（意思對即可，3分）

（2）以“唯一”、“最后”來突出母親的“惜糧如命”，贊美了母親的節(jié)儉，不忘本。（意思

  對即可，3分）

12．【答案及評分要點】完成收割后的田野寧靜、優(yōu)美。（2分）以此烘托母親艱難翻地、撿拾殘糧的勞動形象。  （2分）

13．【答案及評分要點】結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)題目和前文；（3分）情感上：表達了作者對母親的體貼、深愛和贊美。（3分）

14．【答案及評分要點】答案示例：（1）通過正面描寫展現(xiàn)母親形象。第三段中，正面描寫了母親翻地、撿拾的  動作，展現(xiàn)了一個純樸、惜糧如命的勞動者形象。

（2）通過側(cè)面描寫來烘托。第二段中“我不由自主地就跪了下去”、“眼淚就出來了”，第五段中母親生病后父親的嘮叨，都是寫家人的心疼，從側(cè)面烘托了純樸、惜糧如命的母親。

（3）通過細節(jié)描寫點染。第三段中“舉起，落下，舉起，落下”的小鋤頭、母親發(fā)現(xiàn)我以后卻站不起來這些細節(jié)寫出了母親的認真細心和翻地、撿拾的辛勞。

（4）通過外貌描寫生動表現(xiàn)。第三段中 “青衣青褲”、扎著黑色的包巾、粘滿了泥土的膝蓋，第五段中母親“枯瘦的手，粗糙得猶如一截干枯的樹干”都形象地寫出了母親的純樸，辛勞。（指出描寫手法1分，效果探究2分。每種手法3分，共6分）

（七）16．【答案】從結(jié)構(gòu)上說，它是文章的線索；從內(nèi)容上說，它告訴我們文中描繪的是過去的春天；從感情上說，它強烈地表示了作者對曾經(jīng)美麗的春天的懷念。

17【答案及評分要點】．①巧用比喻（1分），既寫出了春天來臨時如虹的氣勢（1分），又表現(xiàn)了春天因人們的虔誠企盼與祝禱而顯得更加美麗（2分）。

②巧用比喻和擬人（1分），突出表現(xiàn)了春天里鳥語花香、生機盎然的熱鬧景象（1分）。

18．【答案及評分要點】首先涵蓋全文（1分），提醒讀者作者描繪和懷念的是已經(jīng)遠離我們的古時美麗的春天（1分）；同時又委婉含蓄地表示了對現(xiàn)在春天的不滿（1分），引導(dǎo)大家探討其根源：環(huán)境的污染使得春天已不再美麗（2分）。

19．【答案及評分要點】答案選AD.A“每一段”錯，第6段就沒有。D“不太協(xié)調(diào)”錯，用這些意象就是要與其它意象對比，以突出春天的生機與活力。

（二）考點預(yù)測題

（一）14【答案】①“俄羅斯方塊”是一種電腦游戲

②“俄羅斯方塊”是城市千篇一律的鋼筋水泥建筑

③“俄羅斯方塊”是簡單機械枯燥乏味的都市生活的象征

④“俄羅斯方塊”是都市人壓抑而缺乏生氣的心靈世界

（答對第一點給2分，其余答對一點給兩分，答對兩點即可得滿分）

15、【答案】①此句運用了擬人手法，生動形象的表現(xiàn)了作者在快節(jié)奏的生活、喧囂的環(huán)境、乏味的生活和殘酷的競爭當(dāng)中，迷失了自我，找不到方向，并且產(chǎn)生了對于自身價值的懷疑 （大意對即可）

②此處的蟋蟀運用了比喻（象征）手法，在城市人的心中，“蟋蟀”既是曾經(jīng)有過的純真生活，，也是自然和生命的真諦，更是一種鄉(xiāng)情。（大意對即可）

16、【答案】①因為流沙河的詩句是以蟋蟀為主，與本文所寫之物一致

②增加了文章的文學(xué)色彩，使文章具有詩意的美感

③引用詩句引出了作者情感的抒發(fā)，強化了作者對于純真的童年生活的追憶，表達了作者對都市生活的厭倦，以及對自然對鄉(xiāng)情回歸的渴望（意思對即可）

17、【答案】①兒時的生活是我曾經(jīng)擁有卻遺失很久的快樂，其中的主角就是蟋蟀

②這段描寫既照應(yīng)了題目，又與后文枯燥的城市生活形成了了鮮明的對比

③對兒時的眷戀和渴望更表現(xiàn)出了我對于現(xiàn)實生活的厭棄

（二）9【答案】陰沉，潮濕，有點冷，有點霉；為下文的游西溪從反面作鋪墊。

10【答案】（1）沒有從松木場下船，慢慢兒地品賞沿途景色，卻坐汽車一貫而過，缺少一種雅興，因此說是難度的俗物。

（2）“俗益”指可以欣賞到沿途一派空明，遙蓋在淡綠成陰的斜平海上；可以欣賞到滿眼渺茫青綠；可以欣賞到春秋時節(jié)，微雨之中，沿山大道的好景。

11【答案】（1）西湖的不足在于“湖光山色，太整齊，太小巧，不夠味”。 （2分）

（2）西溪的好處有：水路回環(huán)曲折的曲折美；圓橋茅舍、桑樹蓼花的田園風(fēng)光美；搖船的少女及櫓聲的咿呀景象的詩意美。（4分）

12【答案】使用對照，通過晚游西溪與東坡夜游赤壁相對比，突出了對西溪美景的喜愛之情；點明、突出主旨。