第一部分    語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)

一. 識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話的字音（A）

[考點(diǎn)釋要]

正確識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話的字音，是我們充分交流的前提。本考點(diǎn)考查的就是在掌握漢語(yǔ)拼音方案的基礎(chǔ)上正確拼讀漢字、確定漢字字音的能力。聲母、韻母、聲調(diào)符號(hào)和隔音符號(hào)的了解和使用是這種能力形成的基礎(chǔ)。難度較大的是漢字讀音的識(shí)記。歷年高考的重點(diǎn)在：多音字字音、形近字字音、音同(近)字字音、成語(yǔ)中的難讀字字音。如1994年考查成語(yǔ)中的難讀字“怙惡不悛”的“悛quān”, “義憤填膺”的“膺yīng”（同贗品的“贗yàn”區(qū)別），2001年的“飲鴆止渴”的“鴆zhèn”“稱心如意”的“稱chèn”。1998年卷、2002年全國(guó)春季卷考的全是多音字,如“差chā   差錯(cuò)    誤差    差強(qiáng)人意   差可告慰”。2002年考的全是形近字，如“滇diān池     嗔chēn怒    縝zhěn密     精衛(wèi)填tián海   謹(jǐn)小慎shèn微”一組。從考查方式上看在簡(jiǎn)化，由原來(lái)的形、音、義綜合考查，到行、音、義組合考查，再到字音的單一認(rèn)讀。語(yǔ)音的考查為照顧不同地區(qū)的考生，一般只要求辨認(rèn)而不要求拼寫。因此，語(yǔ)音的復(fù)習(xí)重點(diǎn)在掌握規(guī)則，多讀，學(xué)會(huì)辨認(rèn)區(qū)別。

[備考指津]

要正確識(shí)記現(xiàn)代漢字的語(yǔ)音，先要清楚造成語(yǔ)音認(rèn)讀錯(cuò)誤的原因。1.拼寫規(guī)則沒(méi)掌握好，還受方言影響。如“晚安wǎn  ān”拼寫時(shí)要么兩個(gè)音隔開一點(diǎn)，要么在之間加隔音符號(hào)。云、貴、川、湘、鄂這一帶的方言，有的n、l不分，有的  z、c、s同 zh、 ch、 sh（卷舌）不分，有的en、eng 或  in、 ing不分（前鼻音和后鼻音不分）。解決辦法是掌握拼音方案，方言地區(qū)注意以形類推，記住特殊。如“謹(jǐn) 饉 廑 瑾 槿”韻母都是“in”；“ 勁、徑、經(jīng)、脛、痙、莖、徑、涇、經(jīng)、剄、頸”都含相同韻母“ing”,但是“勁”是一個(gè)多音字，發(fā)“jìn”指“力氣，力量，精神，情緒”，這就是一個(gè)特殊讀音，應(yīng)該記住。2.因一字多音多義讀錯(cuò)。3.受聲旁影響，如“吮shǔn吸”受“允”影響易讀成“yǔn”；按聲旁讀或按聲旁類推讀錯(cuò),如“要挾xi锓聯(lián)袂mèi”受各自的聲旁影響分別易讀成“jiᔓjué”。4.字形分辨不清（形近字）讀錯(cuò),如“一?póu黃土”“肄yì業(yè)”“鬼鬼祟祟suì”,分別易讀成“杯”“肆”“崇”。5.受成語(yǔ)中某些帶有通假現(xiàn)象的文字和讀音、舊讀、專用人名地名的影響讀錯(cuò),如“燕yān山”“易讀成“yān ”“事跡”統(tǒng)讀jì，原來(lái)還可讀jī。

正確識(shí)記現(xiàn)代漢字讀音，雖然只是考查記憶能力，但也不是單純的死記硬背的問(wèn)題，正確識(shí)記漢字讀音，也是有章可循，有法可依。 1.注意復(fù)習(xí)范圍。絕大部分出自2500個(gè)常用字，極少部分出自次常用字1000個(gè)。復(fù)習(xí)時(shí)要以《容易讀錯(cuò)的字》、《普通話異讀詞審音表》和高中語(yǔ)文課本（1---6冊(cè)）后面的《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞語(yǔ)表》為線索。2. 篩選記憶。對(duì)易讀錯(cuò)的字詞，在其下面用鉛筆劃線，記憶后再篩選，再記憶篩選，直到最后記完。還可以建立自己易讀錯(cuò)的詞庫(kù)。注意上面講到的幾種易讀錯(cuò)的情況。 養(yǎng)成勤查工具書的習(xí)慣,碰到讀不準(zhǔn)或不會(huì)讀的字，千萬(wàn)不可放過(guò)，也不要想當(dāng)然地去讀。3.以常見的多音多義字、形近字、讀音與聲旁不一致的形聲字的讀音作為考查重點(diǎn)。如“畜”，作為名詞表示物的意義（畜力、牲畜、家畜）時(shí)，讀“chù”,表示動(dòng)作意義時(shí)（畜養(yǎng)、畜牧）讀“xù”；“聒噪”的“聒”與“恬”形近，但它讀“guō”，不讀“tián”；“租賃”的“賃”，聲旁是“任”，但“賃”不讀rèn而讀lìn；音隨義移“氣喘吁吁”的“吁”讀“xū”，“呼吁”的“吁”才讀“yù”。上述內(nèi)容，都是常見易錯(cuò)的。4.考查的難度有所降低。表現(xiàn)在題型上從選由字形、字音和字義綜合考查、任意組合考查到單一的語(yǔ)音考查，再到選正確項(xiàng)改為選錯(cuò)誤項(xiàng)，減少了辨音的干擾；語(yǔ)言材料選擇盡量不涉及因方言不同而造成的聲調(diào)問(wèn)題，如果涉及也多是多音字、易讀錯(cuò)的字；設(shè)題的錯(cuò)誤項(xiàng)重點(diǎn)在聲母和韻母，但是仍會(huì)包括常用常錯(cuò)的字和多音字。1996年的“蹤跡（jì）”“璞（pǔ）”應(yīng)該讀“pú”“乳臭（xiù）未干”；再如“誹謗、殉葬、抨、紈绔、酗酒、巋然、瞠目、鞭笞”等。 5.  2002年的考題詞語(yǔ)比以往增加了4個(gè)，說(shuō)明高考對(duì)語(yǔ)音的重視。

[經(jīng)典例題]

1. 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字的讀音，全都不相同的一組是[     ](2002全國(guó)高考題)

A．鹽堿    箴言    呼喊    減員增效    感激涕零

B．闡述    彈藥    禪讓    肆無(wú)忌憚    殫精竭慮

C．束縛    薄荷    簿冊(cè)    赤膊上陣    博大精深

D．滇池    嗔怒    縝密    精衛(wèi)填海    謹(jǐn)小慎微

2. 下列各組相同漢字與所給讀音完全相同的一項(xiàng)是［    ］

A.dù   測(cè)度   度假   度量   度德量力

B.zhuó 著陸   著眼   著想   不著邊際

C. bó   泊船   湖泊   血泊   淡泊明志

D．luò  落后   落草   落伍   丟三落四

3．下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是［    ］

A.稽jī查   畸jī形   緝jī私    埋mán怨

B.感喟kuì   搖曳yè   游弋yì    發(fā)酵xiào

C.倨jù傲   殲jiān滅 狙jū擊    禪shàn讓

D.誠(chéng)篤dǔ    瀆職dú    針砭biān   軼yì事

  4. 下列對(duì)加點(diǎn)字詞注音有誤的一項(xiàng)是［     ］

A.屢見不鮮xiān  鮮xiān為人知   濟(jì)濟(jì)jǐjǐ一堂   面面相覷qù

B.含情脈脈mò    乘chéng風(fēng)破浪  中流砥dǐ柱     同仇敵愾kài

C.寧缺毋wù濫   自怨自艾yì      味同嚼jiáo蠟   模mó棱兩可 

D.望風(fēng)披靡mǐ    風(fēng)塵仆仆pú     封妻蔭yìn子     如法炮páo制

5.下面各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音，同所給注音全都相同的一組是[    ](2002年全國(guó)春季高考題)

A.數(shù)shǔ 　數(shù)說(shuō)  數(shù)伏 不可勝數(shù)   數(shù)典忘祖

B.識(shí) shí  識(shí)別  識(shí)破  博聞強(qiáng)識(shí)  遠(yuǎn)見卓識(shí)

C.橫 héng 縱橫  橫行  妙趣橫生  專橫跋扈

D.模mó 　 模型  模具  模棱兩可  裝模作樣

[高考預(yù)測(cè)]

1．下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音與所給注音完全相同的一組是[    ]

A. 處chǔ   處理   處世   相處   泰然處之

B.解jiě   解除   解送   解元   迷惑不解

C.勁jìng  遒勁   勁旅   勁敵   疾風(fēng)勁草

D.塞sè    堵塞   要塞   塞車   敷衍塞責(zé)

