例1．經(jīng)過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強(qiáng)露出一絲笑容。         ×

“經(jīng)過……解釋”，作狀語，后面的句子少主語，去掉“經(jīng)過”

例2．為什么對(duì)于這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象，至今沒有引起有關(guān)部門的重視呢？             ×

把“對(duì)于”刪去，使“現(xiàn)象”成為“引起”的主語

1．球隊(duì)成績不好，原因是多方面的，但是作為主教練，總是會(huì)成為眾矢之的，被解職是很正常的事。×

把“作為”刪去，使“主教練”成為“是”的主語

2．特別是關(guān)于那些可能阻礙中國從傳統(tǒng)社會(huì)向現(xiàn)代化社會(huì)轉(zhuǎn)型的歷史因素及其新的歷史表現(xiàn)形式，更應(yīng)引起我們足夠的重視。           ×

刪“關(guān)于”，使“因素及其表現(xiàn)形式”成為“引起”的主語

用“負(fù)負(fù)得正”的方法看它最后的意思，有可能誤用（反問也是一重否定）

例1．雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？            ×

“否認(rèn)”“不需要”加上反問共三層，就是不需要學(xué)習(xí)，顯然多了一層

例2．為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。          ×

“防止”“不再”兩層否定，等于為了要發(fā)生事故，顯然不妥

1．看著校史展覽館里的一張張獎(jiǎng)狀、一座座獎(jiǎng)杯和一幅幅成果圖片，還有誰會(huì)否認(rèn)我們學(xué)校教育改革不是取得了很大成績呢？        ×     “否認(rèn)、不是”加反問，是三重否定，這里應(yīng)該用肯定的意思

2．誰也不能否認(rèn)家長的這種做法不能說是對(duì)孩子的關(guān)愛，但結(jié)果也許適得其反。       ×

多用了一重否定，應(yīng)是肯定家長是對(duì)孩子關(guān)愛

3．不論是遠(yuǎn)古時(shí)代為治水三過家門而不入的大禹，還是當(dāng)今為改變阿里地區(qū)窮困面貌三次進(jìn)藏的孔繁森，莫不例外地受到人民的懷念。           ×              改“毫無例外”

4．如何防備展覽會(huì)以及珠寶店的貴重品免遭盜竊，這是目前西方國家深感頭疼的事。    ×  刪“免”

三、并列詞語

A、概念不獨(dú)立

例：我們的報(bào)刊、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增強(qiáng)使用語言文字的規(guī)范意識(shí)。         ×

“刊”就是“雜志”，而且“報(bào)紙、雜志”都屬于“出版物”

1．從空中鳥瞰城市，立交橋和公路網(wǎng)絡(luò)往往便成為了審美中最重要的對(duì)象。           ×

“立交橋”屬于“公路網(wǎng)絡(luò)”

2．他這次訪問日本要同日本國會(huì)和朝野各界人士共同探討如何進(jìn)一步鞏固和發(fā)展中日睦鄰友好關(guān)系。 ×

“國會(huì)”就是在朝人士，把“朝野”改成“在野”

B、邏輯不順

1．“9•11”是美國本土遭受的有史以來最大規(guī)模的恐怖襲擊，不僅造成人員重大傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，而且給美國公眾的心靈帶來難以估量的創(chuàng)傷。           ×

“財(cái)產(chǎn)損失”的程度輕，應(yīng)放在“人員傷亡”的前面

2．人生的價(jià)值和意義，其實(shí)并不在于別人對(duì)自己如何膜拜、崇敬、羨慕，而在于自己對(duì)社會(huì)，對(duì)歷史的進(jìn)步和發(fā)展作出何種貢獻(xiàn)。                 ×

應(yīng)該“羨慕、崇敬、膜拜”，程度由輕到重

3．我們要正確貫徹和深刻理解江澤民同志關(guān)于教育問題的講話的精神。        ×

先“理解”再“貫徹”

C、部分搭配不當(dāng)

例：近年來，我國加快了高等事業(yè)發(fā)展的速度和規(guī)模，高校將進(jìn)一步擴(kuò)大招生，并重點(diǎn)建設(shè)一批高水平的大學(xué)和學(xué)科。        ×

“加快”只能跟“速度”搭配，不能搭配“規(guī)模”

