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材料中“令人備受折磨的致命戰(zhàn)爭”指的是什么戰(zhàn)爭答案解析

科目:czls 來源:2012年初中畢業(yè)升學考試(湖南岳陽卷)歷史(解析版) 題型:綜合題

反對戰(zhàn)爭,共建和諧世界是人類的共同心愿。閱讀下列材料:

材料一:1914年歐洲……陷入一場令人備受折磨的致命戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爭消耗掉歐洲大量的財富,奪去數(shù)以萬計的歐洲年輕人的生命……

---------(美)怕爾默《現(xiàn)代世界史》

材料二:昨天,1941年12月7日……美利堅合眾國遭到了日本帝國??哲姴筷犕蝗缓托钪\的進攻?!乙髧鴷迹汉媳妵腿毡具M入戰(zhàn)爭狀態(tài)。

---------羅斯福在美國國會上的演講

材料三:當今世界,美國多次發(fā)動局部戰(zhàn)爭,特別是1999年,以美國為首的北約越過聯(lián)合國安理會,以南聯(lián)盟軍隊屠殺科索沃阿爾巴尼亞族人為借口,發(fā)動了科索沃戰(zhàn)爭。

--------岳麓書社《世界歷史》九年級下冊

請回答:

(1)材料一中“令人備受折磨的致命戰(zhàn)爭”指的是什么戰(zhàn)爭?依據(jù)材料一指出這場戰(zhàn)爭給人類帶來了哪些巨大災難?(3分)

(2)材料二中“美利堅合眾國遭到了日本……的進攻”指的是什么歷史事件?這一事件在第二次世界大戰(zhàn)的進程中有何重大影響?(4分)

(3)依據(jù)材料三,你認為威脅當今世界安全的主要因素是什么?請你就維護世界和平提出一條合理化建議。(3分)

 

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科目:czls 來源: 題型:解答題

反對戰(zhàn)爭,共建和諧世界是人類的共同心愿。閱讀下列材料:
材料一:1914年歐洲……陷入一場令人備受折磨的致命戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爭消耗掉歐洲大量的財富,奪去數(shù)以萬計的歐洲年輕人的生命……
---------(美)怕爾默《現(xiàn)代世界史》
材料二:昨天,1941年12月7日……美利堅合眾國遭到了日本帝國??哲姴筷犕蝗缓托钪\的進攻。……我要求國會宣布:合眾國和日本進入戰(zhàn)爭狀態(tài)。
---------羅斯福在美國國會上的演講
材料三:當今世界,美國多次發(fā)動局部戰(zhàn)爭,特別是1999年,以美國為首的北約越過聯(lián)合國安理會,以南聯(lián)盟軍隊屠殺科索沃阿爾巴尼亞族人為借口,發(fā)動了科索沃戰(zhàn)爭。
--------岳麓書社《世界歷史》九年級下冊
請回答:

(1)材料一中“令人備受折磨的致命戰(zhàn)爭”指的是什么戰(zhàn)爭?依據(jù)材料一指出這場戰(zhàn)爭給人類帶來了哪些巨大災難?

(2)材料二中“美利堅合眾國遭到了日本……的進攻”指的是什么歷史事件?這一事件在第二次世界大戰(zhàn)的進程中有何重大影響?

(3)依據(jù)材料三,你認為威脅當今世界安全的主要因素是什么?請你就維護世界和平提出一條合理化建議。

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科目:czls 來源:2013年湖北省襄陽市高級中等學校招生考試歷史 題型:066

[歐洲,聯(lián)合之路]

幾個世紀以來,“歐洲共和國”一直是歐洲人魂牽夢繞的向往。

[戰(zhàn)爭之痛]

  材料一:1914年歐洲……陷入一場令人備受折磨的致命戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爭消耗掉歐洲大量的財富,奪去數(shù)以萬計的歐洲年輕人的生命……

——(美)帕爾默《現(xiàn)代世界史》

(1)材料一中“令人備受折磨的致命戰(zhàn)爭”指的是什么戰(zhàn)爭?依據(jù)材料一指出,這場戰(zhàn)爭給歐洲帶來哪些巨大災難?