2.下列加點(diǎn)字形字音有誤的一項(xiàng)是[    ]

A.擂lèi臺(tái)   戕qiāng害   卷帙zhì浩繁    姊zǐ妹

  B.殷ｙ�。罴t  狙ｊū擊      皈ｇｕī依       屏ｂǐｎｇ除

C.整飭chì   干涸hé       綽chuò號(hào)       晌shǎng午

D.布衾jīn   公姥mǔ       嗔chēn怪       嗔chēng目

3.下列成語(yǔ)加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是[      ]

A.身陷囹圄línyú    心懷叵測(cè)pǒ   揠苗助長(zhǎng)yà     稗官野史bài

    B.差強(qiáng)人意chā      剛愎自用bì   海市蜃樓shèn   鱗次櫛比zhì

    C.暴殄天物tiǎn     鞭辟入里pì   度德量力duó    高屋建瓴líng

  D.蠱惑人心gǔ      良莠不齊yǒu   否極泰來(lái)pǐ     相形見絀chù

4.下列句子中多音字注音有誤的一項(xiàng)是[    ]

   A. 宵禁(jìn)的消息說(shuō)，任何人都被禁(jìn)止在下午5點(diǎn)以后出城，弱不禁(jīn)風(fēng)的她知道自己無(wú)能為力為別人掩護(hù)，禁(jīn)不住哭了。

   B. 我們倆(liǎ)這么好還耍伎倆(liǎng)，能好嗎？

C.  你不要像哄(hǒng)小孩似的應(yīng)付大家，你的表演只會(huì)引起哄(hōng)堂大笑，大伙不買你的帳一哄(hòng)而散或者起哄(hōng)，我看你怎么收?qǐng)觥?/p>

D. 你們還在瞎折(zhē)騰什么？生意買賣折(shé)了本，你再有百折(zhé)不撓的精神又怎么樣？市場(chǎng)不相信蠻干。

5．下列成語(yǔ)加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是[    ]

A.妄加揣測(cè)chuǎi   撲朔迷離shuò   滂沱大雨pāng      草菅人命jiān  

B.濟(jì)濟(jì)一堂jǐ      謬以千里miù    自慚形穢huì       如法炮制páo

C咫尺天涯zhǐ      餓殍遍野piǎo  日薄西山bó         風(fēng)流倜儻.tìtǎng

D.繁文縟節(jié)rǔ      寧缺勿濫wù     以儆效尤jìng      為虎作倀chāng

6.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)注音和字形有誤的一項(xiàng)是[      ]

     A.星宿xiù      折本shé     發(fā)人深醒xǐng       長(zhǎng)吁短嘆yū

     B.骸骨hái      毗鄰pí      沒(méi)齒不忘mò         囤積居奇tún

     C.干涸hé       模樣mú      強(qiáng)詞奪理qiǎng      三緘其口jiān

D.會(huì)計(jì)kuài     覬覦jì      戎馬倥傯zǒng       曲高和寡hè  

7. 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字的讀音，全都相同的一組是[     ]

    A. 漂泊    柏林    魂魄    不分伯仲    形同陌路

B．清脆    薈萃    憔悴    鞠躬盡瘁    層巒聳翠

C．殆盡    胎兒    苔蘚    鞭笞天下    毫不懈怠

D. 叮嚀    汀洲    訂閱    酩酊大醉    孤苦伶仃

二. 識(shí)記現(xiàn)代漢字的字形（A）

[考點(diǎn)釋要]

寫規(guī)范的漢字,是語(yǔ)言運(yùn)用的基本功。本考點(diǎn)考查的就是漢字的書寫規(guī)范，不寫錯(cuò)字、別字，不寫繁體字和不規(guī)范的簡(jiǎn)化字。近年高考對(duì)字形的考查主要是從四個(gè)選項(xiàng)中選一兩個(gè)書寫全對(duì)的選項(xiàng)，給出的多為詞語(yǔ)和成語(yǔ)。重點(diǎn)在于辨別容易混淆的同音字和形近字。如2001年C項(xiàng)中“氣概”誤為“氣慨”，為形近而誤。選項(xiàng)中真正錯(cuò)的字并不多，但干擾性比較大。有時(shí)提供閱讀語(yǔ)境，將錯(cuò)別字隱藏在句子中，這就增加了難度；有時(shí)規(guī)定選出錯(cuò)別字的數(shù)目，難度會(huì)更大。因此要善于識(shí)別。

[備考指津]

正確識(shí)記現(xiàn)代漢字的字形，首先要明白形成錯(cuò)別字的原因。1.同音（近音）而誤。如“一籌莫展”的“籌”誤為“愁”。2.形近而誤。如“掂量”誤為“惦量”。3.音同（近）形近而誤。如“披星戴月”“戴”誤為“載”。4.使用不規(guī)范的簡(jiǎn)化字而誤。如“韭菜”寫成“九菜”。5.字義不明而誤。如“針砭時(shí)弊”中的“砭”誤為“貶”。

漢字是表意文字，字形與字義緊密相關(guān)，要正確識(shí)記并準(zhǔn)確辨析字形，備考的對(duì)策是要把字的形義結(jié)合起來(lái)理解識(shí)記，這樣同音（近音）的字往往能根據(jù)意義區(qū)別而不會(huì)用錯(cuò)。要做好以下幾點(diǎn)：1.抓形旁，明字形。很多音近或形近的字往往是聲旁相同，易混淆點(diǎn)在形旁上，注意辨析形旁，就會(huì)正確判斷字形。如“趨之若鶩”的“鶩”同“好高騖遠(yuǎn)”的“騖”，“鶩”形旁是“鳥”,本義是鴨子，描述的動(dòng)作與鴨子有關(guān)；而“騖”，形旁是馬，本義是縱橫奔馳，引申為追求，描述的動(dòng)作與馬有關(guān)，明白了兩個(gè)字形旁的區(qū)別，就不會(huì)將兩個(gè)成語(yǔ)弄錯(cuò)位。2.據(jù)義辨形。要認(rèn)真分析字的含義，根據(jù)字義辨形。如辨清“代”和“貸”的字義區(qū)別，就不會(huì)在“責(zé)無(wú)旁貸”（貸:推卸）中混淆了。3.對(duì)成語(yǔ)應(yīng)探究其來(lái)源以了解它的基本意思，才能更好地辨析出其中的錯(cuò)別字。如“破釜沉舟”中的“釜”（本義:古炊器。置于灶,上置甑以蒸煮。盛行于漢代），弄清它的本意，就不會(huì)誤寫成“斧”。4.結(jié)合語(yǔ)境辨形。據(jù)“字不離詞，詞不離句”的原則，將字形放在具體的語(yǔ)境中細(xì)心分析，推敲斟酌，捕捉有效信息，就能幫助判斷。5.復(fù)習(xí)中，可以收集平常容易出錯(cuò)的詞語(yǔ)（尤其形似字），按他們的出錯(cuò)類別進(jìn)行分析，加以比較，如“灸”與“炙”，“戊”“戌”“戍”，這樣便于幫助記憶，加強(qiáng)積累。6.識(shí)記規(guī)范的簡(jiǎn)化字，避免亂寫。7. 字形考查的趨勢(shì)。以考查常見的別字為主，如把“談笑風(fēng)生”成“談笑風(fēng)聲”就是錯(cuò)的�！帮L(fēng)生”指的是風(fēng)趣幽默、形象生動(dòng)；“風(fēng)聲”指風(fēng)吹的聲音或指?jìng)鞒鰜?lái)的消息�？疾樯鐣�(huì)流行語(yǔ)中的字形，主要是已經(jīng)規(guī)范的現(xiàn)代漢字，但是常被人們誤用混用的，這些字源于生活，考查目的是注重實(shí)用，提倡規(guī)范。2002年3月31日試行的《第一批異形詞整理表》目的是規(guī)范用字，異形詞暫時(shí)不作為考點(diǎn)，如96年的“家俱店”應(yīng)為“家具”、“瑩光屏”應(yīng)為“熒光屏”、1999年的 “冷寞”應(yīng)為“冷漠”。重視成語(yǔ)字形考查，且頻率較高。每年高考題都涉及到成語(yǔ)字形的考查，如97年的“不徑而走”（不脛而走，脛，本義是小腿，此處是“長(zhǎng)小腿”的意思））。2000年的“嬌生貫養(yǎng)”（嬌生慣養(yǎng)，慣，縱容;遷就）�？疾樾问剑�1998―2002年均是采用詞 + 語(yǔ)(成語(yǔ)短語(yǔ))方式,有時(shí)設(shè)干擾項(xiàng)如1998年（具備－萬(wàn)事俱備等）。

[經(jīng)典例題]

1.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是  [    ]

  A.幅圓廣大  嘔心瀝血  膾炙人口  義憤填膺

  B.歡度節(jié)日  遠(yuǎn)渡重洋  度過(guò)難關(guān)  虛度光陰

  C.計(jì)日程功  出奇致勝  迫不及待  直截了當(dāng)