1．作為消費(fèi)者，你是否想過，正是某些畸形的消費(fèi)需求刺激了商業(yè)經(jīng)營對(duì)生態(tài)的污染和破壞，從這個(gè)意義上說，消費(fèi)者既是受害者，又是自己的加害者。                    ×

“生態(tài)”只能跟“破壞”搭配，“污染”應(yīng)該跟“環(huán)境”

2．垃圾車清理垃圾時(shí)不熄火，長時(shí)間發(fā)出噪聲與廢氣，對(duì)住戶的身心影響很大。         ×

“發(fā)出”只能跟“噪聲”搭配，在“廢氣”前加“排出”

3．在這場(chǎng)比賽中，上海中遠(yuǎn)隊(duì)的祁宏擔(dān)任后腰，無論是進(jìn)攻還是防守，他都是中場(chǎng)組織的核心，也是一道屏障。             ×             “進(jìn)攻”不可能是“屏障”

4．最近濟(jì)南市推行文明服務(wù)用語和服務(wù)忌語，此舉受到廣大市民的歡迎。       ×

“推行忌語”不能搭配

D、結(jié)構(gòu)不一致

1．我們既反對(duì)政治觀點(diǎn)錯(cuò)誤的小說，也反對(duì)只有正確的政治觀點(diǎn)沒有藝術(shù)力量的所謂“標(biāo)語口號(hào)式”的傾向。      ×         后句應(yīng)該跟前句對(duì)稱，“也反對(duì)……的小說”

2．目前可用于工業(yè)煤代油燃燒的潔凈煤技術(shù)，主要有水煤漿技術(shù)、煤氣化技術(shù)和粉煤燃燒。    ×

后一個(gè)“燃燒”后應(yīng)加“技術(shù)”

四、兩面和一面：可能不對(duì)應(yīng)

例1．我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。         ×

“根本任務(wù)”與“能不能”是一面和兩面，去掉“不能”

例2．儲(chǔ)蓄所吸收儲(chǔ)蓄額的高低對(duì)國家流動(dòng)資金的增長有重要的作用，因而動(dòng)員城鄉(xiāng)居民參加儲(chǔ)蓄是積累資金的重要手段。        √

“重要的作用”可以包含正反兩方面，所以與“高低”兩面對(duì)兩面

1．參加世界杯十強(qiáng)賽的國腳們清楚，一個(gè)球的輸贏，不僅關(guān)系個(gè)人的顏面，而且關(guān)系到祖國的榮譽(yù)。×

“輸贏”與“顏面”都是兩面，“榮譽(yù)”是光榮的名譽(yù)，是一面。

2．我市在西部大開發(fā)的戰(zhàn)略規(guī)劃中能否抓住機(jī)會(huì)，迅速發(fā)展，關(guān)鍵在于加速培養(yǎng)一批人才�！�

“能否”和“加速培養(yǎng)”是兩面和一面

五、虛詞（關(guān)聯(lián)詞語、介詞、副詞）

A、是否搭配（特別是關(guān)聯(lián)詞語）

例1．《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》深受廣大消費(fèi)者所歡迎，因?yàn)樗鼜?qiáng)化了人們的自我保護(hù)意識(shí)，使消費(fèi)者的權(quán)益得到最大限度的保護(hù)。      ×

“受”與“所”不能搭配，刪去“所”或把“受”改為“為”

例2．無論干部和群眾，毫無例外，都必須遵守社會(huì)主義法制。

“無論”跟“和”不搭配，改“無論……還是”

1．現(xiàn)在我們的一部分青年連現(xiàn)代中國革命史還不知道，對(duì)他們說，“忘記過去就意味著背叛”，這不等于白說嗎？            ×                  “連”應(yīng)該與“都”搭配，不能跟“還”

2．根據(jù)法庭對(duì)黑哨事件的調(diào)查結(jié)果和法制辦出具的書面證明材料看，他是在未被采取強(qiáng)制措施時(shí)交代了自己的罪行的。              ×          “根據(jù)”不能跟“看”搭配，可改為“從”

3．如果我們的想象脫離了客觀實(shí)際，反而可能使我們陷入唯心主義的泥潭而不能自拔，給工作和學(xué)習(xí)帶來損失。         ×            把“反而”改“就”，跟“如果”搭配

