淄博市2008―2009學年度高三模擬考試

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本試卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分。共8頁。滿分150分。考試用時150分鐘�？荚嚱Y束后，將答題卡交回。

注意事項：

1．答題前�？忌鷦毡赜�0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、座號、考號填寫在答題卡和試題卷規(guī)定的位置上。

2．第Ⅰ卷每小題選出答案后。用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。答案不能答在試題卷上。

3．第Ⅱ卷必須用0.5毫米黑色簽字筆作答。答案必須寫在答題卡各題目的指定區(qū)域內相應的位置．不能寫在試題卷上；如需改動。先劃掉原來的答案。然后寫上新的答案；不準使用涂改液、修正帶。不按以上要求作答的答案無效。

4．第Ⅱ卷第六題為選做題。考生須從所給(一)(二)兩題中任選一題作答，不能全選。

 

第Ⅰ卷(選擇題共36分)

一、（15分，每小題3分）

試題詳情

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二、（9分，每小題3分）

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三、（12分．每小題3分）

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四、（24分）

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一、（15分．每小題3分）

1．B(A項，埋一mán，C項。飩一tún，艾一yì，D項，訃一fù)

2．B(采一彩，杖一仗)

3．B(去掉省略號)

4．A(B項中可換成“奏效”；C項中可換成“輕而易舉”；D.頂中可換成“成敗”)

5．C(A“原剛通過并審議”應為�！皩徸h并原則通過”。B項搭配不當，�！疤峁�”改為“摧出”。D在“推動科學發(fā)展”前加“為”)

二、（9分．每小題3分）

6．C(“山寨文化”是和諧文化的重要組成部分有誤。)

7．C(做大“山寨文化”的聲勢方能消除這些消極因素的判斷無中生有。)

8．D(文中沒有“必將成為主流”的說法)

三、（12分。每小題3分）

9．D(“詣”在這里是“到……去”的意思)

10．B(B中兩個“以”都是表示原因，可以翻譯為“因為”。A前一個“之”是語氣助詞．不翻譯。后一個“之”是代詞“他”。C第一個“于”相當于介詞“在”，第二個“于”相當于介詞“向、對”。D中的兩個“其”分別是“那里的”和“這”的意思。)

11．A(①說的是他有預見性，③④說的是敦煌戍主)

12．C(敦煌戍主令其騎馬射箭，見果有功底后并沒有就開始對他友善，而是等史萬歲請要弓馬，又單騎馳馬人突厥境內，奪取六畜而歸后，戍主這才開始對史萬歲友善，)

第Ⅱ卷(非選擇題114分)

四、（24分）

1．3．(1)不久，周軍果然大敗，他的父因此對他感到很驚異。(重點詞語：俄而、由是、奇)(3分)

(2)常單騎深入突厥境內，奪取羊馬，總能大有收獲。(重點詞語：每、輒、克)(3分)

(3)士卒有什么罪過，讓他們互相攻殺，只應當各派一名壯士一決勝負罷了。(重點詞語：何、但、遣、耳)(4分)

14．(1)故鄉(xiāng)在川原的盡頭隨著夜色的加深漸漸迷失．眼前的道路是通向戍邊之城的。(1分)該句把異鄉(xiāng)孤征的感覺寫得更具體．故鄉(xiāng)看不到了，眼前所見河流、平原無不是陌生的景象．因而行之若迷，運用了白描、對仗手法(1分)表現(xiàn)了遠離故鄉(xiāng)的迷茫孤寂之情感。(2分)

(2)是指孤征在外的孤獨、寂寞以及對故鄉(xiāng)的思念。(2分)詩歌首句提到放鄉(xiāng)早已在遠方消失，二句中的“孤征”點觀孤獨，頸聯(lián)、額聯(lián)、尾聯(lián)通過邊域、荒煙、古木、猿鳴等一系列景物更渲染了凄清的氛圍。使孤獨、思鄉(xiāng)之情躍然紙上。(2分)

15．(每空1分，有錯別字該空不得分)(1)有求全之毀楚人一炬  （2）檣櫓灰飛煙滅  驟雨初歇   (3)景行行止望帝春心托杜鵑  (4)吾嘗   而望矣如今有誰堪摘

五、（12分）

16．乘客們，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”．尊老愛幼是我們中華民族的

美德，也是我們每位的義務，請幫助我們照顧好車廂內的老弱乘客，謝謝！(稱謂語1分，感謝語1分，請求語2分)

17.由玉璇璣造型與云紋圖案結合而成的“璇寶”獎牌體現(xiàn)了十一運會的理念與中國文化特色。（關鍵詞“玉璇璣造型”與“云紋圖案”1分 “璇寶”1分 十一運會的理念與中國文化特色1分，語句通順1分）