[統(tǒng)一之路]

  材料二:謀求歐洲統(tǒng)一有相當遠的歷史淵源?!瓪W洲的統(tǒng)一不會在一夜之間實現(xiàn),也不會僅僅靠一項計劃來完成?!梢猿蔀橐环N催化劑,促使因粗暴的分割而長期敵對的國家,相互形成一個更大和更牢固的社會。

——《歐洲一體化理論與歷史文獻選讀》

(2)近現(xiàn)代史上有人試圖用武力統(tǒng)一歐洲,結果都失敗了。請舉出兩位歷史人物。

(3)歐洲是通過哪些具體進程實現(xiàn)聯(lián)合的?

[歐洲意識]

  材料三:歐洲人口袋里裝著歐元,無論到哪個歐元區(qū)去買東西,都用歐元來計算,無形中增加了人們的歐洲意識。

——陳樂民《歐洲文明十五講》

(4)依據(jù)材料三并結合所學知識,說一說歐洲實現(xiàn)聯(lián)合有什么好處?歐洲的聯(lián)合反映了當今世界發(fā)展的哪些趨勢?

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科目:czls 來源: 題型:

【歐洲,聯(lián)合之路】(共8分)

幾個世紀以來,“歐洲共和國”一直是歐洲人魂牽夢繞的向往。

【戰(zhàn)爭之痛】

材料一:1914年歐洲……陷入一場令人備受折磨的致命戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爭消耗掉歐洲大量的財富,奪去數(shù)以萬計的歐洲年輕人的生命……

——(美)帕爾默《現(xiàn)代世界史》

(1)材料一中“令人備受折磨的致命戰(zhàn)爭”指的是什么戰(zhàn)爭?(1分)依據(jù)材料一指出,這場戰(zhàn)爭給歐洲帶來哪些巨大災難?(1分)

【統(tǒng)一之路】

材料二:“謀求歐洲統(tǒng)一有相當遠的歷史淵源?!瓪W洲的統(tǒng)一不會在一夜之間實現(xiàn),也不會僅僅靠一項計劃來完成?!梢猿蔀橐环N催化劑,促使因粗暴的分割而長期敵對的國家,相互形成一個更大和更牢固的社會?!?/p>

——《歐洲一體化理論與歷史文獻選讀》

(2)近現(xiàn)代史上有人試圖用武力統(tǒng)一歐洲,結果都失敗了。請舉出兩位歷史人物。(2分)

(3)歐洲是通過哪些具體進程實現(xiàn)聯(lián)合的?(2分)

【歐洲意識】

材料三:歐洲人口袋里裝著“歐元”,無論到哪個“歐元區(qū)”去買東西,都用“歐元”來計算,無形中增加了人們的“歐洲意識”。

——陳樂民《歐洲文明十五講》

(4)依據(jù)材料三并結合所學知識,說一說歐洲實現(xiàn)聯(lián)合有什么好處?(1分)歐洲的聯(lián)合反映了當今世界發(fā)展的哪些趨勢?(1分)

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科目:czls 來源:2011年吉林省初中畢業(yè)生學業(yè)考試歷史試卷 題型:066

閱讀下列材料,回答問題。

  材料一:1914年,歐洲陷入一場災難……陷入一場令人備受折磨的致命戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爭消耗掉歐洲大量的財富,奪去數(shù)以萬計的歐洲年輕人的生命,并且最終大大削弱甚至破壞了歐洲遍及世界的勢力和影響。

——[美]R.R.帕爾默《現(xiàn)代世界史》

  材料二:1941年6年,德軍發(fā)動了對蘇聯(lián)的侵略戰(zhàn)爭。斯大林號召:紅軍、海軍和蘇聯(lián)全體公民必須保衛(wèi)每一寸蘇維埃土地,戰(zhàn)斗到最后的一滴血,來保衛(wèi)城鎮(zhèn)和村莊。

——《世界歷史》九下(人教版)

  材料三:1942年1年,美、英、蘇、中等26個國家簽署了《聯(lián)合國家宣言》,結成聯(lián)盟……徹底打垮法西斯國家。

——《世界歷史》九下(人教版)

(1)材料一中“戰(zhàn)爭”的導火線是什么?體現(xiàn)這場“戰(zhàn)爭”殘酷性的戰(zhàn)役是什么?寫出材料二為“保衛(wèi)每一寸蘇維埃土地”所進行的戰(zhàn)役一例。

(2)材料三中的“聯(lián)盟”指什么?它在“徹底打垮法西斯國家”中起到了什么作用?

