第四節(jié)　　法西斯國(guó)家的擴(kuò)張和反法西斯斗爭(zhēng)的開始

教學(xué)目的

一、要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識(shí)

共產(chǎn)國(guó)際“七大”；埃塞俄比亞軍民的抗意斗爭(zhēng)；中朝軍民的抗日斗爭(zhēng)；西方國(guó)家對(duì)意大利侵略采取的綏靖政策；西班牙內(nèi)戰(zhàn)和德意法西斯的武裝干涉；英法等國(guó)對(duì)西班牙的“不干涉政策”；國(guó)際縱隊(duì)；德意日法西斯結(jié)盟。

二、要求學(xué)生認(rèn)識(shí)

1．通過了解共產(chǎn)國(guó)際“七大”的有關(guān)情況，使學(xué)生認(rèn)識(shí)：它所提出的反法西斯斗爭(zhēng)的政策和策略，指導(dǎo)了各國(guó)共產(chǎn)黨的活動(dòng)，推動(dòng)了世界人民的反法西斯斗爭(zhēng)。

2.通過了解埃塞俄比亞、中國(guó)、朝鮮和西班牙等國(guó)的反法西斯斗爭(zhēng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)：

這些國(guó)家的斗爭(zhēng)體現(xiàn)了它們抗擊外來侵略、維護(hù)民族獨(dú)立的精神，這些斗爭(zhēng)是

世界人民反法西斯斗爭(zhēng)的重要組成部分。

3．通過學(xué)習(xí)英、法、美等國(guó)對(duì)德、意、日侵略推行的綏靖政策，使學(xué)生認(rèn)識(shí)：這一政策助長(zhǎng)了法西斯的侵略氣焰，最終搬起石頭砸了自己的腳。

三、要求培養(yǎng)學(xué)生的能力

1．通過分析埃塞俄比亞、西班牙反法西斯斗爭(zhēng)失敗的原因，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用內(nèi)因、

外因的相互關(guān)系分析問題的能力。

2．通過總結(jié)30年代西方大國(guó)推行的綏靖政策及其影響，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。

3．通過注意世界歷史的前后聯(lián)系及世界歷史與中國(guó)歷史的比較，培養(yǎng)學(xué)生縱向和橫向分析問題的能力。

4．通過學(xué)生之間的相互討論、切磋，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同解決問題的能力。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

一、本課重點(diǎn)：西班牙內(nèi)戰(zhàn)。

二、本課難點(diǎn)：綏靖政策。

教學(xué)設(shè)備

CAI課件、教學(xué)地圖、投影片等。教學(xué)方法

問題式  討論式

教學(xué)要點(diǎn)

用CAI課件打出

第四節(jié)　　法西斯國(guó)家的擴(kuò)張和反法西斯斗爭(zhēng)的開始

一、共產(chǎn)國(guó)際“七大”

二、亞非人民的反法西斯侵略的斗爭(zhēng)

1．埃塞俄比亞的抗意斗爭(zhēng)

2．中朝人民的抗日斗爭(zhēng)

三、西班牙內(nèi)戰(zhàn)

四、德、意、日法西斯的結(jié)盟

 教學(xué)過程

復(fù)習(xí)提問，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們?cè)谏弦还?jié)主要學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？（學(xué)生回答：1929～1933年的資本主義世界的經(jīng)濟(jì)危機(jī)。）通過學(xué)習(xí)我們了解到，當(dāng)時(shí)，在資本主義世界出現(xiàn)了兩種解決危機(jī)的典型或方式，是什么？（學(xué)生回答：美國(guó)的羅斯福新政，德日建立法西斯專政。）那么，德日的法西斯專政在內(nèi)外政策上有什么相同或相似的地方嗎？（學(xué)生通過回憶、思考、短暫討論得出結(jié)論：（1）對(duì)內(nèi)都建立了極權(quán)政治，德國(guó)建立了納粹黨一黨獨(dú)裁統(tǒng)治；日本的軍部操縱了內(nèi)閣，控制了政權(quán)。（2）對(duì)外都積極地?cái)U(kuò)軍備戰(zhàn)，進(jìn)行擴(kuò)張。）這節(jié)課我們就來一起學(xué)習(xí)德、意、日法西斯的對(duì)外侵略。大家注意，德、意法西斯的侵略主要集中在非洲和歐洲，日本法西斯的侵略主要集中在亞洲。

