天津市利源集團(tuán)學(xué)校2009高考語文綜合模擬題考前特訓(xùn)（八）

說明：本試卷分第一卷(選擇題)和第二卷兩部分，滿分為150分，考試用時(shí)l50分鐘。

第Ⅰ卷  (選擇題，共36分)

一、（15分，每小題3分）

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二、（9分，每小題3分）

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三、（12分，每小題3分）

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四、（24分）

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1．C（A．麻痹(bì)；B.綺(qǐ)麗、鍥而不舍； D.絢(xuàn)麗、慰藉。）

2．D（榮譽(yù)，光榮的名譽(yù)；名譽(yù)，名聲。關(guān)注，關(guān)心重視；貫注，精神集中。日前，幾天前；目前，指說話的時(shí)候。）

3．D （A． 第一個(gè)問號(hào)應(yīng)改為句號(hào)；B． 冒號(hào)應(yīng)改為破折號(hào)；C． 末尾的頓號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。）

4．D（“多事之秋”指事故或事變多的時(shí)期，多用來形容動(dòng)蕩不安的政局。A“隨波逐流”喻沒有主見。B“功敗垂成”指快要成功的時(shí)候遭到失�。ê�惋惜意）。C“見微知著”指見到一點(diǎn)苗頭就能知道將來的發(fā)展或問題的實(shí)質(zhì)，與語境不合。）

5. B （A項(xiàng)誤把轉(zhuǎn)折當(dāng)遞進(jìn)，應(yīng)把“不僅能”改為“雖然”，把“而且”改為“但是”；C句式雜糅，把“所造成的”去掉；D 項(xiàng)成分殘缺，“城市化進(jìn)程”后缺謂語，應(yīng)加上“不斷加快”。）

6．A (未能抓住混合能源網(wǎng)的主要特征。)

7．D (D中“日本……等國已經(jīng)出現(xiàn)了開放能源網(wǎng)的跡象”說法不當(dāng)，參看最后一段。)

8．D (A中“把停車場停放的汽車接入電網(wǎng)”說法不當(dāng)，應(yīng)該是“如果把全世界所有停車場里停放的汽車都接入電網(wǎng)”。 B中“只要將它接入混合能源網(wǎng)就能使它靈活高效”說法錯(cuò)誤，因?yàn)�、“它”是單向的，所以不可能接入后就具有雙向的、靈活高效的電網(wǎng)功能。C中“每一種能源都可以產(chǎn)生”的說法不當(dāng)，應(yīng)該是“幾乎每一種能源”為推斷前提。)   

9．B（“勸”是勉勵(lì)的意思。）

10．B（B都用于主謂之間。A①是“因?yàn)椤�，②是“憑”。C項(xiàng)①表并列，②表轉(zhuǎn)折。D項(xiàng)①表推測，大概；②表商量或希望，還是）

11． C（①說的是疏廣、疏受二人，不是楊巨源；②是楊巨源自述；⑤是說楊巨源考中舉人，不能體現(xiàn)對楊巨源敬佩之情。用排除法可以。）

12．D（A項(xiàng)“后代的事跡”錯(cuò)；B項(xiàng)“作者對自己因?yàn)樯眢w有病而沒能給楊巨源送行感到非常慚愧”錯(cuò)；C項(xiàng)用意不在于表達(dá)擔(dān)憂之情。）

13．（1）漢代的史書已經(jīng)記載了他們的事跡，后世的擅長畫畫的人又將他們的事跡畫成圖畫。（3分，注意“傳”“工”“圖”的翻譯。）（2）京城的擅長寫詩的人，也做詩跟著唱和。（3分，注意“長”“屬”“和”的翻譯。）（3）故鄉(xiāng)的人沒有不對他表示敬意的，人們告誡子孫要以楊侯不舍棄故土的美德為榜樣。（4分，注意“莫”“誡”“去”“法”的翻譯。）

【參考譯文】

從前疏廣、疏受兩位大人，因?yàn)槟昀�，便辭職離去，在當(dāng)時(shí)公卿們擺設(shè)供品陳設(shè)，在都城門外祭祀路神為他們餞行，有車數(shù)百輛。道旁的觀眾，大多嘆息流淚，都說他們賢能。漢朝的史官就將他們的事跡寫成傳記，后來的畫工又按照他們的事跡畫成圖畫，至今還引人注目，清晰顯著如同頭一天的發(fā)生的事情。

國子司業(yè)楊巨源先生，正以能用《詩經(jīng)》教育后輩聞名，一旦因?yàn)槟挲g滿了七十，也就向丞相表示要離開回歸家鄉(xiāng)。世人常說今人無法企及古人，今天的楊巨源和二疏，他們的意志難道有什么不同嗎？