  D.莫衷一是  疾惡如仇  言簡(jiǎn)意賅  一幅中藥

2.下列各組詞語(yǔ)中都有錯(cuò)別字，其中只有一個(gè)錯(cuò)別字的一組是[    ]

  A.磋商  分辨  常年累月  置若惘聞

  D.衷肯  札記  撲朔迷離  融匯貫通

  C.事績(jī)  伸張  博聞強(qiáng)識(shí)  驕健多姿

  D.脈搏  像冊(cè)  賑災(zāi)濟(jì)民  徇私舞弊

3．沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是  [   ]

  A. 給你一條魚，你吃光了沒(méi)有了，給你一根魚桿，你自個(gè)兒釣魚去。

  B．憑心而論，盡管他仍然有不少缺點(diǎn)，但畢竟進(jìn)步不小。

  C．梁實(shí)秋先生曾說(shuō)過(guò)：“過(guò)去的文學(xué)家，靠了阿諛當(dāng)?shù)蓝�青云直上躋身廟堂者比比

    皆是，而他們的作品之流芳百世者大概都是人世酸辛的寫照�！�

  D．軍需署委托土布工廠代為織布，但從中作弊，<<商務(wù)日?qǐng)?bào)》為之仗義直言。

 4. 下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是[    ]

A.     籃球  嬌生貫養(yǎng)  瀆職   走頭無(wú)路

B.     肄業(yè)  蓬蓽生輝  溫磬   縱橫捭闔

C.     截止  幅員遼闊  惶恐   永葆青春

D. 窺測(cè)  變本加厲  裝禎    明察秋毫.

5.下列四組詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一組是[     ](1998全國(guó)高考題)

   A.具備  萬(wàn)事俱備  風(fēng)聲  談笑風(fēng)生

   B.求實(shí)  實(shí)事求是  世故  人情事故

   C.陳規(guī)  墨守成規(guī)  精心  漫不經(jīng)心

   D.直接  直截了當(dāng)  劇增  與日俱增

 [高考預(yù)測(cè)]

1．下列句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是［     ］

A．我們農(nóng)村，一到冬天，就有不少閑瑕，不過(guò)日子要過(guò)得有閑情溢致，這還要豐富文化生活才行。

B．相當(dāng)部分父母因?yàn)樽约航?jīng)常早出晚歸，無(wú)法照顧孩子，心里老覺(jué)得欠著孩子什么，總是想方設(shè)法補(bǔ)嘗。

C．我們做任何事情，要有輕重緩急，要把握好節(jié)奏，在學(xué)習(xí)上尤其如此，會(huì)學(xué)習(xí)的人也是會(huì)把握輕重緩急節(jié)奏的人，文武之道一張一馳嘛。

D．寫文章，演講，談事情，盡量做到言簡(jiǎn)意賅，做到有針對(duì)性，該說(shuō)則說(shuō)，不該說(shuō)則不說(shuō)，不要把什么都和盤托出。

2. 選擇恰當(dāng)?shù)淖痔钊肜ɑ��?nèi),正確的一組是[     ]

①  在工作中,按［   ］就班能夠讓我們的工作有條有理,有效率，但是在特殊情況下卻會(huì)嚴(yán)重影響我們的工作效率,甚至造成嚴(yán)重后果,因此我們也要有打破常規(guī)的意識(shí)，靈活處理特殊情況下發(fā)生的事情。

②  這個(gè)建筑建成的年代久遠(yuǎn)，建筑吸收了西方的一些建筑風(fēng)格，同時(shí)融入了我們傳統(tǒng)建筑的精髓，可稱得上是中西合［     ］。

③  ［    ］今為止，還沒(méi)有查出這起事件的肇事者是誰(shuí)。

④  在這個(gè)藝術(shù)品展示交易中心，要做到?jīng)]有［     ］品，太難了。

A. ①步②壁③起④贗    B. ①部②閉③訖④膺     

C. ①部②璧③迄④贗    D.①步②璧③迄④膺

3.下列詞語(yǔ)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是[      ]

A. 逆來(lái)順受   莫名其妙   鞠躬盡瘁   故伎重演

B. 粗制濫造   寧缺勿濫   大相徑庭   怦然心動(dòng)

C. 別出心裁   興高彩烈   金榜提名   全宜之計(jì)

D. 鶴立雞群   功虧一簣   汗流浹背   物極必反

4. 下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 [      ]

A.     和藹  暮靄  舉旗不定  無(wú)則加免

B.      憋氣  蒙蔽  遠(yuǎn)大抱負(fù)  蓄意報(bào)復(fù)

C.      反光  返工  再接再勵(lì)  運(yùn)籌唯握

D.     蔚藍(lán)  籃球  違犯紀(jì)律  違反法律

5. 下列詞語(yǔ)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)[    ]

  A. 折疊   輻射   站崗   憤慨

  B. 嚴(yán)峻   疏浚   箴言   匱乏

  C. 訣別   訣竅   籠絡(luò)   泯滅 

D. 繚亂   摻望   嘔歌   樞紐

6. 下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)[     ]

  A. 渣滓   中流砥柱    敷衍   海角天涯

  B. 鞭笞   相形見拙    捶煉   明辯是非

  C. 妨礙   世外桃園    遭殃   民生凋弊

  D. 贍養(yǎng)   斧底抽薪    氣慨   直言不誨

7．下列詞語(yǔ)有兩個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是［    ］

  A．仗義直言  出人投地  退化變質(zhì)   挺而走險(xiǎn)    

  B．文過(guò)是非  蜂涌而至  陳詞濫調(diào)   淋漓盡至

  C. 離經(jīng)叛道  留芳百世  詭計(jì)多端   名列前矛

  D. 無(wú)可置疑  浮想聯(lián)翩  意氣用事   委曲求全

8．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字或詞，字形、解釋全都正確的一項(xiàng)是［      ］

A. 貌合神離(和諧,融洽)諱疾忌醫(yī)(禁忌;忌諱) 歪風(fēng)斜氣(不正當(dāng)，不正派) 語(yǔ)無(wú)倫次(條理,次序)

B.情不自盡(盡頭) 人才濟(jì)濟(jì)(眾多的樣子) 歷兵秣馬（(磨礪,使鋒利) 杞人憂天（杞國(guó)的人）

C. 恪守不渝（改變）勝氣凌人(驕橫傲慢)仁至義盡（仁愛,仁義）相反相承（繼承）

D. 前仆后繼（向前跌倒）禮尚往來(lái)（注重,崇尚）欲蓋彌彰（顯著,明顯）圖窮匕見（顯露）

三． *正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（D）

     1999―2002四年的全國(guó)高考語(yǔ)文考試說(shuō)明都保留了這一項(xiàng)要求，但是說(shuō)的是“暫時(shí)”不考查。從趨勢(shì)看，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查將趨于淡化，并不是每年都要考。上海于1997年起取消了這項(xiàng)要求。加上削減客觀試題的數(shù)量，命題者對(duì)是否考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)就更慎重，考的可能性比較小，但是在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，作為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本要求應(yīng)該重視。

四．             正確使用詞語(yǔ)(包括成語(yǔ))（D）

[考點(diǎn)釋要]

詞語(yǔ)(包括成語(yǔ))是理解句子含義乃至全篇文章內(nèi)容的基礎(chǔ)，是每年必考的知識(shí)點(diǎn),它著眼考查理解和運(yùn)用,不糾纏于詞性語(yǔ)法的分析。根據(jù)語(yǔ)境正確辨析詞語(yǔ)的意義，或者判斷詞語(yǔ)使用是否準(zhǔn)確、恰當(dāng)是常見的題型�？疾橥�音詞、近義詞、同義詞是重點(diǎn)，成語(yǔ)是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。運(yùn)用是以理解為基礎(chǔ)的，所以2002年考了詞語(yǔ)中具體字詞的解釋。考查是以單項(xiàng)選擇的題型出現(xiàn)，對(duì)容易混淆的近義詞的細(xì)微差別進(jìn)行比較、辨析，能根據(jù)上下文的語(yǔ)言環(huán)境，正確使用詞語(yǔ)。

[備考指津]

