青嬌第二課堂答案解析

——訓女

　　[滿庭芳]（外扮杜太守上）西蜀名儒，南安太守，幾番廊廟江湖，紫袍金帶，功業(yè)未全無。華友不堪回首，意抽簪萬里橋西，還只怕君恩未許，五馬欲踟躕。（白）一生名宦守南安，莫作尋常大守看。到來只飲官中水，歸去唯看屋外山。自家南安太守杜寶，表字子充，乃唐朝杜子美之后，流落巴蜀，年過五旬。想廿歲登科，三年出守，清名惠政，播在人間。內(nèi)有夫人甄氏，乃魏朝甄皇后嫡派。此家峨眉山，見世出賢德。夫人單生小女，才貌端妍，喚名麗娘，未議婚配，看起自來淑女，無不知書。今日政有余閑，不免請出夫人，商議此事。正是：中郎學富單傳女，伯道官貧更少兒。

　　[繞池游]（老旦上）甄妃洛浦，嫡派來西蜀，封大郡南安杜母。（見介）（外云）老拜名邦無甚德，（老旦云）妾沾封誥有何功!（外云）春來閨閣閑多少。（老旦云）也長向花陰課女工。（外云）女工一事，想女兒精巧過人?？磥砉沤褓t淑，多曉詩書。他日嫁一書生，不枉了談吐相稱，你意下如何？（老旦云）但憑尊意。

　　[前腔]（貼持酒臺，隨旦上）嬌鶯欲語，眼見春如許。寸草心，怎報的春光一二!（見介）爹娘萬福。（外云）孩兒，后面捧著酒肴，是何主意？（旦跪介）今日春光明媚，爹娘寬坐后堂，女孩兒敢進三爵之觴，少效千春之祝。（外笑介）生受你。

　　[玉山頹]（旦進酒介）爹娘萬福，女孩兒無限歡娛。坐黃堂百歲春光，進美酒一家天祿。祝萱花椿樹，雖則是子生遲暮，守得見這蟠桃熟。（合）且提壺，花間竹下長引著鳳凰雛。（外云）春香，酌小姐一杯。

　　[前腔]吾家杜甫，為飄零老愧妻孥。（淚介）夫人，我比子美公公更可憐也。他還有念老夫詩句男兒，俺則有學母氏畫眉嬌女。（老旦云）相公休焦，倘然招得好女婿，與兒子一般。（外笑介）可一般呢!（老旦唱）“做門楣’’古語，為甚的這叨叨絮絮，才到中年路。（合前）（外云）女孩兒，把臺盞收去。（旦下介）（外云）叫春香。俺問你小姐終日繡房，有何生活？（貼云）繡房中則是繡。（外云）繡的許多？（貼云）繡了打綿。（外云）甚么綿？（貼云）睡眠。（外云）好哩，好哩。夫人，你才說“長向花陰課女工”，卻縱容女孩兒閑眠，是何家教？叫女孩兒。（旦上云）爹爹有何吩咐？（外云）適問春香，你白日眠睡，是何道理？假如刺繡余閑，有架上圖書，可以寓目。他日到人家，知書知禮，父母光輝。這都是你娘親失教也。

　　[玉抱肚）宦囊清苦，也不曾詩書誤儒。你好些時做客為兒，有一日把家當戶。是為爹的疏散不兒拘，道的個為娘是女模。

　　[前腔]（老旦）眼前兒女，俺為娘心蘇體劬。嬌養(yǎng)他掌上明珠，出落的人中美玉。兒呵，爹三分說話你自心摸，難置八字梳頭做目呼。

　　[前腔]（旦）黃堂父母，倚嬌癡慣習如愚。剛打的秋千畫圖，閑榻著鴛鴦繡譜。從今后茶余飯飽破功夫，玉鏡臺前插架書。（老旦云）雖然如此，要個女先生講解才好。（外云）不能夠。

　　[前腔]后堂公所，請先生則是黌門腐儒。（老旦云）女兒呵，（唱）怎念遍的孔子詩書，但略識周公禮教，（合）不枉了銀娘玉姐只做個紡磚兒，謝女班姬女校書。（外云）請先生不難，則要好生管待。

　　[尾聲]說與你夫人愛女休禽犢，館明師茶飯須清楚。你看俺治國齊家、也則是數(shù)卷書。

往年何事乞西賓？柳宗元

主領(lǐng)春風只在君。王建

伯道晚年無嗣子，苗發(fā)