講授新課

學(xué)習(xí)新課前，先請(qǐng)同學(xué)們利用幾分鐘時(shí)間閱讀課文，熟悉內(nèi)容。（學(xué)生讀完之后）同學(xué)們，這節(jié)課我們主要解決四個(gè)問題（用CAI課件打出板書），下面我們先解決第一個(gè)問題。一、共產(chǎn)國(guó)際“七大”

（在同學(xué)們熟悉課文的情況下，本目主要提出以下問題。）

1．這一目主要介紹了共產(chǎn)國(guó)際“七大”的哪些問題？（學(xué)生回答：背景、內(nèi)容和意義。）

2．請(qǐng)同學(xué)們把共產(chǎn)國(guó)際“七大”的內(nèi)容概括成兩點(diǎn)。（學(xué)生回答：①建立反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線；②加強(qiáng)各國(guó)共產(chǎn)黨的自主性。）

3．課本上說，“共產(chǎn)國(guó)際‘七大’在反法西斯斗爭(zhēng)問題上提出的政策策略，指導(dǎo)了各國(guó)共產(chǎn)黨在本國(guó)反法西斯斗爭(zhēng)中的行動(dòng)”，那么，中國(guó)共產(chǎn)黨作為共產(chǎn)國(guó)際的支部之一，理所當(dāng)然地也接受了指導(dǎo)，中國(guó)的情況如何呢？還記得嗎？（讓同學(xué)們回憶、討論中國(guó)近現(xiàn)代史上關(guān)于第二次國(guó)共合作的內(nèi)容，在教師指導(dǎo)下做一些總結(jié)回顧，然后用投影片打出合作的主要過程：①1935年，中共發(fā)表《八一宣言》，提出“停止內(nèi)戰(zhàn)，一致對(duì)外”的口號(hào)；②1936年的西安事變，揭開了第二次國(guó)共合作的序幕；③八一三事件后，改編中共軍隊(duì)；④1937年9月，國(guó)民黨政府公布了共產(chǎn)黨提交的《國(guó)共合作宣言》，標(biāo)志著在民族危機(jī)處于千鈞一發(fā)的時(shí)刻，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線建立了。）然后教師指出：中國(guó)是世界的中國(guó)，所以中國(guó)歷史的發(fā)展和世界形勢(shì)緊密相聯(lián)，密不可分。只有在閉關(guān)鎖國(guó)的年代，中國(guó)才孤立于世界之外，而如果那樣的話，我們就注定要落后挨打。

4.共產(chǎn)國(guó)際“七大”還要求“加強(qiáng)各國(guó)共產(chǎn)黨的自主性”，請(qǐng)問中國(guó)共產(chǎn)黨第一次獨(dú)立自主地解決自己的問題在什么時(shí)候？（學(xué)生回答：遵義會(huì)議。）

5．那么，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線建立之后中國(guó)共產(chǎn)黨在獨(dú)立自主方面采取了哪些措施呢？（教師指導(dǎo)學(xué)生回答：國(guó)民黨在正面戰(zhàn)場(chǎng)抗戰(zhàn)，中國(guó)共產(chǎn)黨則深入敵后，建立敵后抗日根據(jù)地，開展自主的游擊戰(zhàn)爭(zhēng)。）

在以上問答的基礎(chǔ)上，教師指出；德、意、日法西斯專政建立之后，對(duì)內(nèi)獨(dú)裁，對(duì)外侵略擴(kuò)張，世界面臨著法西斯侵略和戰(zhàn)爭(zhēng)威脅，法西斯已成為各國(guó)共產(chǎn)黨最大的敵人，而面臨著威脅的各個(gè)國(guó)家的社會(huì)矛盾也發(fā)生了變化，這是如何變化的？（學(xué)生回答：階級(jí)矛盾下降為次要矛盾，民族矛盾上升為主要矛盾）在這樣的歷史條件下，共產(chǎn)國(guó)際未雨綢繆，號(hào)召各國(guó)共產(chǎn)黨建立反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線，推動(dòng)了世界反法西斯的斗爭(zhēng)。

（然后，用CAI課件打出第二個(gè)問題。）二、亞非人民反法西斯侵略的戰(zhàn)爭(zhēng)