正確理解和運(yùn)用詞語(yǔ)，首先要明白不能正確理解和運(yùn)用詞語(yǔ)的原因。1. 詞語(yǔ)意義理解不準(zhǔn)確、正確或者根本不理解。如“空穴來(lái)風(fēng)”被理解為“沒(méi)有根據(jù)的消息或傳言”他的本意卻是“比喻消息或傳言并非完全沒(méi)有根據(jù)” ；“制訂”和“制定”常常被混為一談。2. 沒(méi)掌握對(duì)近義詞和同義詞的音與義(本義、引申義、比喻義)區(qū)分的辦法。如“怨天憂人”應(yīng)該寫作“尤”：“責(zé)備、怪罪”。“家徒四璧”應(yīng)寫作“壁”：墻壁。同音字混淆，使得對(duì)意義的理解出現(xiàn)錯(cuò)誤。又如“經(jīng)送公安局辨認(rèn)，這兩本護(hù)照正是這對(duì)英國(guó)夫妻失落的珍本!” "珍本"為"珍貴而不易獲得的書"，不能用于“失掉的護(hù)照”。3. 詞語(yǔ)色彩不能辨別。如“日元貶值勢(shì)如破竹，亞洲經(jīng)濟(jì)災(zāi)難深重”，“勢(shì)如破竹”指的是“形容節(jié)節(jié)勝利,毫無(wú)阻礙”，褒義詞，用于此出與語(yǔ)境不合。4.沒(méi)有結(jié)合語(yǔ)境。如“他門門功課在班里名列前茅，還發(fā)表了幾首小詩(shī)，可見文學(xué)造詣很深。”“造詣”一詞就沒(méi)有考慮語(yǔ)境。

復(fù)習(xí)時(shí)注意以下方面。1.注重平時(shí)積累，以用帶學(xué)，要細(xì)心，形、音、義結(jié)合，使學(xué)的東西更牢固，不理解的地方要及時(shí)查詞典解決。2.掌握詞語(yǔ)的本義、引申義和比喻義,這需要積累。如"湯"的本義是"熱水"'（赴湯蹈火），"湯"的基本義是"烹調(diào)后汁兒特別多的副食"。"兵"的本義是“武器”，基本義是"軍人""軍隊(duì)"。 3.掌握幾種區(qū)別運(yùn)用近義詞、同義詞的方法，注重同義詞、近義詞的辨析。①明確詞的色彩。包括感情色彩和語(yǔ)體色彩。語(yǔ)體色彩主要表現(xiàn)為口語(yǔ)和書面語(yǔ)的區(qū)別。如 “聊天―談話”“媽媽―母親” “生日―誕辰”。②詞義范圍大小不同。如“年代―年月”“書籍―書”“河流―河”“戰(zhàn)爭(zhēng)―戰(zhàn)役―戰(zhàn)斗”，前邊的詞語(yǔ)比后邊的詞語(yǔ)的指代的范圍要大。③詞義側(cè)重點(diǎn)不同。如“賠償”側(cè)重“賠”，“對(duì)損失、損壞或傷害的補(bǔ)償； “補(bǔ)償”，側(cè)重“彌補(bǔ)”，“在某方面有所虧失,而在另方面有所獲得的叫補(bǔ)償”。④詞義的輕重不同。如“批評(píng)--批判”“固執(zhí)--頑固”“希望--期望--渴望”，前邊的詞語(yǔ)比后邊的詞語(yǔ)語(yǔ)義輕。⑤適用的對(duì)象不同。如“愛護(hù)”用于上級(jí)對(duì)下級(jí)、長(zhǎng)輩對(duì)晚輩或同級(jí)同輩之間 ；“愛戴”用于下級(jí)對(duì)上級(jí)、晚輩對(duì)長(zhǎng)輩。⑥詞語(yǔ)的習(xí)慣搭配。如“改進(jìn)--工作、方法、技術(shù)”，“改善--生活、關(guān)系、條件”等。⑦詞性和在句子中的功能的不同。如“公開”與“公然”�！罢嫦嘣缫压�開了”就不能用“公然”�！肮�然”是副詞，只能修飾動(dòng)詞，做狀語(yǔ)；“公開”是動(dòng)詞兼形容詞，可以做謂語(yǔ)。學(xué)習(xí)時(shí)，要詞不離句，也就是運(yùn)用要注意語(yǔ)境。5.成語(yǔ)考查是重點(diǎn),也是復(fù)習(xí)的難點(diǎn)。主要是考查社會(huì)使用頻率高，往往容易引起讀者誤解的成語(yǔ)，增大了辨析難度。如“萬(wàn)人空巷”“想入非非”（有兩個(gè)意思）“炙手可熱”等。3.語(yǔ)言材料關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。前兩年的與足球有關(guān)的詞語(yǔ),2000年的“西部大開發(fā)”“風(fēng)險(xiǎn)投資”“互聯(lián)網(wǎng)”等，2001年的“日本歪曲歷史教科書”“撞機(jī)事件”“電子保安報(bào)警系統(tǒng)”等。2002年語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)詞語(yǔ)運(yùn)用一項(xiàng)中，就出現(xiàn)了“中美關(guān)系”、“機(jī)關(guān)作風(fēng)變化”、“WTO”、“電子郵件”、“造假者”等與社會(huì)改革、變化密切相關(guān)的字眼。6.設(shè)題角度常見常用，避陌生感；當(dāng)年社會(huì)新聞材料，增可讀性、模糊性；利用望文生義，區(qū)分難度加大。如：“一勞永逸”“殫精竭慮”“彈冠相慶”“篡改、竄改”“溶解、融解”等。7.回歸到語(yǔ)義的理解，減少投機(jī)得分。如2002專設(shè)詞語(yǔ)解釋判斷。

 [經(jīng)典例題]

 1.對(duì)下列詞語(yǔ)意義的解釋，正確的一項(xiàng)是[     ](2002年全國(guó)卷)

　A．過(guò)錯(cuò)（過(guò)失、錯(cuò)誤）　　　　過(guò)猶不及（過(guò)頭或不夠都不好）

　　　過(guò)癮（滿足癖好）　　　　聞過(guò)則喜（聽到以后就感到高興）

　 B．道義（道德、正義）　　　 道聽途說(shuō)（在道路上聽到并傳說(shuō)）

　　 道歉（表示歉意）　　　　  能說(shuō)會(huì)道（善于言辭、很會(huì)說(shuō)話）

　  C．工會(huì)（職工團(tuán)體）　　　　  適逢其會(huì)（恰巧碰上了那次聚會(huì)）

　　　會(huì)談（多人商談）　　　　 心領(lǐng)神會(huì)（不用明說(shuō)就已經(jīng)領(lǐng)悟）

　  D．張望（向遠(yuǎn)處看）　　　　  劍拔弩張（拔出刀劍、把箭射出）

　　　張榜（貼出文告）　　　　 虛張聲勢(shì)（假裝、夸大自己的氣勢(shì)）

2.下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一句是［       ］

3．填入句中橫線處最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)是[    ]

　�、賴�(guó)家預(yù)算中消費(fèi)支出增加了，就應(yīng)該相應(yīng)地_____積累，_____基建，保持國(guó)民收入中生產(chǎn)和分配之間的平衡。
　�、谖覀僟_____村的時(shí)候，看見一位中年農(nóng)民正跟不少人_____第二天買化肥的______。
　　A.減 　 壓 　 進(jìn) 　 商談  問(wèn)題
　　B.減少  壓縮  進(jìn) 　 商量  事
　　C.減少  壓縮  進(jìn)入  商談  問(wèn)題
　　D.減 　 壓 　 進(jìn)入  商量  事

4.填入下列句子的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是［      ］

①我請(qǐng)他幫忙搬東西，他      了一下，還是跟我走了。

②我請(qǐng)他幫忙搬東西，他      了一下，同意了。

③如果沒(méi)有豐富的生活積累與深厚的藝術(shù)功底，沒(méi)有較高的語(yǔ)言文字修養(yǎng)，是很難寫出高      的作品來(lái)的。
　�、苓@位發(fā)言人      指出，美方對(duì)這次撞機(jī)事件必須承擔(dān)全部責(zé)任，向中國(guó)人民作出交代，并防止類似事件再次發(fā)生。

A.猶豫      遲疑    品位    莊重

B.遲疑      猶豫    品味    鄭重

C.遲疑      猶豫    品位    鄭重

D .猶豫     遲疑    品味    莊重

5. 下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)氖荹     ]

A.每當(dāng)夜幕降臨，飯店里燈紅酒綠，熱鬧非常。

B.全興隊(duì)這場(chǎng)比賽雖未取勝，但隊(duì)員在場(chǎng)上的表現(xiàn)還差強(qiáng)人意。

C.翹首西望，海面托著的就是披著銀發(fā)的蒼山，蒼山如屏，洱海如鏡，真是巧奪天工。

D.電影中有幾處看似閑筆，實(shí)際上卻是匠心獨(dú)運(yùn)，受到觀眾一致好評(píng)。
[高考預(yù)測(cè)]

1. 依次填入橫線上的最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是[      ]

  一個(gè)人堅(jiān)強(qiáng)還是懦弱,誠(chéng)實(shí)還是虛偽,文明還是       ,文雅還是        ,慷慨還是自私,溫柔還是        ,好學(xué)還是懶惰,……都是我們職能部門不大好管,不便多管的。

A.粗暴     粗俗     粗野      B粗暴    粗野     粗俗

C.粗野     粗俗     粗暴      D.粗野    粗暴    粗俗

2.依次填入下文空白處的最恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是:[     ]