在下不才待在了公卿后面的位置，但是遇上生病不能外出，不知楊大人離去的時(shí)候，城門外送行的人有多少？車有多少輛？馬有多少匹？路邊的觀眾也有嘆息知道他是賢能嗎？而史官也能大力張揚(yáng)他的事跡，繼二疏的事跡之后為他作傳記嗎？也不會(huì)寂寞吧？看如今沒有工于繪畫的人，那么畫與不畫，本就可以不必說它了。然而我聽說楊大人當(dāng)初要離開，丞相有愛惜他的意思，奏稟皇上讓他當(dāng)家鄉(xiāng)中都的少尹，不停止他的俸祿。還作了詩歌來勸勉他，京師擅長做詩的人們，也相繼應(yīng)和丞相。也不知當(dāng)初二疏離開的時(shí)候，有這樣的事情沒有？古今的人同與不同也不清楚啊。

現(xiàn)代的士大夫們以官府為家，一旦罷官就無家可歸。楊大人剛剛二十歲，就在他的家鄉(xiāng)中了舉人，靠本事考試中舉來做官的。如今回歸，指著某棵樹說：“這棵樹是我先人所栽種的啊。那條河那座山丘，是我孩童時(shí)垂釣的地方啊�！编l(xiāng)里的人們沒有不加以敬仰的，都告誡自己的子孫要以楊大人不離棄家鄉(xiāng)為榜樣。古代所說的鄉(xiāng)先生，逝世以后可以在鄉(xiāng)祠堂中被供奉祭祀，他就是這樣的人吧？他就是這樣的人吧？

14．參考答案：

(1)兩者對猿聲的寫法有虛實(shí)的不同。王詩是寫別后“憶”友時(shí)的景象：瀟湘之上，猿啼聲聲入友夢境，令友夢中亦愁緒不解。虛寫猿聲，深化惆悵別情。劉詩實(shí)寫送別分手時(shí)黃昏江兩岸的猿聲，渲染了離別時(shí)的悲涼氛圍。（4分）

(2)王詩寫送友人上船，風(fēng)雨入舟，涼意逼人的秋風(fēng)秋雨凄涼景象之中寓有悲涼別緒。劉詩以“青山萬里”與“一孤舟”的景象，既寫友人被貶的遙遠(yuǎn)與途中孤寂的情景，又表達(dá)了詩人對友人不幸的同情和送別時(shí)戀戀不舍之深情。情景結(jié)合，別有韻味。（4分）

15．（１）縱一葦之所如/藍(lán)田日暖玉生煙（２）枯松倒掛倚絕壁/氣吞萬里如虎�。ǎ常┝实剐峦�濁酒杯/隔江猶唱后庭花�。ǎ矗〇|船西舫悄無言/寂寞梧桐深院鎖清秋

16．中學(xué)生渴望溝通和獨(dú)立。（4分）注意：字?jǐn)?shù)的限制和重要信息的概括（“渴望”“溝通”“獨(dú)立”）。

17．示例①：“用人不疑，疑人不用”，意思是任用某人就不要懷疑他，懷疑人家就干脆別任用他，強(qiáng)調(diào)用人重在信任。示例②：“便宜沒好貨，好貨不便宜”，意思是價(jià)格低廉的東西肯定不好，好的東西肯定價(jià)格不低廉，強(qiáng)調(diào)事物的價(jià)值和獲取它的代價(jià)相當(dāng)。示例③：“成人不自在，自在不成人”，意思是想成為有作為的人就不能輕松舒適，輕松舒適就難以成為有作為的人，強(qiáng)調(diào)想要有作為就必須艱苦付出。示例④：“會(huì)者不難，難者不會(huì)”（或“會(huì)的不忙，忙的不會(huì)”），意思是真正掌握了某種技藝的人不會(huì)感到困難，感到困難的人其實(shí)還沒有真正掌握某種技藝，強(qiáng)調(diào)要熟練掌握某種技藝才能應(yīng)對自如。示例⑤：“響水不開，開水不響”，意思是燒水時(shí)發(fā)出聲響表明水還沒有燒開，水真正燒開了反倒不會(huì)發(fā)出聲響，強(qiáng)調(diào)真正有本領(lǐng)的人不會(huì)自我吹噓（或：夸夸其談的人往往沒有真才實(shí)學(xué)）。示例⑥：“喝酒不開車，開車不喝酒”，意思是喝了酒就不要開車，打算開車就不要喝酒，強(qiáng)調(diào)要遵守交通法規(guī)，不能酒后駕駛。常用語2分，解釋意思1分，揭示含義1分。意思對即可。

18.寫一個(gè)征友啟事。（示例）“你將要開著自己的轎車去海南嗎？不過因?yàn)槭�油漲價(jià)，你是否覺得油價(jià)太高？有位爽朗的姑娘（或小伙）愿意和你共同分擔(dān)汽油費(fèi)，愿意與你分享旅行的快樂，你愿意嗎？如果愿意，請撥打1390632××××。