首先，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)本目第一段的內(nèi)容了解法西斯對(duì)外擴(kuò)張的目的和各自的方向。（學(xué)生回答：目的是為了轉(zhuǎn)移國(guó)內(nèi)矛盾，爭(zhēng)奪世界霸權(quán)，搶占更多的殖民地和勢(shì)力范圍。方向分別是：在非洲，意大利侵略埃塞俄比亞；在亞洲，日本侵略中國(guó)和朝鮮。

1．關(guān)于埃塞俄比亞的抗意斗爭(zhēng)

（在同學(xué)們熟悉課文的基礎(chǔ)上，解決以下問題。）

（1）在歷史上，意大利何時(shí)曾侵略過埃塞俄比亞？（教師提醒、學(xué)生回憶，應(yīng)想起1894～1896年的埃塞俄比亞抗意斗爭(zhēng)，想起當(dāng)時(shí)的國(guó)王名字：孟尼利克二世。）

那一次抗意斗爭(zhēng)的結(jié)果如何？（同學(xué)們應(yīng)能回答出：迫使意大利在和約上簽字，承認(rèn)埃塞俄比亞是獨(dú)立國(guó)家。）教師指出：在當(dāng)時(shí)非洲被帝國(guó)主義瓜分完畢的形勢(shì)下，埃塞俄比亞作為一個(gè)獨(dú)立國(guó)家是非常突出的，也說明意大利不是不可戰(zhàn)勝的。

（2）這是意大利第二次侵略埃塞俄比亞，意大利為何總和埃塞俄比亞過不去？（讓同學(xué)們閱讀課本第40頁注釋和第41頁地圖，了解埃塞俄比亞的地理和戰(zhàn)略位置對(duì)意大利的重要性。）教師指導(dǎo)：請(qǐng)大家看地圖，在北非意大利已侵占了哪些地方？（學(xué)生看圖例回答：厄立特里亞和意屬索馬里），但意大利通過陸路從厄立特里亞到意屬索馬里還得通過哪兒？（學(xué)生回答：埃塞俄比亞）如果意大利占領(lǐng)了埃塞俄比亞，有何好處？（學(xué)生回答：可以把已經(jīng)占據(jù)的意屬索馬里和厄立特里亞連接起來，加強(qiáng)在地中海地區(qū)的實(shí)力。）不僅如此，還可以通過陸路從紅海直通印度洋，這對(duì)它在非洲的戰(zhàn)爭(zhēng)有很大幫助。

（3）埃塞俄比亞上一次在抗意斗爭(zhēng)中取得勝利，這一次卻以失敗告終，失敗的原因何在？（讓同學(xué)們分組討論這一問題，然后得出結(jié)論。同學(xué)們大致能總結(jié)出以下原因：①意強(qiáng)大，埃弱小。②埃塞俄比亞武器裝備極其落后。③綏靖政策的影響。）然后，用投影片打出“毛澤東關(guān)于埃滅亡原因的分析”：“阿比西尼亞（即埃塞俄比亞）為什么滅亡了呢？第一，它不但是弱國(guó)，而且是小國(guó)。第二，它不如中國(guó)進(jìn)步，它是一個(gè)古老的奴隸制到農(nóng)奴制的國(guó)家，沒有資本主義，沒有資產(chǎn)階級(jí)政黨，更沒有共產(chǎn)黨，沒有中國(guó)這樣的軍隊(duì)，更沒有如同八路軍這樣的軍隊(duì)。第三，它不能等候國(guó)際的援助，它的戰(zhàn)爭(zhēng)是孤立的。第四，這是主要的，抗意戰(zhàn)爭(zhēng)領(lǐng)導(dǎo)方面有錯(cuò)誤。阿比西尼亞因此滅亡了。”（毛澤東《論持久戰(zhàn)》），然后教師可讓學(xué)生就失敗的原因展開討論。（只要同學(xué)們言之成理的，都應(yīng)給以適當(dāng)?shù)目隙�，在這個(gè)過程中，教師要注意適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。）