有的假大屏幕彩電也帶有畫中畫功能,        這種畫中畫功能沒(méi)有采用改善清晰度、亮度等五種先進(jìn)電路，      小畫面清晰度較差，畫面暗淡或彩色不純，       他們?cè)诓シ偶す庥暗�或接受�?qiáng)信號(hào)時(shí)，其清晰度差等缺陷不易被察覺(jué)，如果將該類電視買回家，接受正常電視信號(hào)時(shí)，其缺陷就會(huì)暴露無(wú)遺，      這種機(jī)器的畫中畫的功能單一。

A．不過(guò)    以致    只是    而且

B. 因?yàn)?nbsp;   因而    即使    因此

C. 由于    因而    但是    而且

D. 不過(guò)    所以    即使    而且

3．下列加點(diǎn)成語(yǔ)用錯(cuò)的一句是［     ］

A．我們廠長(zhǎng)在大會(huì)上說(shuō)一萬(wàn)多人的大廠就你一個(gè)人當(dāng)上了全國(guó)勞模，無(wú)論怎么說(shuō)你也是鳳毛麟角了！”

B．男尊女卑的思想在現(xiàn)代城市化進(jìn)程中已成為明日黃花，逐漸在人們的頭腦中消失了。

C. 臺(tái)灣回歸祖國(guó)是人心所向，大勢(shì)所趨，是任何人都阻擋不了的。

D. 我們應(yīng)該向先進(jìn)學(xué)習(xí)，起初可能是邯鄲學(xué)步，但終究會(huì)走出自己的路來(lái)。

4.下列成語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是［     ］

A．手機(jī)單向收費(fèi)政策呼之欲出，大家正等著呢。

B．我們只有強(qiáng)化輿論監(jiān)督力度，才能使不法分子感到人言可畏。

C．新的世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，我們希望能抓這一機(jī)會(huì)，在世界經(jīng)濟(jì)舞臺(tái)上揚(yáng)眉吐氣。

D．我們這些十七八歲的中學(xué)生，正值豆蔻年華，要努力學(xué)習(xí)才是。

5. 下列成語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是［     ］

A．      我親自耳聞目睹了這次事故的經(jīng)過(guò)，我現(xiàn)在向大家一五一十地講述清楚。

B．      先生上課時(shí)旁征博引，還不時(shí)夾雜著一些外語(yǔ)詞匯，使得外語(yǔ)尚未過(guò)關(guān)的學(xué)生，簡(jiǎn)直不知所云。

C．      在前進(jìn)的道路上誰(shuí)都會(huì)碰到困難，有志氣的青年在困難面前一定要敢于向前，而不是畏首畏尾

D．      新產(chǎn)品的試驗(yàn)已到了關(guān)鍵時(shí)刻，大家做好點(diǎn)火驗(yàn)證準(zhǔn)備，功敗垂成就在此一舉了。

6. 下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ),使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?nbsp;   ］

A．你看他雙眉緊鎖、沉默不語(yǔ)，恐怕真是有什么難言之隱的苦衷。

B．大街上，商場(chǎng)里，到處是游玩、購(gòu)物的人，熙熙攘攘，不絕如縷；

C．對(duì)災(zāi)區(qū)人民，首先是解決他們的燃眉之急，然后就是組織他們搞生產(chǎn)自救。

D．南京大屠殺鐵證如山，有口皆碑，不容抹殺。

7.對(duì)加點(diǎn)字的解釋，全都正確的一組是［     ］

    A．有案可查（案件）善罷甘休（停止）共商國(guó)是（對(duì)的）莫名其妙（稱呼）

    B．橫征暴斂（殘酷）并行不悖（相反）博聞強(qiáng)識(shí)（知識(shí)）鋒芒畢露（完全）

    C.兩小無(wú)猜（疑心）相形見絀（不足）銳不可當(dāng)（抵擋）一見如故（朋友）

    D.風(fēng)卷殘云（剩余的）投筆從戎（扔）故弄玄虛（故意）文過(guò)飾非（紋路）

五．             辨析并修改病句（D）

[考點(diǎn)釋要]

 辨析、修改病句是每年高考都要考查的知識(shí)點(diǎn)，要求“能夠辨析不通順的語(yǔ)句，并加以改正”不符合語(yǔ)言規(guī)范的句子就是病句。高考要求辨識(shí)的語(yǔ)病類型有六類：1.語(yǔ)序不當(dāng)；2.搭配不當(dāng)；3.成分殘缺或贅余；4.結(jié)構(gòu)混亂；5.表義不明；6.不合邏輯。修改方法可以概括為：調(diào) 、換、 改、 增、刪。從命題方式看,大致有四種:①在原句上修改病句;②判斷句子是否有語(yǔ)病；③判斷對(duì)病句的分析是否正確；④判斷對(duì)語(yǔ)病的修改是否得當(dāng)。從題型看，有文字表述、單項(xiàng)選擇、多項(xiàng)選擇，近幾年單項(xiàng)選擇居多，第Ⅱ卷都有一道語(yǔ)段修改題。總之，不考術(shù)語(yǔ)分析，重在運(yùn)用。

[備考指津]

         要辨析和修改病句,就要弄清病因。形成考點(diǎn)所說(shuō)六種類型病句，其原因是不一樣的。1.語(yǔ)序不當(dāng)。常見的錯(cuò)誤：定語(yǔ)和中心語(yǔ)倒置；主語(yǔ)對(duì)象弄錯(cuò)；定語(yǔ)和狀語(yǔ)錯(cuò)位；多層定語(yǔ)（狀語(yǔ)）語(yǔ)序不當(dāng)；詞語(yǔ)間邏輯順序、分句間詞序不當(dāng)、對(duì)應(yīng)不當(dāng)。如：博物館正展出唐代新出土的文物。（詞語(yǔ)間邏輯順序不當(dāng)）。我們要在政策上同世界接軌，讓我們的企業(yè)和人才發(fā)揮出充分的作用。（定語(yǔ)同狀語(yǔ)錯(cuò)位）。毛澤東這個(gè)偉人的名字對(duì)孩子肯定是陌生的。（主語(yǔ)對(duì)象弄錯(cuò)）。2．搭配不當(dāng)。主謂搭配不當(dāng)，如：她從小就讀了很多書，所以她的閱讀能力比我強(qiáng)烈；動(dòng)詞和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)，如：這批蔬菜上市，對(duì)解決春季蔬菜具有重要作用；定語(yǔ)（狀語(yǔ)）和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)，如：我們西南地區(qū)山多地少，但是蘊(yùn)藏著威力無(wú)比的水利資源。3.成分殘缺或多余。缺主要成分---主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)或者各自的中心語(yǔ)，如：在我們加入WTO后，使所有企業(yè)都有加入國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)；缺附加成分----狀語(yǔ)、定語(yǔ)，如：今年暑假，我們不少同學(xué)到農(nóng)村去參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，同吃同住同勞動(dòng)；成分多余，如：我們參加入世談判的代表們，為了國(guó)家和人民的利益，對(duì)談判的每一個(gè)問(wèn)題都非常認(rèn)真得很。4.結(jié)構(gòu)混亂。把兩種句式或意思雜糅在一起就會(huì)產(chǎn)生結(jié)構(gòu)混亂。法官問(wèn)法庭上受審的貪污犯是否想到過(guò)他的貪污行為給當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和投資環(huán)境帶來(lái)的負(fù)面影響？??陳述句與疑問(wèn)句混用。）5. 表義不明。修飾限制不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、缺必要背景等都會(huì)造成不同的理解。如：這次文化生態(tài)旅游活動(dòng)，受到了游客的一致好評(píng)，兩個(gè)賓館的負(fù)責(zé)人更是備受稱贊。6.不合邏輯。誤用否定、并列不當(dāng)、詞類誤用、語(yǔ)序不當(dāng)?shù)榷紩?huì)造成不合邏輯的毛病。（這次會(huì)議再三強(qiáng)調(diào)，執(zhí)法部門要依法辦事，遇問(wèn)題要及時(shí)研究，盡量防止不發(fā)生違法辦案的事故。修辭不當(dāng)和對(duì)詞語(yǔ)的錯(cuò)誤理解或理解不準(zhǔn)確也會(huì)導(dǎo)致上述類型的語(yǔ)病產(chǎn)生。 辨析病句的方法：通讀語(yǔ)句，先找主干（主謂賓及各自的中心語(yǔ)），再理枝葉（定狀補(bǔ)）；六種病狀，辨析依據(jù)；直覺(jué)感知，依境分析。7.考試主要從不合語(yǔ)法、不合邏輯角度設(shè)題，具體到六種類型，又偏重搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、表義不明。如2001年考題“由北京人民藝術(shù)劇院復(fù)排的大型歷史話劇《蔡文姬》定于5月1日在首都劇場(chǎng)上演，日前正在緊張的排練之中�！狈种翟黾�，題干要求基本上是選“沒(méi)有錯(cuò)誤”的一項(xiàng)，文字表述題趨于靈活,不是單純的改錯(cuò)，常與修辭結(jié)合，如2001、2002考題。語(yǔ)言材料結(jié)合學(xué)生實(shí)際，來(lái)自熟悉的社會(huì)生活。如“擴(kuò)大招生”“雷峰塔地宮”發(fā)掘，專業(yè)“機(jī)器人”（2001）“終身教育制度”“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”“校園寬帶網(wǎng)”“多媒體教室”等。