4．所謂綜合，就是把部分結(jié)合成整體，它不只是各部分簡單相加，而是實(shí)現(xiàn)事物各部分的或各方面的本質(zhì)聯(lián)系。        ×         不只是……而且是……         不是……而是……     此處用后者

B、關(guān)系可能用錯(cuò)（或意思）

例1．3月17日，6名委員因受賄丑聞被驅(qū)逐出國際奧委會(huì)。第二天，世界各大報(bào)紙關(guān)于這起震驚國際體壇的事件都作了詳細(xì)報(bào)道。      　×

“關(guān)于”：表關(guān)涉；      改“對(duì)于”：引出對(duì)象

或把“關(guān)于……事件”這個(gè)狀語放在句首，“關(guān)于”不能在句中

例2．不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊(duì)員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。         ×

前后句是轉(zhuǎn)折關(guān)系，把“不管”改為“盡管”

例3．他們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候，并沒有消沉，而是在大家的信賴和關(guān)懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。        ×          把“在”改“從”

1．即將遨游太空的“神舟”號(hào)載人宇宙飛船，是我們國家自行研制的，它不能不為國人感到驕傲。   ×

“為”改為“使”

2．有些人把群眾看成阿斗，反而把自己看成了不起的天才。            ×

反而：跟上文意思相反或出乎預(yù)料和常情             此處是并列關(guān)系，用“而”就對(duì)了

3．改革公費(fèi)醫(yī)療制度、實(shí)施醫(yī)療保險(xiǎn)的問題，對(duì)于廣大人民群眾并不是一下子就能愉快接受的，這需要政府部門做好宣傳解釋工作。                      ×

要注意“對(duì)于”的主客體關(guān)系，把“群眾”與“問題”換個(gè)位置

三年前，電腦“上網(wǎng)”對(duì)人們可能是陌生的，但對(duì)今天的小學(xué)生都是很熟悉的了。    ×

“人們”對(duì)“上網(wǎng)”陌生

4．他們深為黨中央對(duì)海南人民的關(guān)懷而感動(dòng)，也更深刻地認(rèn)識(shí)到搞活經(jīng)濟(jì)要靠改革，靠發(fā)展生產(chǎn)致富，不能靠歪門邪道。             ×

“為wèi……而”，“為”后面應(yīng)跟目的              此處可改“為wéi……所”

5．興建平昌到永寧的高速公路是振興我地區(qū)經(jīng)濟(jì)的大事，我們不應(yīng)再遲疑：對(duì)于公路預(yù)經(jīng)的自然保護(hù)區(qū)，完全可以統(tǒng)籌管理。                   ×         改“至于”：另起一個(gè)話題

6．和靠文字傳遞信息的報(bào)刊雜志相比，電視無疑是一種更現(xiàn)代化的傳播媒體。        ×

“報(bào)刊雜志”是非現(xiàn)代化的，所以后面不能用“更”

7．造紙廠排出的廢物，使周圍的水變得又黑又臭，許多水生動(dòng)植物大量減產(chǎn)以致絕產(chǎn)。    ×

“減產(chǎn)”與“絕產(chǎn)”之間是程度的遞進(jìn)，用“以至”

C、位置可能錯(cuò)誤（關(guān)聯(lián)詞語連接句子的不同部分，相同部分放在它的外面）

例：由于《古文觀止》具有特色，自問世以后近三百年來，廣為傳播，經(jīng)久不衰，至今仍不失為一部有價(jià)值的選本。      ×

幾個(gè)分句的主語都是“古文觀止”，所以“由于”應(yīng)放在“《古文觀止》”的后面

1．當(dāng)前，國際反恐怖合作使帶有明顯恐怖主義印記的“東突”勢(shì)力處境十分尷尬，一方面他們對(duì)本•拉登恐怖勢(shì)力被擊毀痛心不已，另一方面又不得不表示對(duì)美國軍事打擊的支持，試圖拉來其與本•拉登恐怖勢(shì)力的距離。                ×

兩個(gè)分句的主語都是“他們”，所以“他們”應(yīng)該放在“一方面”的前面

2．在今后很長一段時(shí)間內(nèi)，我國因?yàn)槿丝诨鶖?shù)大，勞務(wù)市場(chǎng)勞動(dòng)力供大于求的矛盾將長期存在。   ×