（4）下面我們主要來研究一下“綏靖政策”。究竟什么是“綏靖政策”？主要推行者是誰？如何推行的？產(chǎn)生了什么樣的后果呢？（讓同學(xué)們閱讀課本第41頁大字部分和第41～42頁的小字部分，以上的問題不難解決。）然后教師指出：“綏靖”一詞，來源于《三國(guó)志?吳志?陸遜傳》：“君其茂昭明德，修乃懿績(jī)，敬服王命，綏靖四方。”其意思是“安撫平定”，可到了現(xiàn)代，“綏靖”作為一種政策，其含義發(fā)生了很大的變化。正如大家看到的，它成為一種姑息養(yǎng)奸的做法。那么，英、法、美推行此政策的目的是什么？（學(xué)生可從小字部分找到：①為保住自身安全；②禍水東引。）最大的受害者是誰？（學(xué)生回答：埃塞俄比亞。）這就是毛澤東所說的，“它的戰(zhàn)爭(zhēng)是孤立的”。其次呢？（學(xué)生思考后，應(yīng)能回答出，是綏靖政策的推行。）是的，一點(diǎn)沒錯(cuò)，俗話說：“善有善報(bào)，惡有惡報(bào)，不是不報(bào)，時(shí)候未到。”大家學(xué)下一章的時(shí)候就會(huì)知道。而且，我們還能對(duì)另一句俗語有更深刻的理解，即“搬起石頭砸了自己的腳”。。

（然后用CAI課件打出下一個(gè)標(biāo)題。）

2．中朝人民的抗日斗爭(zhēng)

（因?yàn)檫@是中國(guó)歷史的重點(diǎn)內(nèi)容，在此略講，學(xué)生自己閱讀了解課文內(nèi)容即可。關(guān)于朝鮮的抗日斗爭(zhēng)，提醒大家注意兩個(gè)問題：①中朝人民在戰(zhàn)爭(zhēng)中經(jīng)過了血與火的考驗(yàn)，結(jié)下了堅(jiān)不可摧的友誼。②普天堡大捷。）

（然后用CAI課件打出下一個(gè)標(biāo)題。）

三、西班牙內(nèi)戰(zhàn)

（在同學(xué)們熟悉課本的基礎(chǔ)上，共同解決以下問題。）

1．西班牙內(nèi)戰(zhàn)是怎樣發(fā)生的？結(jié)果怎樣？（同學(xué)們可根據(jù)第一段，了解一些主要的概念，如人民陣線、佛朗哥、誰控制了局勢(shì)等。）然后指出：西班牙人民陣線是由共產(chǎn)黨和各左派政黨、左派團(tuán)體參加的反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線，1936年在大選中獲勝、成立共和國(guó)后，采取了一些進(jìn)步措施，打擊法西斯勢(shì)力。如釋放政治犯，解散反動(dòng)組織，實(shí)行部分土地改革，等等。這些措施深得廣大人民的擁護(hù)，但卻有人大為驚慌，誰呀？（教師引導(dǎo)下，讓學(xué)生知道，不僅有佛朗哥，而且還有德、意法西斯。）所以當(dāng)人民陣線控制局勢(shì)以后，德、意法西斯急忙侵入西班牙。

2．為什么人民陣線控制局勢(shì)使德、意感到驚慌？請(qǐng)大家思考，德、意法西斯對(duì)西班牙進(jìn)行武裝干涉的原因是什么？?jī)H僅是為了支持佛朗哥叛軍嗎？（在教師指導(dǎo)下，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課本第43～44頁的大字、小字和《西班牙內(nèi)戰(zhàn)形勢(shì)圖》，進(jìn)行討論，分析德、意武裝干涉西班牙的目的，應(yīng)能得出如下結(jié)論：①支持佛朗哥法西斯勢(shì)力；②西班牙重要的戰(zhàn)略地位和戰(zhàn)略資源；③把西班牙變成檢測(cè)自己軍事實(shí)力的試驗(yàn)場(chǎng)。）那么我們?cè)賮碜x圖，看看西班牙的地理位置究竟重要在什么地方。（同學(xué)們根據(jù)地圖和小字介紹，得出如下結(jié)論：西班牙北依比利牛斯山，背靠法國(guó)，南隔直布羅陀海峽與非洲相望，扼大西洋、地中海航路的咽喉。掌握了西班牙和西屬摩洛哥，既可以形成對(duì)法國(guó)的戰(zhàn)略包圍，又能夠控制地中海，切斷英法與其海外殖民地的聯(lián)系。）大家注意，“形成對(duì)法國(guó)的戰(zhàn)略包圍”，這正是誰期望的？（同學(xué)們應(yīng)能回答出：德國(guó)。）對(duì)，因?yàn)榈聡?guó)和法國(guó)是世仇呀。“與非洲相望”這又是誰期望的？（同學(xué)們根據(jù)上面內(nèi)容，應(yīng)能回答出意大利。）