(3)結合材料談談你對戰(zhàn)爭的看法。

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科目:czls 來源:吉林省中考真題 題型:材料題

閱讀下列材料,回答問題。
材料一:1914年,歐洲陷入一場災難……陷入一場令人備受折磨的致命戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爭消耗掉歐洲大量的財富,奪去數(shù)以萬計的歐洲年輕人的生命,并且最終大大削弱甚至破壞了歐洲遍及世界的勢力和影響。
——[美]R.R.帕爾默《現(xiàn)代世界史》
材料二:1941年6年,德軍發(fā)動了對蘇聯(lián)的侵略戰(zhàn)爭。斯大林號召:紅軍、海軍和蘇聯(lián)全體公民必須保衛(wèi)每一寸蘇維埃土地,戰(zhàn)斗到最后的一滴血,來保衛(wèi)城鎮(zhèn)和村莊。
——《世界歷史》九下(人教版)
材料三:1942年1年,美、英、蘇、中等26個國家簽署了《聯(lián)合國家宣言》,結成聯(lián)盟……徹底打垮法西斯國家。
——《世界歷史》九下(人教版)

(1)材料一中“戰(zhàn)爭”的導火線是什么?體現(xiàn)這場“戰(zhàn)爭”殘酷性的戰(zhàn)役是什么?寫出材料二為“保衛(wèi)每一寸蘇維埃土地”所進行的戰(zhàn)役一例。
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(2)材料三中的“聯(lián)盟”指什么?它在“徹底打垮法西斯國家”中起到了什么作用?
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(3)結合材料談談你對戰(zhàn)爭的看法。
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科目:czls 來源:0112 月考題 題型:材料題

閱讀下列材料
材料一:國王是法律的創(chuàng)造者,而非法律創(chuàng)造國王。假如臣民認為國王濫用權力,他們只能祈求上帝開導國王,把他引導正確的道路上去?!駹幷撋系勰茏鍪裁词菬o神論和瀆神一樣,作為一個臣民去爭論國王能做什么,或者國王不能做這做那,也是僭越和高度的侮辱。
——詹姆士·斯圖亞特《神權》
材料二:人們參加社會的理由在于保護他們的財產(chǎn),他們選擇一個立法機關并賦予其權力的目的,是希望由此可以制定法律,樹立規(guī)則,以保衛(wèi)一切社會成員的財產(chǎn)?!斄⒎ㄕ邆儓D謀破壞人民的財產(chǎn)或貶低他們的地位,使其處于專斷權力下的奴役狀態(tài)時,立法者就使自己和人民處于戰(zhàn)爭狀態(tài)。人們因此就無需再予以服從,而只能尋求上帝給予人民的抵抗強暴的共同庇護。
——約翰·洛克《政府論》
回答
(1)根據(jù)內容分析以上材料所體現(xiàn)出的思想傾向。
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(2)材料中都提到了上帝,其本質出發(fā)點是什么?
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(3)分析這兩種思想所起的歷史作用。
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(4)還有哪些人的思想與材料二較為相似?舉出兩位。
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科目:czls 來源:同步題 題型:材料題

閱讀下列材料:
材料一“當?shù)氐木用穸紒淼桨哆呉挥腥私o我們送來淡水,有人給我們送來食物。有一個老人坐船前來……許多人都來了,包括婦女在內,每人都帶來東西?!?/div>
——哥倫布第一次航行日記
材料二“英雄就在這一刻誕生了?!瓘哪且惶炱?,割裂的世界開始連接在一起。雖然哥倫布至死都認為他到達了印度,但事實上,他到達的既不是中國,也不是印度,而是一塊歐洲人從來都不知曉的新大陸?!?nbsp;                                     
——《大國崛起》解說詞
請回答:
(1)“當?shù)鼐用瘛敝甘裁慈??哥倫布認為他們是什么人?
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(2)從材料中可以看出當?shù)鼐用駥Ω鐐惒家恍腥耸鞘裁磻B(tài)度?
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(3)材料二中,“從那一天起”指的是哪一年的10月12日?哥倫布發(fā)現(xiàn)的新大陸叫什么?
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(4)聯(lián)系新航路開辟的目的,設想一下當?shù)鼐用駥淼拿\。
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科目:czls 來源:同步題 題型:材料題