女中誰是衛(wèi)夫人？劉禹錫。

鑒賞提示《訓女》一出，是杜麗娘初次登臺亮相。她一上場，開口便道出三個“春”字，可謂是春光無限，也正預示著杜麗娘青春的覺醒，為后文作了鋪墊。而她的父母，則是滿口的仁義禮教，杜寶甚至自夸為“西蜀名儒”，能“治國平家”，他的自我介紹，標榜自世，充滿了酸腐氣息。杜母則亦步亦趨，共同維護封建家法。杜麗娘刺繡時，繡房內(nèi)打瞌，則被認為是有失家教，引來了一頓教訓，并且點明延師的目的是為了使她“他日嫁一書生，不枉了談吐相稱”。父女兩個人的不同表現(xiàn)，也已經(jīng)暗示著父女間性格沖突的必然。細讀此文，可以明了杜麗娘性格內(nèi)向含蓄的情由，也可知道杜麗娘三年不知家有花園的原因。嚴厲的封建家教束縛了人的自由，扭曲了人的本性，壓抑越久，反抗則會更激烈。另外，曲詞中典故的運用，名家詩文的化用，增添了曲詞的文采，初步體現(xiàn)了明傳奇“文采派”的特色。

　　　　　　　　 “小白菜”談志愿者價值：被需要的感覺最強烈

　　 筆者的幾十位學生都是上海世博會上的“小白菜”（世博會上綠衣白褲的大學生志愿者）?；氐秸n堂，課間聊起世博志愿服務(wù)的感受時，他們不假思索地說：“被需要的感覺最強烈”。

　　 被需要的感覺最強烈

　 上崗前，“小白菜”們接受了“志愿者角色與使命”、“崗位基本知識和技能”、“禮儀訓練”、“應(yīng)急處置訓練”、“溝通與接待訓練”、“領(lǐng)導力訓練”等內(nèi)容的培訓，但對志愿服務(wù)究竟需要他們干些什么，他們并不十分明確。進入世博園區(qū)和園外城市志愿服務(wù)的各個站點后，“小白菜”們發(fā)現(xiàn)，他們“被需要”之處既出人意料又數(shù)不勝數(shù)——游客和路人需要他們像“人肉搜索機”、“活地圖”甚至像“百科全書”一樣回答各種問題，需要他們指點迷津，甚至幫著推輪椅、看孩子、買可樂；工作人員需要他們做隨叫隨到的“臨時工”，搬搬運運的“棒棒軍”，一天燒600杯咖啡的“免費小工”和維持秩序的“人墻”；外國人來了，需要他們充當翻譯；再苦再累再怨，也需要他們笑臉相迎，微笑相對，傾力相助……

　 從“被滿足”到“被需要”

多年來，“小白菜”們很少如此“被需要”過。從小到大，他們的“被需要”主要限于“乖一點”、“讀好書”、“好成績”、“好名次”等極有限的幾個方面。在絕大多數(shù)情況下，他們更多充當?shù)膭t是“需要”者——衣食住行及其生存發(fā)展的各個方面，都對家庭和社會提出了種種“需要”。

　 一般來講，成長的過程就是“需要”被滿足的過程。作為成長中的人，必然會有各種各樣的“需要”，這再正常不過。不過，不同于前輩的是，“小白菜”這一代人，其種種“需要”的滿足程度也許是前所未有的：長身體，需要充足的營養(yǎng)，父母就多方打探、深入研究，精心為他們構(gòu)建好了“維生素體系”；時尚潮層出不窮，大人始終以飽滿的熱情，使他們的玩具庫、文具庫、衣櫥中形成與時俱進的時尚品牌系列……“小白菜”甚至還沒想到、還來不及表達自己的“需要”，無數(shù)的“需要”便在他們不經(jīng)意間充分地“被滿足”了。

　 “被滿足”意味著不憂匱乏短缺，只需現(xiàn)成受用；“被滿足”意味著不必扶弟攜妹，盡管獨自享用；“被滿足”意味著可以不聞“風聲雨聲”，只要“書聲朗朗”；“被滿足”意味著自然而然索取，無需盡心盡力奉獻。于是，在需要不斷“被滿足”中長大的“小白菜”被罵為“腦殘的90后”、“嬌生慣養(yǎng)的垮掉的一代”。