（一）19．陰沉，潮濕，有點(diǎn)冷，有點(diǎn)霉；為下文的游西溪從反面作鋪墊。

20．（1）沒有從松木場下船，慢慢兒地品賞沿途景色，卻坐汽車一貫而過，缺少一種雅興，因此說是難度的俗物。（2）“俗益”指可以欣賞到沿途一派空明，遙蓋在淡綠成陰的斜平海上；可以欣賞到滿眼渺茫青綠；可以欣賞到春秋時(shí)節(jié)，微雨之中，沿山大道的好景。

21．（1）西湖的不足在于“湖光山色，太整齊，太小巧，不夠味”。 （1分）（2）西溪的好處有：水路回環(huán)曲折的曲折美；圓橋茅舍、桑樹蓼花的田園風(fēng)光美；搖船的少女及櫓聲的咿呀景象的詩意美。（3分）

22．使用對照，通過晚游西溪與東坡夜游赤壁相對比，突出了對西溪美景的喜愛之情；點(diǎn)明、突出主旨。（6分）

（二）19．（共4分）創(chuàng)造有震驚效果的美感；要堅(jiān)持走自己的路；建筑不可以趕時(shí)髦；古典和創(chuàng)新相結(jié)合；敢于選擇，敢于放棄。（答對四點(diǎn)給滿分）

20．（共4分）建筑師要正確面對別人對自己作品的爭議與抨擊。（2分）要勇于堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)。（2分）

21．（共4分）這兩件設(shè)計(jì)是最有爭議的，但最終贏得了肯定。（1分）本文主要表現(xiàn)了貝聿銘創(chuàng)造令人震驚的美。（1分）作者選擇這兩件設(shè)計(jì)就是為了突出這一中心。（1分）圍繞中心進(jìn)行選材，體現(xiàn)了傳記寫作的特點(diǎn)。（1分）

22．（共6分）符合。盧浮宮外的金字塔入口是小說《達(dá)芬奇密碼》中的真實(shí)場景，作者選用小說中人物的評價(jià)，更形象（言之成理即可）

（或：不符合。人物傳記的真實(shí)性是指敘事實(shí)事求是，感情真誠坦率。選用的小說中的人物評價(jià)是虛構(gòu)的。）（言之成理即可）

23．解析：­

（1）立意提示

本作文可以實(shí)寫（如關(guān)于自然現(xiàn)象和人的身體），但最好是虛寫（人的精神、品質(zhì)、作風(fēng)等）。

立意的角度可選擇：

①可以歌頌、贊揚(yáng)浩然正氣；②可以闡述培養(yǎng)人的高雅氣質(zhì)；③可以批評俗氣、驕氣、官氣、霸氣等；④可以辯證分析意氣和義氣；⑤可以談人要取得成功，需要志氣和勇氣；⑥還可以褒貶時(shí)下的社會(huì)風(fēng)氣。

（2）評分說明

根據(jù)內(nèi)容、表達(dá)和發(fā)展等級要求進(jìn)行綜合評分，分為四個(gè)等級評分。一類卷：51～60分；二類卷42～50分；三類卷：36～41分；四類卷：35分以下。

（3）注意事項(xiàng)

①閱卷賦分時(shí)，重點(diǎn)從立意、內(nèi)容、語言、文體、書寫五個(gè)方面綜合考慮，最后給出一個(gè)總分。

②切入分為43分。

③突出審題立意意識(shí)。審題立意是重點(diǎn)。在內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，表達(dá)流暢的前提下，切合題意的判為一類卷，符合題意的判為二類卷；基本符合題意的判為三類卷；偏離題意的判為四類卷。

④強(qiáng)化文體意識(shí)。要注意突出文體特征。議論類文章，議論說理的文字必須超過2/3；記敘類文章，記敘描寫的文字必須超過2/3。否則，視為文體不明，給分適當(dāng)下浮。

⑤體現(xiàn)“亮點(diǎn)”意識(shí)。作文要有“亮點(diǎn)”�？忌�在深刻、豐富、有文采、有創(chuàng)新四個(gè)方面，如有某一方面突出者，可按發(fā)展等級要求，分?jǐn)?shù)適當(dāng)上浮。發(fā)現(xiàn)特別優(yōu)秀的文章，要敢于打高分，甚至打滿分。

⑥注意書寫意識(shí)。書寫要做到正確清楚、大小勻稱、整潔美觀，切勿連筆。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字，每2個(gè)（重復(fù)不計(jì)）扣1分，扣滿3分為止。

⑦完篇而字?jǐn)?shù)不足的，每少50字扣1分，扣滿3分為止。明顯未完篇的文章最高不超過35分。缺少標(biāo)題扣2分。

⑧抄襲作文，經(jīng)核查2/3以上文字與已發(fā)表作品雷同，最高不超過20分。

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