兩個(gè)分句的主語是“我國”和“矛盾”，不一樣，所以“因?yàn)椤狈诺健拔覈�”之�?/p>

3．文化公園經(jīng)過一年的精心打造，總投資近千萬元的大型山體浮雕《燈會(huì)溯源》即將完工，并于春節(jié)燈會(huì)期間正式向游人開放。      ×

“經(jīng)過……打造”作狀語，“文化公園”缺少謂語，把“經(jīng)過”放到句首，做全句的狀語

4．他能夠考上研究生，主要是由于他平時(shí)的刻苦鉆研和老師的認(rèn)真指導(dǎo)。      ×

“由于”表原因時(shí)，只能放在前半句中

5．雖然他們?cè)趯ふ腋锩�真理和探索革命道路中�?jīng)歷了許多痛苦、挫折，但始終信心百倍，老而彌堅(jiān)�！�

兩個(gè)分句的主語都是“他們”，“他們”應(yīng)到“雖然”的外面

6．近些年來，國外教育機(jī)構(gòu)不僅在尋求與我國包括民辦高校在內(nèi)的各類學(xué)校合作，而且許多人也開始將注意力轉(zhuǎn)向民辦教育，并以此作為創(chuàng)業(yè)的新起點(diǎn)。            ×

兩個(gè)分句主語不一致，把“不僅”放到“國外教育機(jī)構(gòu)”的前面

D、虛詞多余：

1．眼看離考試沒幾天了，我恨不得不吃，不睡覺，把二十四小時(shí)都撲在學(xué)習(xí)上。        ×

2．教育部要求有關(guān)單位限期退還其被占用的校舍。            ×

3．《哈利•波特》中文版一經(jīng)出版，便深受廣大中學(xué)生所歡迎，短短九個(gè)月時(shí)間里，便重印了九次。×

只有“為……所”，其他“受、由”等都不跟“所”搭配

4．我國一向堅(jiān)持和平共處五項(xiàng)基本原則，因?yàn)椋�訴諸于武力無助于問題的解決。

“諸”等于“之于”

六、數(shù)詞

A、容易產(chǎn)生歧義

例1．局長囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作一定要有新的起色。    ×

“幾個(gè)”既能修飾“學(xué)�！�，又能修飾“領(lǐng)導(dǎo)”

例2．縣里的通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月15日前去匯報(bào)。      ×

“本月15日前，去匯報(bào)”或“本月15日，前去匯報(bào)”

B、范圍不夠精確

1．飛機(jī)的轟鳴聲傳到幾十里開外。     ×

“幾十里”應(yīng)該改確數(shù)          “開外”一般用來指年齡

C、約數(shù)重復(fù)

1．上海交響樂迷中近六成的人士收入并不豐厚，難以承受百元以上甚至數(shù)百元的高價(jià)票。     ×

“百元以上”包括“數(shù)百元”

2．消費(fèi)者一旦被認(rèn)定受到經(jīng)營者的精神損害，經(jīng)營者將支付至少五萬元以上的精神賠償。   ×

“至少”跟“以上”重復(fù)

D、用錯(cuò)搭配

1．夏天即將來臨，空調(diào)的價(jià)格戰(zhàn)愈演愈烈，有的品牌價(jià)格甚至下降了1～2倍。     ×

增加用倍數(shù)；減少用分?jǐn)?shù)

2．實(shí)行崗位責(zé)任制后，這個(gè)車間的生產(chǎn)效益明顯提高，每月的產(chǎn)量都超過了預(yù)定計(jì)劃的百分之二十�！�

把“預(yù)定計(jì)劃的百分之二十”就是還沒完成計(jì)劃，可把“的”去掉

七、代詞：容易犯指代不明的毛病

1．搜集史料不容易，鑒定和運(yùn)用史料更不容易，中國過去的大部分史學(xué)家主要力量就用在這方面�！�

2．在科學(xué)問題上的是非之爭，不應(yīng)該采取壓服的方式，尤其不能搞文字獄一類的東西，歷史上凡是這樣做了的，沒有一次有好結(jié)果。         ×

例1．這家工廠雖然規(guī)模不大，但曾兩次榮獲省科學(xué)大會(huì)獎(jiǎng)，三次被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號(hào)，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷全國各地和東南亞地區(qū)。      ×