　 以此為背景，世博志愿服務(wù)中“被需要的感覺”，便被放大為“最強烈”的感覺。在層出不窮、預想不到的種種“被需要”面前，“小白菜們”第一天新鮮，第二天累，第三天煩，第四天習慣，第N天愛上。

　 筆者一位做過“小白菜”的學生在校園網(wǎng)本系空間中寫道：“當換上自己的衣服，去跟館內(nèi)的老師、姐姐們和其他工作人員說再見的時候，看到華理的同學已經(jīng)上崗了。看著那個崗位，我熟悉的區(qū)域，已經(jīng)換成了不一樣的面孔……現(xiàn)在卻是有點哀傷，因為離開，即使我還會以游客的身份進世博，但是身份不一樣了，感覺和責任也會不一樣。天下無不散的筵席，讓我好好為這次志愿者活動畫上一個完美的句號?！币晃唤小皶伎嫉奶J葦”的志愿者說：志愿者精神就是“更高的被尊重的需要和自我實現(xiàn)的需要”。由“被需要”的感覺而生發(fā)出“被尊重的需要和自我實現(xiàn)的需要”，“小白菜”對人生和生活的理解在豐富、升華。

（選自《中國青年報》 有刪改）

19．縱觀全文，為什么大學生志愿者 “被需要的感覺最強烈”？ （4分）

______________________________________________________

20．文章雖短，但結(jié)構(gòu)上卻有特色，請簡要分析。（5分）

___________________________________________________

21．“小白菜”們從只知“需要”，到感受并認識到“被需要”，這是成長中的一次跨越，也給我們很多啟示。讀完此文，你覺得家庭和社會應(yīng)該怎樣做才對孩子的成長更有利？ (6分)

______________________________________________________

    ①面對科技和社會發(fā)展的要求，新時代的人才必須掌握現(xiàn)代科技的最新成果，必須具有較強的能力和寬厚的基礎(chǔ)。這就對我們的學習和閱讀提出了新的要求。在初中生中掀起科普閱讀的熱潮，提高科普閱讀的水平，已經(jīng)是當務(wù)之急。

    ②科普閱讀是青少年全面發(fā)展、健康成長的需要?！妒f個為什么》叢書主編王國忠先生打了一個很有趣的比方：“初中生讀書，我建議不妨學學狗熊。熊貓和狗熊這兩種動物，沒有人不認識的。前者可愛但嬌氣十足，挑食，只吃某一類竹子，因而體弱多病。一旦這類竹子大面積死亡，熊貓也會活活餓死。狗熊不一樣，食性雜，上樹下水，葷素皆吃，所以能補充各種營養(yǎng)，體質(zhì)強壯，力大無窮，在森林里稱王稱霸。初中同學要多閱讀科普作品，最好不要‘偏食’。要博覽、泛取，收開卷有益之功?！?/span>

    ③少兒時期通過閱讀科普讀物培養(yǎng)起的興趣愛好和獲得的知識，會影響一個人的一生。

科普作家陳鈺鵬先生說：“初中是人生培養(yǎng)興趣的重要階段，一個人如果在初中階段受到優(yōu)秀科普讀物的熏陶，從而愛上科學，凡事喜歡提出‘為什么’，那么他的人生也許會因之改變。如果將來在這些學生中能出一位對科學進步有所貢獻的專家，那么對整個人類都是一大貢獻?！?/span>

    ④通過科普閱讀，培養(yǎng)初中生的科學意識和科學精神，也具有重要的現(xiàn)實意義。在法輪功癡迷者天安門廣場自焚事件中，19歲的女大學生陳果和年僅12歲的小學生劉思影的悲劇，向我們發(fā)出了沉痛的警示：科學精神的缺失，比文化知識的缺乏更加可怕。是否具備科學精神，與一個人的知識水平高低有時并沒有直接的關(guān)系。練習“法輪動”的人員中，有一些是高級知識分子，就說明了這一點。一個人是否具備科學精神，體現(xiàn)在他對待世界和人生的根本態(tài)度上，體現(xiàn)在他是否能夠用客觀、科學的眼光去分析、處理問題，體現(xiàn)在他是否迷信所謂的“權(quán)威”以及虛無的力量。