3．請(qǐng)大家注意，當(dāng)?shù)�、意法西斯侵入西班牙后，西班牙�?zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)發(fā)生了怎樣的變化？（學(xué)生回答：由原來的內(nèi)戰(zhàn)變成了一場(chǎng)西班牙人民反對(duì)法西斯侵略的民族戰(zhàn)爭(zhēng)。）

4．在對(duì)待德、意法西斯人侵西班牙的問題上，當(dāng)時(shí)出現(xiàn)了兩種完全不同的政策和態(tài)度，分別是什么？（同學(xué)們根據(jù)課本不難回答出，一種是英、法等西方大國(guó)推行所謂的“不干涉政策”，一種是蘇聯(lián)和國(guó)際縱隊(duì)對(duì)西班牙人民革命斗爭(zhēng)的國(guó)際援助。）我們所要強(qiáng)調(diào)的是，“不干涉政策”的實(shí)質(zhì)仍是……（學(xué)生根據(jù)小字介紹，可回答出：“綏靖政策”）。其實(shí)，德、意侵入西班牙已經(jīng)嚴(yán)重?fù)p害了英、法等國(guó)的利益，英、法為何還一再退讓呢？（學(xué)生根據(jù)前面學(xué)習(xí)的綏靖政策的內(nèi)容回答出：為了自身安全，不愿過早地卷入戰(zhàn)爭(zhēng)；把禍水引向蘇聯(lián)。）而蘇聯(lián)和國(guó)際縱隊(duì)對(duì)西班牙的援助，則表現(xiàn)了世界反法西斯進(jìn)步力量的團(tuán)結(jié)，英、法等所謂的強(qiáng)國(guó)大敵當(dāng)前，只為一己私利考慮，的確應(yīng)感到汗顏。

5．到此為止，前面我們學(xué)習(xí)了綏靖政策的概念、推行者、推行的目的和推行的方法。請(qǐng)大家綜合思考一下，在20世紀(jì)30年代帝國(guó)主義國(guó)家在世界各地推行的綏靖政策。（大家翻書、討論，根據(jù)本課內(nèi)容，一般應(yīng)能總結(jié)出帝國(guó)主義在埃塞俄比亞實(shí)行的綏靖政策和在西班牙實(shí)行不干涉政策，教師應(yīng)提醒同學(xué)們回憶中國(guó)歷史的內(nèi)容，即“九一八”事件后，英、法操縱的國(guó)聯(lián)在中國(guó)東北問題上采取的態(tài)度，派出“李頓調(diào)查團(tuán)”，最后卻不了了之，也是一種綏靖政策。這樣就比較全面了。）教師指出：綏靖政策帶來了嚴(yán)重的后果，埃塞俄比亞亡國(guó)了，西班牙共和國(guó)政權(quán)被顛覆了，中國(guó)東北變成了日本的殖民地，英、法等為了保全自己，就這樣犧牲了弱小國(guó)家的利益，卻使法西斯國(guó)家變得強(qiáng)大了很多，而且也使許多反對(duì)法西斯侵略的國(guó)家如蘇聯(lián)對(duì)英、法等國(guó)心存芥蒂，不利于反法西斯力量的團(tuán)結(jié)，最后英、法等國(guó)不得不首先吞下這枚自己種的苦果。（關(guān)于綏靖政策的后果，也可以在教師指導(dǎo)下，讓學(xué)生討論得出，根據(jù)課堂時(shí)間而定。可以指導(dǎo)同學(xué)們把綏靖政策的危害總結(jié)為以下幾方面，然后用CAI課件或投影片打出：①犧牲了弱小國(guó)家的利益；②縱容了法西斯的侵略，助長(zhǎng)了法西斯的氣焰，增強(qiáng)了法西斯的實(shí)力；③不利于反法西斯國(guó)家的團(tuán)結(jié)。同學(xué)們?nèi)绻�能說出其他危害，言之成理的均應(yīng)予以肯定。）