“工廠”與“產(chǎn)品稱號(hào)”主賓搭配不當(dāng)，可在“但”后加“其產(chǎn)品”

例2．該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品，對(duì)這種坑害顧客騙取錢財(cái)?shù)牟环ㄐ袨椋瑧?yīng)給以嚴(yán)厲打擊。       ×

“仿造”與“偽劣產(chǎn)品”不搭配，改“制造”

例3．目前地理信息交換的技術(shù)問題已經(jīng)基本成熟，一旦地理信息為廣大公眾所認(rèn)可，那么地理信息產(chǎn)業(yè)將迅速崛起。             ×

“問題”與“成熟”主謂搭配不當(dāng)

1．目前，上海外國語大學(xué)與新西蘭懷卡多大學(xué)合作開設(shè)的“英語與商務(wù)管理”專業(yè)開學(xué)典禮在上海外國語大學(xué)隆重進(jìn)行，這是該校一項(xiàng)發(fā)展國際合作辦學(xué)的新舉措。           ×

“開學(xué)典禮”應(yīng)該與“舉行”搭配

2．改革開放以來，我們?cè)诮?jīng)濟(jì)體制方面采取了一系列卓有成效的改革，取得了很大成績。     ×

“采取……改革”搭配不當(dāng)，改“采取……改革措施”或“進(jìn)行……改革”

3．如果中國不能緩解人口增長對(duì)水土資源構(gòu)成的巨大負(fù)擔(dān)，那么環(huán)境的惡化將會(huì)危及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。         ×        “緩解”應(yīng)該跟“壓力”搭配

4．他短暫而壯烈的一生，是他那四句自勉詩的真實(shí)寫照。           ×

應(yīng)該是“詩是一生的寫照”

5．公司解決了原料供應(yīng)不足的問題，不但實(shí)現(xiàn)了第一季度生產(chǎn)計(jì)劃，而且比去同期增長10%。   ×

“實(shí)現(xiàn)”改“完成”才能跟“計(jì)劃”搭配

6．今年11月25日，是文壇巨匠巴金先生誕生99周年，中國現(xiàn)代文學(xué)館將舉辦以巴金為主題的文學(xué)系列活動(dòng)。          ×        主干是“11月25日是……周年”

二、語序

例1．這個(gè)精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈(zèng)送給他。     ×

改“將作為禮品增送給今天得分最高的嘉賓”

1．留在幼兒園的孩子們，都一個(gè)一個(gè)甜蜜地睡在新釘起來的木板床上。          ×

“都”應(yīng)該修飾“甜蜜”，放在“一個(gè)一個(gè)”后面

2．鑒于她的優(yōu)異成績，畢業(yè)后，水妹子留校成了該校最年輕的生物系教師。       ×

“生物系”是領(lǐng)屬性定語，應(yīng)該放在形容詞“最年輕”的前面

3．上網(wǎng)的誘惑無法令現(xiàn)代人拒絕，但昂貴的網(wǎng)上消費(fèi)又使網(wǎng)迷們心痛不已。       ×

“無法”放到“拒絕”前

4．昨日，已逝女臺(tái)灣作家林海音的追思會(huì)在臺(tái)北舉行，參加這次追思會(huì)的有一位來自大陸的特殊拜祭者�！�         “女”是單音節(jié)詞，應(yīng)緊靠中心語“作家”

例：為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個(gè)縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術(shù)培訓(xùn)班。

×                               “推廣”缺少賓語，在“喂豬”后添“的技術(shù)”

1．日本最高法院竟無理判決揭露南京大屠殺事實(shí)真相的東史郎等人敗訴，公然為右翼勢(shì)力否定南京大屠殺的丑惡表演。         ×       “為……表演”只能作狀語，所以后半句少謂語，可加“撐腰”

2．一種使命感促使他們攻克這個(gè)病癥的決心，為無數(shù)患者尋找一片生命的綠陰。       ×

“促使”不能搭配“決心”，應(yīng)在“他們”后面加上“堅(jiān)定”，與“決心”搭配

3．許多父母對(duì)子女過于溺愛，飯來張口，衣來伸手，這怎么能行呢？       ×

“父母”不能做“飯來張口”的主語，所以要添“子女”做后一分句的主語

4．以5∶4力克阿拉維斯隊(duì)的英超勁旅利物浦隊(duì)，終于實(shí)現(xiàn)了奪取足總杯、聯(lián)賽杯和聯(lián)盟杯“三冠王”的勝利。        ×          “勝利”的謂語是“奪取”，“實(shí)現(xiàn)”缺少賓語，就在句末加“的目標(biāo)”