當?shù)氐木用穸紒淼桨哆叀腥私o我送來淡水,有人給我們送來食物。有一個老人坐船前來……許多人都來了,包括婦女在內,每人都帶來東西。
——哥倫布第一次航行日記
請回答:
(1)“當?shù)鼐用瘛笔侵甘裁??哥倫布認為他們是什么人?
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(2)從材料中可以看出當?shù)鼐用駥Ω鐐惒家恍腥耸鞘裁磻B(tài)度?
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(3)1992年是哥倫布航行美洲500年,其時,歐洲國家大肆慶祝,為其樹碑立傳,為什么?而美洲國家對哥倫布則大力譴責,又是為什么?
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科目:czls 來源:素質教育新學案·初中世界歷史·第一冊 題型:066

閱讀下列材料:

   當?shù)氐木用穸紒淼桨哆叀腥私o我們送來淡水,有人給我們送來食物。有一個老人坐船前來……許多人都來了,包括婦女在內,每人都帶來東西。

——哥倫布第一次航行日記

請回答:

(1)“當?shù)氐木用瘛笔侵甘裁矗扛鐐惒颊J為他們是什么人?

(2)從材料中可看出當?shù)鼐用駥Ω鐐惒家恍腥耸鞘裁磻B(tài)度?

(3)聯(lián)系新航路開辟的目的,設想一下當?shù)鼐用駥淼拿\。

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科目:czls 來源:2013屆湖北省八年級歷史上學期期中考試卷(解析版) 題型:綜合題

閱讀下列材料(8分)

材料一:清朝經(jīng)過100多年的發(fā)展,到乾隆末年和嘉慶年間,已經(jīng)走向衰敗。而英國通過資產(chǎn)階級革命和完成工業(yè)革命,成為世界上最先進、最強大的國家,地大物博的中國成為英國侵略的對象。中國的禁煙運動給英國發(fā)動戰(zhàn)爭提供了機會。

(1)英國發(fā)動這場戰(zhàn)爭對中國社會發(fā)展有何影響?(1分)

材料二:     絲路古道上滿眼春色 千年“左公柳”又披新綠

——新聞稿主題

立夏過后,位于新疆哈密境內的數(shù)千株楊柳豐姿招展,滿眼春色,絲路古道上的“左公柳”亦再披新裝。左公柳是哈密人的驕傲。清光緒初年,陜甘總督左宗棠率兵出塞,以武力驅逐侵略者,收復新疆。左宗棠部下大多是湖湘子弟,喜愛樹木,進軍途中,凡到有水、有耕地處,或路旁,或渠邊,或房前,總要栽上一些榆、柳,表達對祖國山河的眷戀之情。后人為了紀念左公維護祖國統(tǒng)一和新疆穩(wěn)定所作出的貢獻,稱這些柳樹為“左公柳”,至今尚存兩千余株。

(2)這則新聞的標題中出現(xiàn)了一處錯誤,請你進行修改并說明理由。 “左公柳”為什么成為哈密人的驕傲?(2分)

材料三:如圖,歷史漫畫具有鮮明的時代性,是種強烈諷刺性和幽默性的漫畫。觀察下列漫畫(圖中八個人物代表了19世紀末20世紀初的八個不同帝國主義國家)

請回答:

(3)上面這幅漫畫與哪次侵華戰(zhàn)爭有關系? 漫畫中的鄂魚代表的是清政府,圖中“八個人物戲耍鱷魚”的寓意是什么?漫畫中的“長城”寓意是什么?(3分)

(4)“西方人送來了一份令人不堪忍受的禮物祝賀中國進入20世紀”。聯(lián)系此漫畫,指出這份“禮物”指的是什么?它給中國帶來怎樣的社會影響?(2分)

 

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科目:czls 來源:2013年湖北省黃石市高級中等學校招生考試歷史 題型:059

美國雖然只有230多年的歷史,卻演繹了大國崛起的奇跡,成為當今最發(fā)達的資本主義國家,在世界上具有重要影響。美國的崛起令人深思。某班歷史研究性學習小組擬開展主題為“美國的崛起”的探究活動。請你積極參加,并完成以下任務。