    ⑤隨著“科教興國”戰(zhàn)略的逐步實施，初中生群體對科學知識的興趣也逐漸濃厚，但科普閱讀的現(xiàn)狀卻依然不容樂觀。初中生學業(yè)重，閑暇時間少，閱讀科普文章的機會極為有限。大多數(shù)初中生只有啃課本的份兒，沒有“閑心”去品味科普的清新與芬芳。在“請寫出你所知道的科普作家及其作品的名字”的問卷調(diào)查中，只有少數(shù)同學寫出了儒勒·凡爾納、凡納·衛(wèi)斯理及其作品的名字。當然，我們不能怪罪這些“可憐的小魚兒”，因為我們提供給他們成長的“空間”太小，無法使他們自由地邀游于“海洋”。我們的科普創(chuàng)作和科普教育均未能為科普閱讀提供良好的條件。

    ⑥應(yīng)重視科普教育，讓科普閱讀走進學校，走進課堂。老師要帶頭讀科普，要向?qū)W生推薦好作品，這可以起到良好的引導作用，形成科普閱讀的風尚；各科老師講解與科普有關(guān)的教學內(nèi)容時，可以穿插講解或引導學生學習一些相關(guān)的科普知識；這樣既可以活躍課堂氣氛，也可以提高學習效率；學校還可以開展一些科普演講或講座活動。這些都可以極大地激發(fā)起學生閱讀科普的興趣。

    ⑦我們的初中生是喜愛科普閱讀的，只要我們科普作者、出版部門、學校、老師乃至全社會共同努力，科普閱讀就一定會得到普及。讓成長的心靈灑滿科學之光，我們民族的明天也將是一片光明！

    1．如果把本文劃分為兩個部分，第一部分從第①段到第________段，第二部分先寫 ______________________，再寫_____________________。最后號召全社會為普及初中生科普閱讀共同努力。

    2．本文是從哪三個角度論證“在初中生中掀起科普閱讀的熱潮，提高科普閱讀的水平，已經(jīng)是當務(wù)之急”這一觀點的？

    （1）___________________________________________________________________。

    （2）___________________________________________________________________。

    （3）___________________________________________________________________。

    3．揣摩加點的詞語在文中的含義，完成下面兩題。

    （1）第②段中寫熊貓“偏食”意在告誡我們，讀書要______________________。

    （2）第⑤段“可憐的小魚兒”比喻的是________________________________，“海洋”比喻的是________________________________。

    4．作者在第④段中說：“是否具備科學精神，與一個人的知識水平高低有時并沒有直接的關(guān)系。”對此，你是怎么看的？

    ________________________________________________________________________

    ________________________________________________________________________

    ________________________________________________________________________

   5．結(jié)合上文，根據(jù)你的見解，給學校圖書館提三條建議。

    （1）___________________________________________________________________。

    （2）___________________________________________________________________。

    （3）___________________________________________________________________。

讓科學之光灑滿成長的心靈

①面對科技和社會發(fā)展的要求，新時代的人才必須掌握現(xiàn)代科技的最新成果，必須具有較強的能力和寬厚的基礎(chǔ)。這就對我們的學習和閱讀提出了新的要求。在初中生中掀起科普閱讀的熱潮，提高科普閱讀的水平，已經(jīng)是當務(wù)之急。

②科普閱讀是青少年全面發(fā)展、健康成長的需要?！妒f個為什么》叢書主編王國忠先生打了一個很有趣的比方：“初中生讀書，我建議不妨學學狗熊。熊貓和狗熊這兩種動物，沒有人不認識的。前者可愛但嬌氣十足，挑食，只吃某一類竹子，因而體弱多病。一旦這類竹子大面積死亡，熊貓也會活活餓死。狗熊不一樣，食性雜，上樹下水，葷素皆吃，所以能補充各種營養(yǎng)，體質(zhì)強壯，力大無窮，在森林里稱王稱霸。初中同學要多閱讀科普作品，最好不要‘偏食’。要博覽、泛取，收開卷有益之工力?！?

③少兒時期通過閱讀科普讀物培養(yǎng)起的興趣愛好和獲得的知識，會影響一個人的一生。科普作家陳鈺鵬先生說：“初中是人生培養(yǎng)興趣的重要階段，一個人如果在初中階段受到優(yōu)秀科普讀物的熏陶，從而愛上科學，凡事喜歡提出‘為什么’，那么他的人生也許會因之改變。如果將來在這些學生中能出一位對科學進步有所貢獻的專家，那么對整個人類都是一大貢獻?！?