18.答案示例：那狂熱的舞步，便是沙場催人上真的鼓點，我們激動、昂奮，仿佛一場決斗就在眼前。

六、選考題（18分）

（一）19、第二段在結果上的作用主要是引領下文。（2分）具體說，就是引出作者對故鄉(xiāng)的“水和月亮的描述”（2分）。

20、回憶了四件趣事：一是躺在場院的地上數(shù)星星，二是在故柳樹下點篝火搖樹捉知了；三是在大葦坑邊望月游玩；四是坑邊葦子叢里撿雞蛋。（意思對即可，每點一分）

21．①思鄉(xiāng)是種濃都情感。②思鄉(xiāng)是苦樂交織的情感。③經過時間過濾，思鄉(xiāng)之情

變?yōu)槲⒖嘀杏刑鹈馈?共5分，寫出一點得2分，寫出兩點得4分，寫出三點得5分）

22．作者運用描述、對比、直抒胸臆等手法寫思鄉(xiāng)之情。（2分）第一，通過對故鄉(xiāng)的月亮的描述，表達了對故鄉(xiāng)的思念之情；（1分）第二，通過在濟南、北京和世界其他地方見到的月亮與故鄉(xiāng)的月亮的對比，喜歡故鄉(xiāng)的小月亮，表達對故鄉(xiāng)的深情；（1分）第三，作者拿賞月勝地朗潤園與故鄉(xiāng)的小月亮相比，表現(xiàn)濃濃的思鄉(xiāng)之情；最后作者直抒胸臆表達對故鄉(xiāng)的思念。（1分）

（二）19．因為自己在詩歌創(chuàng)作方面取得的一點成績，能夠被人民認可，感到由衷的榮幸；（2分）人民能夠公平公正地對他加以評價，自己深為感動。（2分）（每點2分，大意對即可）

20．艾青詩歌的思想成就：一是將個人的悲歡融合到時代的悲歡里，與現(xiàn)實緊密結合，傳達出時代的呼喚和人民的心聲；（2分）二是突出地表現(xiàn)為對光明的熱烈向往、追求和謳歌。（2分）（意思對即可。語言不簡練可酌情減分）

21．艾青詩歌的“美學的勝利”主要表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，用新奇的聯(lián)想、想像、意想、象征構成鮮弱的形象并給讀者一定的暗示與啟迪：(2分)第二，善于從繪畫、音樂等藝術樣式以及中外諸多藝術流派中吸取養(yǎng)料，轉化為自己詩篇中的藝術細胞；(2分)第三，以豐富、變化、新鮮的語言，增強丁新詩的表現(xiàn)力；(1分)第四．創(chuàng)造了在一定規(guī)律里奔放的、具有“散文美”的內在韻律的自由詩形式。(1分)(意思對即可。答出三條即可得滿分)

22．這是對艾青及其作品的高度評價。(2分)作者認為艾青的作品像太陽一樣有著永恒的魅力，像太陽和火把一樣給人溫暖、照亮人們前進的道路?他的詩作感情充沛。激人備進。(2分)另外，這句話還表達了作者對詩人艾青的無限崇敬之情。(1分)

23．參照高考評分標準。

參考譯文：

史萬歲是京兆杜陵人，父親史靜，力北周滄州刺史。史萬歲“少英武，善于騎射，驍勇敏捷如飛：好讀兵書，并且精于占卜。十五歲時，正趕上北局和北齊戰(zhàn)于洛陽城北之北芒山。史萬歲當時隨父從軍，雙方旗鼓正相望時，史萬歲命令左右迅速換裝離去。不久，周軍果然打敗。他的父親因此對他感到很諒異。

尉遲迥作亂的對候，史萬歲隨梁士彥前往征討。軍隊駐扎在馮翊，看見有群雁飛來，史萬歲對梁士彥說：“請讓我射殺雁行寧第三只”。發(fā)弓射去后，雁應弦而落。三軍，無不心悅誠服：等到與尉遲迥軍相遇，史萬歲每戰(zhàn)必身先士卒。鄴城之戰(zhàn)，官軍初戰(zhàn)不利，稍稍退卻，萬歲對左右的人說。情勢危急．我去破敵”于是飛馬奮勇敢擊殺，連殺幾十人。在眾人的齊心協(xié)力下，官軍士氣復振，。平定尉遲迥后，史萬歲因功被授予為上將軍。

大將軍爾朱績謀反被殺而受牽連，萬歲深受牽連，犯罪除名，發(fā)配敦煌為戍卒。敦煌戌主很勇武，常單騎深入突厥境內，奪取羊馬，總能大有收獲。突厥人無論多少都不敢敢抵擋。這個人非常自負，多次辱罵史萬歲。史萬歲非常憂慮．于是說自己也精于騎射。戍主令其騎馬射箭，見果有功底，笑著說：“小人也一定能這樣”。史萬歲請要弓馬，又單騎馳馬入突厥境內，奪取六畜而歸。戍主這才開始對史萬歲友善．常與他同行，總是深入突厥境內數(shù)百里，名振北夷。竇榮定攻打突厥的時候，吏萬歲到轅門請求效命。榮定多次聽說他的名聲，見后非常高興。于是派人對突厥曰：“士卒有什么罪過，讓他們互相攻殺，應當各派一名壯士一決勝負罷了�！蓖回试S諾，于是派一騎兵挑戰(zhàn)。榮定派萬歲出來應戰(zhàn)，萬歲縱馬斬那人的頭顱首而還。突厥大驚，不敢再戰(zhàn)．于是引軍而去。因此被授予上儀同，兼任車騎將軍。平陳的戰(zhàn)役，又因功加封上開府。