[經(jīng)典例題]

1. 下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是[     ](1999年全國(guó)卷)
　　A．今年春節(jié)期間，這個(gè)市的210輛消防車、3000多名消防官兵，放棄休假，始終堅(jiān)守在各自執(zhí)勤的崗位上。
　　B．《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》深受廣大消費(fèi)者所歡迎，因?yàn)樗鼜?qiáng)化了人們的自我保護(hù)意識(shí)，使消費(fèi)者的權(quán)益得到最大限度的保護(hù)。
　　C．她把積攢起來(lái)的400元零花錢,資助給貧困地區(qū)的失學(xué)兒童趙長(zhǎng)波,確保他能夠支付讀完小學(xué)的學(xué)費(fèi)。
　　D．3月17日，6名委員因受賄丑聞被驅(qū)逐出國(guó)際奧委會(huì)。第二天，世界各大報(bào)紙關(guān)于這起震驚國(guó)際體壇的事件都作了詳細(xì)報(bào)道。

2. 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是[     ]

A.面試開始了。按照抽簽順序，站在我前面的1號(hào)候選人率先被招進(jìn)了外企老總的辦公室。

B.記者問(wèn)劉永行：“去年美國(guó)《福布斯》雜志把你排名為國(guó)內(nèi)第二首富，稱劉氏家族的資產(chǎn)為8億美元，這個(gè)評(píng)估正確嗎？”

  C.賴沙生病之后，世界各國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)人向她發(fā)去了唁電，還有很多人以匿名的方式為她捐款。

D．一些國(guó)家已經(jīng)造出了許多性能各異的機(jī)器人，他們多用于汽車、加工、煉鐵、搬運(yùn)等行業(yè)。

3.下列沒(méi)有語(yǔ)病的一句是［   ］

A．“……由于文字本身就很淺易生動(dòng)，教師實(shí)在無(wú)需再苦心孤詣，越庖代廚，逐字逐句，繪聲繪色地講析……”

B.每次菜農(nóng)施肥灌糞便時(shí)，一陣陣令人掩鼻的穢惡臭氣隨風(fēng)飄進(jìn)室內(nèi)，攪得大家關(guān)門閉窗，好不開心。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             

C.紹興現(xiàn)在有很多名人，如陸游、蔡元培等。

D．我國(guó)將于五月十二日至六月十日由本土向以太平洋南緯七度零分，東經(jīng)一百七十一度三十三分為中心，半徑七十海里圓形海域范圍內(nèi)的公海上，發(fā)射運(yùn)載火箭。

4. 請(qǐng)修改下面的病句。

主持人恰好就是這個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)的指揮官，你既可以按事先導(dǎo)演已經(jīng)布置好的戰(zhàn)術(shù)打，也可以根據(jù)實(shí)戰(zhàn)出現(xiàn)的新的情況自作主張，確實(shí)有點(diǎn)將在外軍令有所不受的瀟灑。

改：                                                                        。

[高考預(yù)測(cè)]

1．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是［        ］

A.在美國(guó)，提供各種不同主題房間的酒店客棧每年都在增加，或是高貴古典的宮廷式房間，或是鄉(xiāng)村山野的小茅房。

B. 教書匠與教育家的本質(zhì)區(qū)別就在于是否研究學(xué)生心理。。

C． 2月26日夜10點(diǎn)，我區(qū)公安分局會(huì)同市局治安處組織數(shù)十警力，對(duì)我區(qū)的幾家娛樂(lè)中心進(jìn)行突擊檢查。

D.近年來(lái)，不少體壇新秀嶄露頭角，一次又一次地為祖國(guó)贏得了榮譽(yù)。

2．下列各句，沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一句是  [      ]

     A．清華大學(xué)采用網(wǎng)絡(luò)測(cè)試的方式，讓考生在網(wǎng)上與教授“高談闊論”，然后由多名教授投票推薦，最后學(xué)校決定是否錄取。   

    B.中國(guó)要加入WTO，參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，急需把保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)和執(zhí)行商標(biāo)法管理好。

    C．在今后很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，我國(guó)因?yàn)槿丝诨鶖?shù)大，勞務(wù)市場(chǎng)勞動(dòng)力供大于求的矛盾將長(zhǎng)期存在。

    D．前不久有一篇文章，具體地講述了一個(gè)流氓惡棍在伏法前16年橫行鄉(xiāng)里的罪惡，其行徑實(shí)在令人發(fā)指。       

    3． 指出下列一組句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句［       ］

    A．手機(jī)價(jià)格降得最厲害，同一型號(hào)的手機(jī)，年末和年初的價(jià)格懸殊一半多。

    B．中國(guó)在這幾年可以說(shuō)是正掀起了學(xué)電腦高潮。

C．我國(guó)向太平洋預(yù)定海域發(fā)射首枚運(yùn)載火箭圓滿成功。

D．小王經(jīng)過(guò)三年的艱苦拼搏，高考取得了優(yōu)異的成就。

4．指出下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句［   ］

A．老師們認(rèn)真研究聽取了同學(xué)們的意見，認(rèn)為同學(xué)們的意見是正確的。

B. 因?yàn)槲业男蜗笏季S發(fā)達(dá)，對(duì)數(shù)字一類東西天簡(jiǎn)直是先天反應(yīng)慢，數(shù)學(xué)對(duì)于我就不感興趣。

C. 今年元旦，早晨六點(diǎn)左右,廣場(chǎng)上就站了上萬(wàn)名觀看升旗儀式的人群。

D. 他們胸懷祖國(guó),放眼世界,大力發(fā)揚(yáng)了敢拼敢搏的精神,終于奪得了冠軍。

5.下列句子中，有語(yǔ)病的一句是［     ］

A．對(duì)不起，請(qǐng)你等一下，我們單位正在活動(dòng),活動(dòng)完后我就同你聯(lián)系。

B. 對(duì)結(jié)婚大操大辦風(fēng)氣是順應(yīng)還是抵制，是關(guān)系到能否移風(fēng)易俗的大問(wèn)題。

C. 廣大球迷和新聞媒體并未對(duì)實(shí)德隊(duì)有奢望……

D. 欣逢這個(gè)偉大的日子,我謹(jǐn)代表我國(guó)政府、人民和我本人向閣下并通過(guò)閣下向貴國(guó)政府及人民致以熱烈的祝賀。

六．             擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段（D）

[考點(diǎn)釋要]

   擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段是高考長(zhǎng)考內(nèi)容之一。為表達(dá)得更充分、更豐富、更形象、更嚴(yán)密，這就需要對(duì)簡(jiǎn)單的語(yǔ)句進(jìn)行擴(kuò)展。擴(kuò)展的形式大概有：擴(kuò)展單句、擴(kuò)展復(fù)句、擴(kuò)展情景。壓縮語(yǔ)段,也是為了簡(jiǎn)明扼要的表達(dá)關(guān)鍵的、重要的信息。因此其實(shí)質(zhì)是：篩選和提取重要信息。按要求，提取主要內(nèi)容，舍棄次要內(nèi)容。壓縮語(yǔ)段考查方式：①給事物下定義；② 處理新聞，如：加導(dǎo)語(yǔ)、改寫為一句話新聞、加標(biāo)題；③概括語(yǔ)段內(nèi)容。

 [備考指津]