[閱讀資料]

  材料一 在華盛頓,林肯紀念堂和華盛頓紀念碑遙遙相望,有人說是華盛頓創(chuàng)立了美國,是林肯拯救了美國。

  材料二 8年前,當這個共和國的生命似乎有命中注定的恐懼而停止時,我們已經(jīng)證明這不是真的。我們處于恐懼中,但是,我們采取了行動。我們迅速、大膽、果斷地采取了行動。

——羅斯??偨y(tǒng)就職演說(1941120日)

  材料三 二戰(zhàn)以后,美國的工業(yè)產(chǎn)量占整個資本主義世界的一半以上,黃金儲備更是達到四分之三。90年代以后,美國經(jīng)濟進入新經(jīng)濟時代。

[回顧知識]

(1)材料一中“華盛頓創(chuàng)立美國”是通過什么戰(zhàn)爭來實現(xiàn)的?

(2)材料二中“8年前的恐懼”指的是什么?為此美國采取了什么大膽、果斷的行動?

(3)根據(jù)材料三,概括指出二戰(zhàn)后美國的世界經(jīng)濟地位,并指出美國新經(jīng)濟的主要特征是什么?

[探究問題]

(4)材料一中有人說是“林肯拯救了美國”,你同意這個觀點嗎?說出你的理由

(5)“他山之石,可以攻玉”。綜合上述材料和問題,借鑒美國崛起的經(jīng)驗,請你為實現(xiàn)中華民族的偉大復興,提出兩條建議。

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科目:czls 來源: 題型:閱讀理解

.綜合探究題(10分)

        美國雖然只有230多年的歷史,卻演繹了大國崛起的奇跡,成為當今最發(fā)達的資本主義國家,在世界上具有重要影響。美國的崛起令人深思。某班歷史研究性學習小組擬開展主題為“美國的崛起”的探究活動。請你積極參加,并完成以下任務。

[閱讀資料]

  材料一 在華盛頓,林肯紀念堂和華盛頓紀念碑遙遙相望,有人說是華盛頓創(chuàng)立了美國,是林肯拯救了美國。

材料二 8年前,當這個共和國的生命似乎有命中注定的恐懼而停止時,我們已經(jīng)證明這不是真的。我們處于恐懼中,但是,我們采取了行動。我們迅速、大膽、果斷地采取了行動。                       ————羅斯??偨y(tǒng)就職演說(1941年1月20日)

材料三  二戰(zhàn)以后,美國的工業(yè)產(chǎn)量占整個資本主義世界的一半以上,黃金儲備更是達到四分之三。90年代以后,美國經(jīng)濟進入新經(jīng)濟時代。

                                              

[回顧知識]

(1)       材料一中“華盛頓創(chuàng)立美國”是通過什么戰(zhàn)爭來實現(xiàn)的?(1分)

(2)       材料二中“8年前的恐懼”指的是什么?為此美國采取了什么大膽、果斷的行動?(2分)

(3)       根據(jù)材料三,概括指出二戰(zhàn)后美國的世界經(jīng)濟地位,并指出美國新經(jīng)濟的主要特征是什么?(2分)

[探究問題]

(4)       材料一中有人說是“林肯拯救了美國”,你同意這個觀點嗎?說出你的理由(3分)

(5) “他山之石,可以攻玉”。綜合上述材料和問題,借鑒美國崛起的經(jīng)驗,請你為實現(xiàn)中華民族的偉大復興,提出兩條建議。(2分)

                         

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科目:czls 來源: 題型:閱讀理解

閱讀材料(4分):

“在所有的路中,這是一條最奇異、最了不起,也是最神秘、最富傳奇色彩的一條路。如果沒有這條路,中國的發(fā)展脈絡,西方的演化軌跡,世界的過去與未來,都將發(fā)生任何人也難想象的逆轉。也就是說,這條路曾經(jīng)以無可比擬的巨大力量改變了我們和我們生存的這個世界?!?/p>