④通過科普閱讀，培養(yǎng)初中生的科學意識和科學精神，也具有重要的現(xiàn)實意義。在法車侖工力癡迷者天安門廣場自焚事件中，19歲的女大學生陳果和年僅12歲的小學生劉思影的悲劇，向我們發(fā)出了沉痛的警示：科學精神的缺失，比文化知識的缺乏更加可怕。是否具備科學精神．與一個人的知識水平高低有時并沒有直接的關(guān)系。練習“法輪功”的人員中，有一些是高級知識分子，就說明了這一點。一個人是否具備科學精神，體現(xiàn)在他對待世界和人生的根本態(tài)度上，體現(xiàn)在他是否能夠用客觀、科學的眼光去分析、處理問題，體現(xiàn)在他是否迷信所謂的“權(quán)威”以及虛無的力量。

⑤隨著“科教興國”戰(zhàn)略的逐步實施，初中生群體對科學知識的興趣也逐漸濃厚，但科普閱讀的現(xiàn)狀卻依然不容樂觀。初中生學業(yè)重，閑暇時間少，閱讀科普文章的機會極為有限。大多數(shù)初中生只有啃課本的份兒，沒有“閑心”去品味科普的清新與芬芳。在“請寫出你所知道的科普作家及其作品的名字”的問卷調(diào)查中，只有少數(shù)同學寫出了儒勒·凡爾納、凡納·衛(wèi)斯理及其作品的名字。當然，我們不能怪罪這些“可憐的小魚兒”，因為我們提供給他們成長的“空間”太小，無法使他們自由地邀游于“海洋”。我們的科普創(chuàng)作和科普教育均未能為科普閱讀提供良好的條件。

⑥應(yīng)重視科普教育，讓科普閱讀走進學校，走進課堂。老師要帶頭讀科普，要向?qū)W生推薦好作品，這可以起到良好的引導作用，形成科普閱讀的風尚；各科老師講解與科普有關(guān)的教學內(nèi)容時，可以穿插講解或引導學生學習一些相關(guān)的科普知識；這樣既可以活躍課堂氣氛，也可以提高學習效率；學校還可以開展一些科普演講或講座活動。這些都可以極大地激發(fā)起學生閱讀科普的興趣。

⑦我們的初中生是喜愛科普閱讀的，只要我們科普作者、出版部門、學校、老師乃至全社會共同努力，科普閱讀就一定會得到普及。讓成長的心靈灑滿科學之光，我們民族的明天也將是一片光明!

1.如果把本文劃分為兩個部分，第一部分從第①段到第——段，第二部分先寫_______________，再寫_______________________。最后號召全社會為普及初中生科普閱讀共同努力。

2.本文是從哪三個角度論證“在初中生中掀起科普閱讀的熱潮，提高科普閱讀的水平，已經(jīng)是當務(wù)之急”這一觀點的?

3.揣摩加橫線的詞語在文中的含義，完成下面兩題。

（1）第②段中寫熊貓“偏食”意在告誡我們，讀書要_______________________________。

（2）第⑤段“可憐的小魚兒”比喻的是___________________________________，“海洋”比喻的是_________________________________________。

4.結(jié)合上文，根據(jù)你的見解，給學校圖書館提兩條建議。

現(xiàn)代文閱讀。

讓科學之光灑滿成長的心靈

①面對科技和社會發(fā)展的要求，新時代的人才必須掌握現(xiàn)代科技的最新成果，必須具有較強的能力和寬厚的基礎(chǔ)。這就對我們的學習和閱讀提出了新的要求。在初中生中掀起科普閱讀的熱潮，提高科普閱讀的水平，已經(jīng)是當務(wù)之急。

②科普閱讀是青少年全面發(fā)展、健康成長的需要?！妒f個為什么》叢書主編王國忠先生打了一個很有趣的比方：“初中生讀書，我建議不妨學學狗熊。熊貓和狗熊這兩種動物，沒有人不認識的。前者可愛但嬌氣十足，挑食，只吃某一類竹子，因而體弱多病。一旦這類竹子大面積死亡，熊貓也會活活餓死。狗熊不一樣，食性雜，上樹下水，葷素皆吃，所以能補充各種營養(yǎng)，體質(zhì)強壯，力大無窮，在森林里稱王稱霸。初中同學要多閱讀科普作品，最好不要‘偏食’。要博覽、泛取，收開卷有益之功。”