最后，教師簡(jiǎn)單總結(jié)：西班牙內(nèi)戰(zhàn)是30年代世界人民反法西斯斗爭(zhēng)的一個(gè)典型：首先，西班牙共產(chǎn)黨較好地運(yùn)用了共產(chǎn)國(guó)際“七大”的政策策略，建立了統(tǒng)一戰(zhàn)線，采取了有力的反法西斯措施；其次，成果較大，西班牙人民保衛(wèi)共和國(guó)的斗爭(zhēng)堅(jiān)持了兩年零八個(gè)月；再次，表現(xiàn)了國(guó)際反法西斯進(jìn)步力量的團(tuán)結(jié)，代表著歷史發(fā)展的主流方向。

（然后用CAI課件打出下一個(gè)標(biāo)題。）

四、德、意、日法西斯的結(jié)盟

（在同學(xué)們熟悉課文的基礎(chǔ)上，解決以下問題。）

1．同學(xué)們，在30年代的侵略中，法西斯國(guó)家得到了什么好處？（學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容回答：①法西斯國(guó)家獲得了巨大的財(cái)力、人力資源，占據(jù)了許多戰(zhàn)略要地，實(shí)力大增。②由于英、法、美等國(guó)縱容侵略的綏靖政策，也使法西斯國(guó)家更加有恃無恐。）

2．那它們?yōu)槭裁催�要結(jié)盟呢？膽怯嗎？（指導(dǎo)同學(xué)們閱讀本目第二段和課文下面的注釋。）教師指出：即使英、法、美實(shí)行綏靖政策，但是它們與德意日之間的矛盾是客觀存在的，在共同對(duì)抗英、法、美利益的基礎(chǔ)上，法西斯國(guó)家走到了一起。正所謂“物以類聚，人以群分”。

3．大家注意，英、法、美不愿過早刺激德、意、日，采取了綏靖政策；德、意、日雖然結(jié)盟，但它們也不愿過早刺激英、法、美這些強(qiáng)國(guó)，它們打出了一張共同的牌，什么牌？（同學(xué)們回答：蘇聯(lián)牌。）在這一點(diǎn)上，它們倒是“心有靈犀，不點(diǎn)自通”。分別怎么打的呢？（學(xué)生回答：英、法、美實(shí)行綏靖政策，想禍水東引；德、意、日打出了“反共”牌，走到一起。）雙方雖然心有靈犀，但卻都羞羞答答，盡量躲避對(duì)方，真是別有風(fēng)情呀。

最后，教師強(qiáng)調(diào)：在法西斯國(guó)家結(jié)盟的過程中，請(qǐng)大家注意兩個(gè)時(shí)間：1936年和1937年；兩個(gè)協(xié)定：德意協(xié)定和《反共產(chǎn)國(guó)際協(xié)定》。法西斯國(guó)家在侵略的過程中，彼此產(chǎn)生了好感，（德意在共同侵略西班牙的過程中已經(jīng)產(chǎn)生了好感。）它們終于揭開了撩人的面紗；走到了一起，結(jié)成法西斯“軸心”，世界大戰(zhàn)迫在眉睫。在第二次世界大戰(zhàn)中，它們被稱作“軸心國(guó)”。

本課小結(jié)

同學(xué)們，這一課我們學(xué)習(xí)了第二次世界大戰(zhàn)前夜的內(nèi)容。法西斯國(guó)家到處點(diǎn)燃戰(zhàn)火，已成為世界上愛好和平的人們的最大敵人。埃塞俄比亞、中國(guó)、朝鮮和西班牙成了最早的受害者。但面對(duì)法西斯的侵略，我們看到了兩種不同的態(tài)度：一種是英、法、美的縱容侵略、消極避戰(zhàn)的綏靖政策，這是自私的；一種是共產(chǎn)國(guó)際的正確的政策策略和蘇聯(lián)及國(guó)際縱隊(duì)對(duì)西班牙人民的援助，這是積極的。法西斯是窮兇極惡的，但邪惡最終要在正義面前俯首稱臣�？墒怯捎谶@兩種態(tài)度的分歧，注定了戰(zhàn)爭(zhēng)初期，反法西斯力量要遭受一些挫折。但最后的勝利永遠(yuǎn)屬于正義的人民，這是被歷史無數(shù)次證實(shí)了的。

布置作業(yè)

什么是綏靖政策？20世紀(jì) 30年代帝國(guó)主義在哪些地方分別、怎樣推行了綏靖政策？綏靖政策產(chǎn)生了怎樣的消極影響？