例1．如何才能讓大家都富起來呢？關(guān)鍵的問題是知識(shí)在起決定性作用�！�       句式雜糅  “關(guān)鍵的問題是知識(shí)”或“知識(shí)在起作用”

例2．由北京人民藝術(shù)劇院復(fù)排的大型歷史話劇《蔡文姬》定于5月1日在首都劇場(chǎng)上演，日前正在緊張的排練之中。      ×

“日前”與“正在”時(shí)態(tài)矛盾

例3．大家對(duì)護(hù)林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運(yùn)木料的問題，普遍感到非常氣憤。             ×      

有歧義，在“揭發(fā)”后加“的”

1．在全球經(jīng)濟(jì)衰退情況下，我國的對(duì)外貿(mào)易進(jìn)出口依然保持持續(xù)增長的勢(shì)頭，2001年全年進(jìn)出口總額與去年同期相比，同比增長7.5%。                          ×

“同比”就是“與去年同期相比”

2．記者日前通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中國人不愛喝牛奶的原因主要是人們的飲食習(xí)慣還沒有隨著生活水平的提高相應(yīng)改善所至。                 ×

“原因……是”與“是……所至”雜糅，去掉一對(duì)

3．紀(jì)念館分序廳、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾廳等組成，充分顯示了中華兒女不畏強(qiáng)暴、抗御外侮、前仆后繼、自強(qiáng)不息的民族精神。       ×

“分……”和“由……組成”兩套結(jié)構(gòu)保留一套就行了

4．通過家長學(xué)校的學(xué)習(xí)，家長們都認(rèn)識(shí)到不適當(dāng)?shù)毓芙毯⒆訉?duì)孩子的成長不利。          ×

不/適當(dāng)?shù)毓芙?nbsp;            不適當(dāng)?shù)?管教

五、注意個(gè)別詞語的意思

例1．昨天是轉(zhuǎn)會(huì)截止日期的最后一天，中國足協(xié)又接到25名球員遞交的轉(zhuǎn)會(huì)申請(qǐng)。         ×

截止：只有一個(gè)時(shí)間，所以沒有“最后一天”

例2．今年年初美英兩國曾集結(jié)了令人威懾的軍事力量，使海灣地區(qū)一度戰(zhàn)云密布。         ×

威懾：用武力使對(duì)方感到恐懼     不用“令人”修飾

1．普通美國人的理智舉動(dòng)讓人感慨贊許，相比之下，美國那些不以造謠誣陷為恥，反而振振有辭的政客們則只能叫人貽笑大方了。                     ×

貽笑大方：被內(nèi)行恥笑。    不能受“叫人”修飾

2．本次聯(lián)賽爆冷門的八一隊(duì)，憑借場(chǎng)上的整體配合和積極拼搶，終以1∶1逼平志在衛(wèi)冕桂冠的申花�！�

衛(wèi)冕：保住冠軍            不能搭配“桂冠”

3．每當(dāng)假期來臨一些“網(wǎng)吧”都打出優(yōu)惠價(jià)格吸引中小學(xué)生，學(xué)生們趨之若騖，這種現(xiàn)象令人堪憂�！�

堪：值得    應(yīng)去掉“令人”   或者把“堪憂”改“擔(dān)憂”

4．青年組的設(shè)計(jì)方案令人耳目一新，整座大橋橫跨河面的部分，沒有一個(gè)橋墩，橋身全靠鐵索拉起，這在國內(nèi)還是先例。             ×

先例：已有的事例，一般用否定式             可改為“首例”

5．緊張的面試開始了，按照抽簽順序，1號(hào)候選人――李明率先被工作人員召進(jìn)了總經(jīng)理的辦公室�！�

率先：帶頭          可改為“首先”

6．他處事謹(jǐn)慎，善于思考，很有主見，對(duì)別人的意見從來不隨便茍同。    ×

茍同：隨便同意           去掉“隨便”

7．有段時(shí)間，不少文章對(duì)他亂加吹捧，過分的溢美之詞，對(duì)他并沒有什么好處。   ×  溢：過分