     擴(kuò)展語(yǔ)句是按要求合理擴(kuò)展,擴(kuò)展的情景符應(yīng)符合要求，想象合理。1.單句的擴(kuò)展，就是添加“枝葉”（定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)），情景要求不同，添加內(nèi)容就不同。如：（淡淡的）月色籠罩（著陰森森的幾棵）老樹。（金秋的純凈的）陽(yáng)光[從透明的空中]灑<向那一大片紅楓林>，（整個(gè)）楓林[就像在]燃燒。[清晨]，（柔嫩的）陽(yáng)光［從參差不齊的樹巔和一切孔隙］漏進(jìn)（似夢(mèng)非夢(mèng)的）的樹林里<來(lái)>。2.復(fù)句的擴(kuò)展，主要是擴(kuò)展分句，充實(shí)內(nèi)容,往往同排比、對(duì)偶、對(duì)比等修辭手法結(jié)合，有的同仿寫差不多。如：（在有所為而為的活動(dòng)中），人是環(huán)境需要的奴隸；（在無(wú)所為而為的活動(dòng)中），人是自己心靈的主宰。3.擴(kuò)展情景，就是按要求情景，緊扣中心，合理想象，使情境細(xì)致具體，更生動(dòng)形象可感。如2000年全國(guó)卷第27題: 　根據(jù)兩種情景，以“歌聲”為重點(diǎn)，分別擴(kuò)展成一段話。　　情景一：畢業(yè)典禮上/同學(xué)們/歌聲  ；情景二：考試前夕/我/歌聲。擴(kuò)展語(yǔ)句的步驟：弄清擴(kuò)展要求――發(fā)現(xiàn)隱含信息――思考擴(kuò)展角度―――選擇最佳方案――通讀并修改。第一步搞清楚擴(kuò)展什么；第二步搞清楚按什么形式擴(kuò)展（單句、復(fù)句、情景、修辭）；第三步考慮幾個(gè)擴(kuò)展的角度；第四步把前三步結(jié)合起來(lái)，形成方案，選擇最佳。擴(kuò)展語(yǔ)句注意：符合要求，句式是否一致，語(yǔ)句的語(yǔ)意連貫,不同場(chǎng)景要有區(qū)別。
    壓縮語(yǔ)段的關(guān)鍵是分清主次,信息的重要程度就像新聞?lì)愇母宓牡菇鹱炙�，一般文段可用抽取典型詞語(yǔ)的方法。壓縮語(yǔ)段的步驟：辨清體裁―――審明要求―――細(xì)讀原文――找出要點(diǎn)―――決定去留―――按字?jǐn)?shù)加工。辨清體裁，有助于快速抓住內(nèi)容要點(diǎn)，不盲目。記敘性質(zhì)的語(yǔ)段，抓“時(shí)、地、人、事、因、果”這些要點(diǎn)；議論類語(yǔ)段抓“問(wèn)題（現(xiàn)象）、觀點(diǎn)、結(jié)論（解決辦法）”；說(shuō)明類抓“對(duì)象、特點(diǎn)（原理）、應(yīng)用（用途），找出要點(diǎn)、決定去留，有兩種辦法：①逐步舍棄次要內(nèi)容，舍棄到要求字?jǐn)?shù)為止；②先找最關(guān)鍵詞句，再進(jìn)行添加，按重要、次重要、不重要、多余的順序添加，添到要求字?jǐn)?shù)為止。

[經(jīng)典例題]

1.根據(jù)以下規(guī)定的情景，以“起跑線”為重點(diǎn)，分別擴(kuò)展成一段話。每段不少于30個(gè)字。（2001全國(guó)春季卷）
      情景一：田徑場(chǎng)上

                                                                             。
      情景二：人生某階段

                                                                             。

2.     擴(kuò)展下列劃線的句子，使之形象具體。要求適當(dāng)運(yùn)用修辭方法，不少于20個(gè)字。

長(zhǎng)在野外山石上的酸棗樹高不足尺，葉疏花遲。它生長(zhǎng)的條件惡劣。然而，酸棗樹并沒(méi)有被征服。它不低頭，不讓步于無(wú)數(shù)的不盡的反擊------

                                                                              。

3．下面是發(fā)掘杭州雷峰塔地宮的一段報(bào)道。請(qǐng)將關(guān)于地宮開啟過(guò)程的文字進(jìn)行壓縮，不出現(xiàn)具體時(shí)間，不超過(guò)35個(gè)字。（2001全國(guó)卷）

    上午9時(shí)整，考古隊(duì)進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)開始發(fā)掘。打開地宮并不容易，直到9時(shí)45分，考古人員才將擠壓在地宮洞口的750公斤重的巨石移開，露出93厘米長(zhǎng)寬、 13厘米厚的大理石蓋板。蓋板上沒(méi)有任何文字，但考古人員在紫紅色的泥土中發(fā)現(xiàn)了10枚唐開元通寶銅錢。10時(shí)5分蓋板基本清理完畢。10時(shí)30分蓋板繪圖完畢。11時(shí)整蓋板還沒(méi)有打開，發(fā)掘現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的錢幣。11時(shí)11分，最激動(dòng)人心的時(shí)候到了，考古人員開始用撬杠撬開蓋板。11時(shí)18分，考古人員翻開大理石蓋板，地窗口終于打開了！

4．將下面一段文字的內(nèi)容進(jìn)行壓縮。

    據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，福建省知識(shí)密集型行業(yè)婦女職工人數(shù)的增長(zhǎng)速度很快，如：婦女在教育、文化藝術(shù)和廣播電視業(yè)的職工人數(shù)1998年較1995年增長(zhǎng)了23．44％，速度快于男子15個(gè)百分點(diǎn)，婦女在國(guó)家機(jī)關(guān)、政黨機(jī)關(guān)和社會(huì)團(tuán)體的職工人數(shù)1998年較1995年增長(zhǎng)18．36％，較同期男子增長(zhǎng)速度快11個(gè)百分點(diǎn)。在分析其原因時(shí)，省婦聯(lián)主席王美香說(shuō)，1998年全省各種文化程度婦女人數(shù)達(dá)到1531.8萬(wàn)人，占全省婦女總?cè)丝诘?3.3%。從文化程度構(gòu)成來(lái)分析：大學(xué)、高中、初中文化程度婦女人口在增加，小學(xué)文化程度婦女人口與文盲、半文盲婦女人口比重下降。(不超過(guò)54個(gè)字)

5．下面一段話的中心意思是什么？（30字以內(nèi)）

“我們有遠(yuǎn)大的高尚的理想，這自然是很好的。可是，任何遠(yuǎn)大的理想沒(méi)有細(xì)小的工作來(lái)充實(shí)，那么它只能是一個(gè)空洞的理想。巍峨的宮殿，是由無(wú)數(shù)小石塊建筑起來(lái)的。一切科學(xué)的偉大發(fā)現(xiàn)，都不知要經(jīng)過(guò)多少麻煩瑣屑的工作。要完全實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化的宏偉大業(yè)，更是非有無(wú)數(shù)的人來(lái)作無(wú)數(shù)細(xì)小的事情不可的。

    6．根據(jù)以下的文字，給“創(chuàng)造想象”下一個(gè)定義。

  創(chuàng)造想象是創(chuàng)造出新形象的心理過(guò)程。它不像再造想象那樣，要依據(jù)現(xiàn)成的描述(包括語(yǔ)言、圖樣、圖解、符號(hào)記錄等)來(lái)產(chǎn)生新形象，它是獨(dú)立進(jìn)行的。創(chuàng)造想象的結(jié)果將有可能產(chǎn)生一種獨(dú)創(chuàng)的有價(jià)值的產(chǎn)物，如文學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)作、科學(xué)發(fā)明、技術(shù)革新等。

  答：                                                    。

[高考預(yù)測(cè)] 

1．      根據(jù)下列兩種情景，以“激動(dòng)”為重點(diǎn)，分別擴(kuò)展成一段話。每段不少于40字。

情景一：在某一風(fēng)景點(diǎn)  多年未見的老朋友見面  內(nèi)心感受

情景二：在某公共場(chǎng)合  你受了巨大委屈    你抑制不住

2．      請(qǐng)將“一江春水向東流”擴(kuò)展一段話，不少于50字。

3．請(qǐng)各用四個(gè)字概括后面長(zhǎng)句中的四個(gè)要點(diǎn)：

由中國(guó)老年書畫研究會(huì)主辦的中國(guó)函授大學(xué)是一所校部設(shè)在北京的具有群眾性、社會(huì)性特點(diǎn)的,以培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)、具有大專水平的書畫人才為宗旨的藝術(shù)學(xué)校。

A．            B．            C．             D．          

4．為這則新聞擬寫一個(gè)標(biāo)題。（不超過(guò)15個(gè)字）

浩然高科技大廈今天在上海交大徐匯區(qū)落成。它是由臺(tái)灣大陸工程公司原董事長(zhǎng)、世界著名建筑業(yè)企業(yè)家殷志浩先生生前捐資1000萬(wàn)美元建造的。殷先生是交大第36屆校友。他的后輩也捐資200萬(wàn)美元。浩然高科技大廈，高106米，24層，為全國(guó)最高的科技大廈。大廈將與校園網(wǎng)聯(lián)結(jié)，成為交大電子通訊、光纖等尖端學(xué)科的科研基地。

   5．把下面這則材料的主要意思用一句話表述出來(lái)。（80字以內(nèi)）

  在工業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)中，按照泊森分布理論，應(yīng)允許有2％左右的產(chǎn)品失控，然而，如果允許0．1％的缺陷存在，那么對(duì)于象瑞典這樣的小國(guó)家而言，每月就有1小時(shí)的水不能飲用，醫(yī)院每年開錯(cuò)60萬(wàn)張?zhí)幏�，郵局每天丟失26000封電信，銀行每天發(fā)生22000張錯(cuò)支票，這失控的部分僅是0．1％，如果按泊森分布理論的允許值2％計(jì)算，差錯(cuò)將擴(kuò)大20倍，其結(jié)果可想而知。1962年，美國(guó)佛羅里達(dá)州的馬丁?馬麗埃塔公司創(chuàng)立了“0缺陷”管理理論；其核心是企業(yè)內(nèi)每一職工把工作中可能發(fā)生的差錯(cuò)降低為零。該公司第一年實(shí)行這種管理辦法，產(chǎn)品不良率減少25％，節(jié)約費(fèi)用165萬(wàn)美元�！�0缺陷”理論，要求人們?cè)谫|(zhì)量心理方面突破“缺陷不可避免”的傳統(tǒng)心態(tài)，最大限度地保證產(chǎn)品質(zhì)量，樹“盡善盡美”的質(zhì)量觀。如今，“0缺陷”理論已盛行歐美，并不斷得到完善。