“在這條道路上,源源不斷的各種商品以令人難以想象的速度流動著;世界幾大古老文明以如此細微的孔道溝通、交流、碰撞,各種音樂、繪畫、雕塑、舞蹈藝術,各種飲食文化、服飾文化,生活方式都在這里一一呈現(xiàn);印度的佛陀、伊斯蘭的真主、基督教的耶穌也從這里翩然走來……”

請回答:

(1)這條“路”指的是什么路?誰對這條路的開通起了重要作用 (2分)

(2)結合材料,請你談談這條路的作用。(2分)

 

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科目:czls 來源:2012-2013學年江蘇省宿遷市九年級上學期期末考試歷史試卷(解析版) 題型:綜合題

(7分)從百多年前工人運動的波瀾壯闊,到馬克思主義誕生后社會主義百年探索的壯美篇章,人類對理想社會的追求從未止步,結合所學知識回答問題。

(1) 馬克思主義誕生的標志是什么?人類歷史上第一個社會主義國家誕生于哪個國家?(2分)

材料一 社會主義究竟是個什么樣子,蘇聯(lián)搞了很多年,也并沒有完全搞清楚。可能列寧的思路比較好,搞了個新政策,但是后來蘇聯(lián)的模式僵化了。

——鄧小平文選(第3卷)

材料二 中國改革開放30年所取得的巨大成就使世界上很多人深受啟發(fā),中國特色社會主義備受關注。年增長率高達10%左右,這一切是在中國模式下取得的。自英國工業(yè)革命在18世紀末開始后,這是世界見證過的最令人驚奇的經(jīng)濟變革。

——英國《金融時報》2012年11月17日

(2)材料一中的“新政策”的名稱是什么?(1分)

(3)“后來僵化了”的模式指的是什么?它產(chǎn)生了怎樣的嚴重后果?(2分)

(4)根據(jù)材料二、三談談你對“中國特色社會主義”的理解。(2分)

 

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科目:czls 來源:2012年初中畢業(yè)升學考試(江蘇揚州卷)歷史(解析版) 題型:綜合題

閱讀下列材料:

材料一  據(jù)測算,1700-1820年間……中國經(jīng)濟總量居世界第一位。

19世紀初,全世界有十個擁有五十萬以上居民的城市,中國就有六個。揚州即屬于其中之一。

――北師大版初中歷史教材

材料二 一個人口幾乎占人類三分之一的大帝國,不顧時勢,安于現(xiàn)狀,人為地隔絕世界并因此竭力以天朝盡善盡美的幻想自欺。這樣一個帝國注定最后在一場殊死的決斗中被打垮。

――馬克思《鴉片貿(mào)易史》

請回答:

(1)根據(jù)所學知識指出清代揚州再次成為全國著名的重要商業(yè)城市的主要原因。(3分)

(2)材料二馬克思所說的“帝國”指的是哪國?“殊死”的決斗”指的是什么戰(zhàn)爭?從馬克思對“帝國”的論斷中我們應吸取哪些有益的歷史教訓?(4分)

 

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科目:czls 來源:2011-2012學年廣西桂林市畢業(yè)升學模擬考試歷史試卷(解析版) 題型:綜合題

(6分)閱讀下列材料:

20世紀20年代后期是繁榮、穩(wěn)定與和解的幾年;20世紀30年代則是蕭條、危機和戰(zhàn)爭的10年。20年代的和解在歐洲是以法國聯(lián)盟體系為基礎,在遠東則是以華盛頓會議的協(xié)定為基礎,兩者的目標都是為了維護這兩個地區(qū)的現(xiàn)狀。這一目標在20世紀20年代中得到實現(xiàn),但在隨后的10年中,一切又突然地、決定性地顛倒過來。德國和日本的新領導人決意修改第一次世界大戰(zhàn)的領土和約,并有辦法、有決心這樣做。

——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》

請回答:

(1)根據(jù)材料并結合所學知識,指出帝國主義構建的國際關系新格局是什么?它的實質是什么?(2分)

(2)“德國和日本的新領導人決意修改第一次世界大戰(zhàn)的領土和約,并有辦法、有決心這樣做?!彼麄兊霓k法之一是建立了什么專政?最后他們都走上了什么道路?(2分)

(3)材料中所說的“蕭條”指的是什么事件?這一事件與第二次世界大戰(zhàn)有什么內在聯(lián)系?(2分)

 

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