③少兒時期通過閱讀科普讀物培養(yǎng)起的興趣愛好和獲得的知識，會影響一個人的一生?？破兆骷谊愨曺i先生說：“初中是人生培養(yǎng)興趣的重要階段，一個人如果在初中階段受到優(yōu)秀科普讀物的熏陶，從而愛上科學，凡事喜歡提出‘為什么’，那么他的人生也許會因之改變。如果將來在這些學生中能出一位對科學進步有所貢獻的專家，那么對整個人類都是一大貢獻?！?/p>

④通過科普閱讀，培養(yǎng)初中生的科學意識和科學精神，也具有重要的現(xiàn)實意義。在法輪功癡迷者天安門廣場自焚事件中，19歲的女大學生陳果和年僅12歲的小學生劉思影的悲劇，向我們發(fā)出了沉痛的警示：科學精神的缺失，比文化知識的缺乏更加可怕。是否具備科學精神，與一個人的知識水平高低有時并沒有直接的關(guān)系。練習“法輪功”的人員中，有一些是高級知識分子，就說明了這一點。一個人是否具備科學精神，體現(xiàn)在他對待世界和人生的根本態(tài)度上，體現(xiàn)在他是否能夠用客觀、科學的眼光去分析、處理問題，體現(xiàn)在他是否迷信所謂的“權(quán)威”以及虛無的力量。

⑤隨著“科教興國”戰(zhàn)略的逐步實施，初中生群體對科學知識的興趣也逐漸濃厚，但科普閱讀的現(xiàn)狀卻依然不容樂觀。初中生學業(yè)重，閑暇時間少，閱讀科普文章的機會極為有限。大多數(shù)初中生只有啃課本的份兒，沒有“閑心”去品味科普的清新與芬芳。在“請寫出你所知道的科普作家及其作品的名字”的問卷調(diào)查中，只有少數(shù)同學寫出了儒勒·凡爾納、凡納·衛(wèi)斯理及其作品的名字。當然，我們不能怪罪這些“可憐的小魚兒”，因為我們提供給他們成長的“空間”太小，無法使他們自由地邀游于“海洋”。我們的科普創(chuàng)作和科普教育均未能為科普閱讀提供良好的條件。

⑥應(yīng)重視科普教育，讓科普閱讀走進學校，走進課堂。老師要帶頭讀科普，要向?qū)W生推薦好作品，這可以起到良好的引導作用，形成科普閱讀的風尚；各科老師講解與科普有關(guān)的教學內(nèi)容時，可以穿插講解或引導學生學習一些相關(guān)的科普知識；這樣既可以活躍課堂氣氛，也可以提高學習效率；學校還可以開展一些科普演講或講座活動。這些都可以極大地激發(fā)起學生閱讀科普的興趣。

⑦我們的初中生是喜愛科普閱讀的，只要我們科普作者、出版部門、學校、老師乃至全社會共同努力，科普閱讀就一定會得到普及。讓成長的心靈灑滿科學之光，我們民族的明天也將是一片光明!

1.如果把本文劃分為兩個部分，第一部分從第①段到第 段，第二部分先寫_______________，再寫_______________________。最后號召全社會為普及初中生科普閱讀共同努力。

2.本文是從哪三個角度論證“在初中生中掀起科普閱讀的熱潮，提高科普閱讀的水平，已經(jīng)是當務(wù)之急”這一觀點的?

（1） 。

（2） 。

（3） 。

3.揣摩加點的詞語在文中的含義，完成下面兩題。

（1）第②段中寫熊貓“偏食”意在告誡我們，讀書要__________________。

（2）第⑤段“可憐的小魚兒”比喻的是______________________________，“海洋”比喻的是_________。

4.作者在第④段中說：“是否具備科學精神，與一個人的知識水平高低有時并沒有直接的關(guān)系?！睂Υ?，你是怎么看的?