等到高智慧等作亂江南時，以行軍總管身份跟隨楊素征討他們。萬歲率眾二千，從東陽別的道路進軍，翻山越海，攻陷的溪洞不可勝數(shù)。前后七百多次戰(zhàn)斗戰(zhàn)，轉戰(zhàn)一千多里，中間沒有音信十旬，遠近的人都人人為萬歲全軍覆沒。萬歲因為水陸阻絕，信使不通，于是放置書信在竹筒中，讓它在水上漂浮。打水的人得到了．告訴了楊素。楊素很高興，上奏他的事。高祖贊嘆，賜給他家錢十萬，回朝后拜為左領軍將軍。

開皇末年，突厥達頭可汗侵犯邊塞，皇上讓晉三廣及楊素從靈武出師，漢王諒和史萬歲從馬邑出師。史萬歲率柱國張定和、太將李藥王、楊義臣等出塞，到大斤山，與突厥相遇。達頭派使者問：“隋將是誰?”侯騎報稱：“史萬歲也�！蓖回视謫栐唬骸澳�非是那個敦煌戍卒嗎?”候騎曰：“是。”達頭聽了，害怕而領兵退去。

例文：

走在結伴面行的路上

王玉強

一個人走路更快?結伴而行更遠?

生活是多元的．一個人的探索、發(fā)明、創(chuàng)造也有其輝煌，如袁隆平、如李振聲，如王順友等等。在這里，我想重點談談結伴而行的效果。

結伴而行，是戰(zhàn)國時期孔老夫子與他的弟子一同周游列國，一同記錄下仁義禮智信的集大成《論語》；結伴而行，是蜀吳的聯(lián)手抗曹，是諸葛亮在周瑜手心寫下的“火”字；結伴而行，是毛澤東、朱德的聯(lián)手，朱毛成了紅軍隊伍的主心骨。結伴而行．是手拉手，是肩并肩雇，是互補，是相互的借鑒。

現(xiàn)代社會更需要結伴而乏，難道不是嗎?

地震是天災，是自然的創(chuàng)傷．但國內國外都伸出了援手，戰(zhàn)勝特大的自然災害，光靠一個人十個人的力量是不行的．必須結伴而行；奧運，光靠一個張藝謀？當然，他是總導演，是團隊的核心，但是他在接受中央電視臺采訪時說：“是團隊的力量。是一個團隊的成功�！碑斘覀兛吹介_幕式那大大的腳印，你可千萬不要認為是一個人，是中華民族的從遠古而來的鏗鏘的腳步，是戰(zhàn)國百家爭鳴的方陣，是唐朝貞觀之治的方陣．是建國大檢閱時路軍的、空軍的、海軍的方陣，是改革開放三十年經濟大潮涌現(xiàn)出的科技尖兵的方陣；那擊缶的震天的巨響，那一對對火炬的聚集，那旋轉的巨塔，都在說明結伴而行的力量。

一位科學家說：“現(xiàn)在的科技成果，光靠一個人的研究是很難完成的，更多的需要團隊的合作�！爆F(xiàn)在的科學更需要結伴而行，這既需要愛迪生、愛因斯坦、牛頓們個人的鉆研精神，同時更需要科學家們的通力合作。

當我們看到中國蘑菇云的爆炸，當我們看到北京建國之初十大建筑的落成，當我們看到三峽工程的合攏，當我們看到神七的太空散步，嫦娥奔月，我們知道了什么叫結伴而行。什么叫結伴而行?就是榮辱與共，就是肝膽相照，就是唇齒相依。

當我們看到國與國之間的政要發(fā)表共同宣言，一同面對金融危機：當我們看到馬英九的方略，海峽兩岸出現(xiàn)了曙光；當我們看到奧運健兒姚明的扣殺、杜麗的微笑、何雯娜的灑脫、張怡寧的沉穩(wěn)，凡是采訪他們，他們都有一個共同的回答：感謝團隊、，感謝教練，甚至感謝陪練。這是為什么呢?是結伴麗行，是相互伸出的溫暖手。

當太陽照耀大地．你看到的是森林，是群山，是片片稻田。一棵棵樹組成森林，一座座山連成群山；一塊塊田匯成沃野。   

這就是結伴而行，可以匯成巨大的空間，也將走得更遠。