   6．根據(jù)提供的材料，為“點(diǎn)到點(diǎn)技術(shù)”下定義。

“點(diǎn)到點(diǎn)”（也稱P2P，英文為Peer to Peer）技術(shù)，實(shí)際上是一種PC之間的互聯(lián)共享技術(shù)，其應(yīng)用類似于目前QQ個(gè)人聊天室，網(wǎng)民們下載P2P軟件后，即可將其終端電腦組成相互共享的P2P網(wǎng)，其中每個(gè)PC都可成為信息發(fā)布站點(diǎn)，信息在這種P2P網(wǎng)的用戶間以分散的方式復(fù)制、傳播，由此導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)上的信息擴(kuò)散越來(lái)越多，從而無(wú)法進(jìn)行有效管理。

是                                                                              

    7．辨析下面物理科學(xué)上的一些重大發(fā)明、發(fā)現(xiàn)與應(yīng)用之間的時(shí)間間隔，我們得出怎樣的結(jié)論，用一句話加以總結(jié)概括。

發(fā)明、發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目

發(fā)明年份

出產(chǎn)品年份

發(fā)明到投產(chǎn)間隔

電話

1820

1876

56

無(wú)線電          

1867

1902

35

電視

1922

1934

12

核反應(yīng)

1932

1942

10

原子彈 

1939

1945

6 

激光器&n

［高考預(yù)測(cè)］1.C。2. 我夢(mèng)想，驅(qū)馳于塞北蒼茫遼遠(yuǎn)的大漠，在獵獵的朔風(fēng)中，感受長(zhǎng)河落日的情懷。3. 在路上啄食，頻頻地點(diǎn)著頭，咕咕咕地呼喚著的成群的鴿子文靜地挪動(dòng)著腳步。4. 美國(guó)國(guó)際管理集團(tuán)已正式與中國(guó)足協(xié)簽訂了五年的合同。該合同是關(guān)于購(gòu)買甲A聯(lián)賽冠軍的杯名和比賽場(chǎng)地36塊廣告牌中的14塊的廣告權(quán)的。5. 只有波濤洶涌的大海，才能創(chuàng)造出沙灘的光潔與柔軟；而平靜的湖邊，只好讓污染環(huán)繞。6. 他們躺的地方，到了一定時(shí)間是非要讓出來(lái)做粥吃不可的。7. 思路：先說(shuō)險(xiǎn)情，后說(shuō)救助，按時(shí)間先后；或者按要表達(dá)的中心意思先主干，后枝葉。8.思路：對(duì)書的總評(píng)價(jià)―具體內(nèi)容―成書情況，或者整個(gè)順序倒過(guò)來(lái)�！都t樓夢(mèng)》是我國(guó)清代偉大作家曹雪芹寫的現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)巨著。它以封建大家庭賈府為描寫中心，以賈寶玉、林黛玉、薛寶釵的愛情悲劇為主線，來(lái)反映我國(guó)封建社會(huì)腐朽、衰敗的歷史過(guò)程，曲折地表現(xiàn)了反封建主義主題。作者從一七四四年開始，披閱十載，增刪五次才寫成的。

八．語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體參考答案

［經(jīng)典例題］1. B.（AD陳述對(duì)象沒(méi)有同句子保持一致；C歧義） 2. C(根據(jù)事物的邏輯事理。)3. A.（A態(tài)度鮮明，直截了當(dāng)。B、C與總結(jié)句“總之”的結(jié)論不相合；D偏離話題。）4.  ①　光臨　到（去）；②　決定　不得不（只好、只能）；③　磋商　商量（商議、商定）  5.（①成年累月的戰(zhàn)事，②動(dòng)蕩不安的政局，③不斷衰退的經(jīng)濟(jì)，④每況愈下的社會(huì)治安，⑤日益惡化的生存環(huán)境。如答成“戰(zhàn)事的成年累月，政局的動(dòng)蕩不安，經(jīng)濟(jì)的不斷衰退，社會(huì)治安的每況愈下，生存環(huán)境的日益惡化”，也可以，但不是最佳。此題目的是變換成句式整齊的排比句，并且注意短語(yǔ)結(jié)構(gòu).）

［高考預(yù)測(cè)］1.B.( 由于所提的兩個(gè)問(wèn)題是一正一反的，因此，對(duì)兩個(gè)問(wèn)題同時(shí)作出肯定或否定的回答都是矛盾的，都違反了矛盾律。而A、C、D三項(xiàng)都同時(shí)對(duì)兩個(gè)問(wèn)題作出了肯定或否定的回答，都是違反邏輯的，因而只有B句才能與原句銜接。)2. C（從理論上看，傳達(dá)指示，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)在前，采取實(shí)際行動(dòng)在后，這也與“置若罔聞、拖延推諉”的意思相銜接。據(jù)此，可以排除B、D兩項(xiàng)�！碍h(huán)保工作沒(méi)人管”與“污染問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重”是前因后果的關(guān)系，不能顛倒。另外，“環(huán)保工作沒(méi)人管”放在句尾，從語(yǔ)氣上看，全句也不能構(gòu)成大的停頓，好像話沒(méi)有說(shuō)完，所以答案是C項(xiàng)。） 3.D(談的不是顏色與人的性情)4.  D(A語(yǔ)氣不委婉。B用詞不當(dāng)，抬高了邀請(qǐng)人的身份，貶低了對(duì)方；C“長(zhǎng)命百歲”一般用于兒童。) 5. D．6. A（口語(yǔ)和書面語(yǔ)的區(qū)別）7. 爭(zhēng)風(fēng)吃醋，指互相忌妒爭(zhēng)斗，多指因追求同一異性。用于此處形容兩隊(duì)教練互相爭(zhēng)論的場(chǎng)合不符合，容易讓人產(chǎn)生誤解，不得體�？筛臑椤跋嗷ポ^勁”。8. “來(lái)園游覽人員”多余，刪去；“嚴(yán)禁放火”把游人當(dāng)作潛在罪犯看待，讓人很不愉快；“拿獲者各半”不妥，可改為“舉報(bào)者有獎(jiǎng)”。通告比較嚴(yán)肅，語(yǔ)氣比較強(qiáng)硬，同游人來(lái)這里游玩的心理不協(xié)調(diào)�？筛模壶B兒讓我們感到歡快，花木讓我們看到了大自然豐富色彩，大火讓我們看到了大自然的不幸，讓我們都來(lái)愛護(hù)鳥兒，愛護(hù)花木，注意安全防火。違反有關(guān)規(guī)定者承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任，舉報(bào)有獎(jiǎng)。謝謝各位合作。9.  “x年x月x日，請(qǐng)不要送奶�！�10. 您不能帶走這件衣服。15.如需要一件請(qǐng)另外行購(gòu)買。

九、運(yùn)用常見的修辭方法

［經(jīng)典例題］1. C．（A.B.D.都是表比較的，C是比喻句。）2.注意兩個(gè)明喻。3. 五十年像一首歌曲 有低音也有高音 樂(lè)曲漸趨高潮①第一條橫線：填寫出比喻句上與前后的“五十年像……”構(gòu)成排比　�、诘诙�條橫線：與①中所填的比喻句合理地構(gòu)成一個(gè)整體，填寫的句式為“有…… 　　也有……”，　�、鄣谌龡l橫線：所填語(yǔ)句能與①②中所填的內(nèi)容呼應(yīng)；與“長(zhǎng)河……”、“畫卷……”“史詩(shī)……”構(gòu)成排比，。①②③所涉及的具體內(nèi)容不要求與參考答案相同。4. A．(A.借喻。B.暗喻。C.借代。D.擬人。)5. （排比句、比喻句）     

[高考預(yù)測(cè)] 1. ①啟明星，即摘不到，也能告訴人們曙光就在前頭。②浪的幫兇，能把你埋葬在大海深處。分句是比喻句，全句看又是對(duì)偶句。2. B(比喻，其余是借代)。3.塔很輕浮，天真地以為可以進(jìn)入天堂；橋卻穩(wěn)重，忠誠(chéng)地運(yùn)送人們到彼岸。 4．士兵（渡船）     指揮若定的將軍（指引方向的舵手）（前后照應(yīng)、修辭適當(dāng)、內(nèi)容自定）。