蘇州園林

教學(xué)重點(diǎn)：

一、體會(huì)作者抓住了蘇州園林的哪個(gè)特征，又是怎樣突出這個(gè)特征的。

二、學(xué)習(xí)本文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)層次。

三、學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的語(yǔ)言。

四、熟悉說(shuō)明方法，學(xué)習(xí)用比較的方法說(shuō)明事物的特征。

教學(xué)難點(diǎn)：

一、引導(dǎo)學(xué)生理解作者寫作意圖，進(jìn)而體會(huì)作者寫作思路，理解文章結(jié)構(gòu)。

二、在把握全篇結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)說(shuō)明文的分析掌握。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)說(shuō)明文知識(shí)

2、作者簡(jiǎn)介及寫作緣由

3、字詞

4、朗讀課文，找出說(shuō)明對(duì)象

5、理清文章結(jié)構(gòu)，劃分段落層次，歸納段意

第二課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、找出說(shuō)明對(duì)象的總體特征，并分析作者通過(guò)哪幾個(gè)方面來(lái)突出這幾個(gè)特點(diǎn)的。

2、明確本文的說(shuō)明順序。

3、以課文第4、5節(jié)為例，指導(dǎo)學(xué)生掌握說(shuō)明文閱讀重點(diǎn)。

教學(xué)內(nèi)容及步驟：

一、導(dǎo)入：同學(xué)們已經(jīng)提前預(yù)習(xí)了《蘇州園林》，那么請(qǐng)大家先看兩段影片，請(qǐng)你們猜一猜哪段影片是蘇州園林?你是根據(jù)什么判斷出來(lái)的?你認(rèn)為蘇州園林有什么特點(diǎn)?  (學(xué)生討論，回答)下面，我們共同學(xué)習(xí)葉圣陶先生寫的《蘇州園林》，看看他是

          怎樣抓住蘇州園林的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行說(shuō)明的。

二、朗讀第一段，找出其中最能說(shuō)明蘇州園林地位的詞語(yǔ)，分析。

明確：標(biāo)本――同一類事物中可以作為代表的事物。表明蘇州園林在我國(guó)園林藝術(shù)中具有崇高的地位，可以引起讀者閱讀的興趣。

三、朗讀第二段，找出蘇州園林具有怎樣的總體特征，才能成為各地園林的標(biāo)本?

    明確：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。

    提問(wèn)：為了達(dá)到這一標(biāo)準(zhǔn)，作者認(rèn)為設(shè)計(jì)者和匠師從哪幾個(gè)方面下了功夫?

    明確：四個(gè)講究。

四、分析第三自然段

    提問(wèn)：本段具體說(shuō)明了蘇州園林哪個(gè)特點(diǎn)?

    蘇州園林亭臺(tái)軒榭的布局講究什么?

    為了什么這一特點(diǎn)，作者采用了什么說(shuō)明方法?（作比較、打比方）

五、閱讀第四自然段，完成下列練習(xí)：(學(xué)生思考、討論)

    (1)  用“||”劃分這段文字的層次

    (2)  這段文字的說(shuō)明對(duì)象是      ，其中又以        為主。

(3)  蘇州園林假山和池沼的共同特征是                 

(4)  文中概括蘇州園林假山特點(diǎn)的一句是                        。

(5)  文章分幾個(gè)方面介紹池沼?

(6)  這段文字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是               。

(7)  這段文字用了什么說(shuō)明方法?

(8)  文中“假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)�！敝械摹八囆g(shù)”和“技術(shù)”有什么不同?可不可互換?

六、配合圖片，簡(jiǎn)要分析第五、六自然段，回答問(wèn)題：

    (1)  概括本段的段意

    (2)  指出本段運(yùn)用的說(shuō)明方法。

    (3)  這段文字除用說(shuō)明這種表達(dá)方式，還用了什么?作用是什么?

    (4)  本段的說(shuō)明順序是什么?

七、提問(wèn)：作者在寫完蘇州園林的四大特點(diǎn)后，為何又寫了7、8、9段?

    這三段主要從哪幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明蘇州園林的?

八、整理說(shuō)明順序：概括――具體  主要――次要

九、歸納說(shuō)明文閱讀的重點(diǎn)：

    (1)  明確說(shuō)明對(duì)象

    (2)  弄清所說(shuō)明的事物的特征

    (3)  劃分段落層次，概括段意

    (4)  了解文章使用的說(shuō)明方法

    (5)  明確說(shuō)明順序

    (6)  把握說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)

    (7)  在說(shuō)明文中描寫、抒情、議論等表達(dá)方式的運(yùn)用及效果

    (8)  體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確嚴(yán)密

十、本課小結(jié)

十一、布置作業(yè)：作文《我們的校園》

      要求：  1、認(rèn)真觀察，抓準(zhǔn)特點(diǎn)

              2、按照一定的說(shuō)明順序

              3、用3～4種說(shuō)明方法

              4、字?jǐn)?shù)：500字