5.結(jié)合上文，根據(jù)你的見解，給學校圖書館提三條建議。

（1） 。

（2） 。

（3） 。

　?、倜鎸萍己蜕鐣l(fā)展的要求，新時代的人才必須掌握現(xiàn)代科技的最新成果，必須具有較強的能力和寬厚的基礎(chǔ)。這就對我們的學習和閱讀提出了新的要求。在初中生中掀起科普閱讀的熱潮，提高科普閱讀的水平，已經(jīng)是當務(wù)之急。

　?、诳破臻喿x是青少年全面發(fā)展、健康成長的需要?！妒f個為什么》叢書主編王國忠先生打了一個很有趣的比方“初中生讀書，我建議不妨學學狗熊。熊貓和狗熊這兩種動物，沒有人不認識的。前者可愛但嬌氣十足，挑食，只吃某一類竹子，因而體弱多病。一旦這類竹子大面積死亡，熊貓也會活活餓死。狗熊不一樣，食性雜，上樹下水，葷素皆吃，所以能補充各種營養(yǎng)，體質(zhì)強壯，力大無窮，在森林里稱王稱霸。初中同學要多閱讀科普作品，最好不要‘偏食’。要博覽、泛取，收開卷有益之功?！?/P>

　?、凵賰簳r期通過閱讀科普讀物培養(yǎng)起的興趣愛好和獲得的知識，會影響一個人的一生?？破兆骷谊愨曺i先生說：“初中是人生培養(yǎng)興趣的重要階段，一個人如果在初中階段受到優(yōu)秀科普讀物的熏陶，從而愛上科學，凡事喜歡提出‘為什么’，那么他的人生也許會因之改變。如果將來在這些學生中能出一位對科學進步有所貢獻的專家，那么對整個人類都是一大貢獻?！?/P>

　?、芡ㄟ^科普閱讀，培養(yǎng)初中生的科學意識和科學精神，也具有重要的現(xiàn)實意義。在法輪功癡迷者天安門廣場自焚事件中，19歲的女大學生陳果和年僅12歲的小學生劉思影的悲劇，向我們發(fā)出了沉痛的警示：科學精神的缺失，比文化知識的缺乏更加可怕。是否具備科學精神，與一個人的知識水平高低有時并沒有直接的關(guān)系。練習“法輪功”的人員中，有一些是高級知識分子，就說明了這一點。一個人是否具備科學精神，體現(xiàn)在他對待世界和人生的根本態(tài)度上，體現(xiàn)在他是否能夠用客觀、科學的眼光去分析、處理問題，體現(xiàn)在他是否迷信所謂的“權(quán)威”以及虛無的力量。

　?、蓦S著“科教興國”戰(zhàn)略的逐步實施，初中生群體對科學知識的興趣也逐漸濃厚，但科普閱讀的現(xiàn)狀卻依然不容樂觀。初中生學業(yè)重，閑暇時間少，閱讀科普文章的機會極為有限。大多數(shù)初中生只有啃課本的份兒，沒有“閑心”去品味科普的清新與芬芳。在“請寫出你所知道的科普作家及其作品的名字”的問卷調(diào)查中，只有少數(shù)同學寫出了儒勒·凡爾納、凡納·衛(wèi)斯理及其作品的名字。當然，我們不能怪罪這些“可憐的小魚兒”，因為我們提供給他們成長的“空間”太小，無法使他們自由地邀游于“海洋”。我們的科普創(chuàng)作和科普教育均未能為科普閱讀提供良好的條件。

　?、迲?yīng)重視科普教育，讓科普閱讀走進學校，走進課堂。老師要帶頭讀科普，要向?qū)W生推薦好作品，這可以起到良好的引導作用，形成科普閱讀的風尚；各科老師講解與科普有關(guān)的教學內(nèi)容時，可以穿插講解或引導學生學習一些相關(guān)的科普知識；這樣既可以活躍課堂氣氛，也可以提高學習效率；學校還可以開展一些科普演講或講座活動。這些都可以極大地激發(fā)起學生閱讀科普的興趣。

　?、呶覀兊某踔猩窍矏劭破臻喿x的，只要我們科普作者、出版部門、學校、老師乃至全社會共同努力。科普閱讀就一定會得到普及。讓成長的心靈灑滿科學之光，我們民族的明天也將是一片光明！

1．如果把本文劃分為兩個部分，第一部分從第①段到第________段，第二部分先寫________，再寫________，最后號召全社會為普及初中生科普閱讀共同努力。

2．本文是從哪三個角度論證“在初中生中掀起科普閱讀的熱潮，提高科普閱讀的水平，已經(jīng)是當務(wù)之急”這一觀點的？

①________

②________

③________

3．揣摩加粗的詞語在文中的含義，完成下面兩題。

（1）第②段中寫熊貓“偏食”意在告誡我們，讀書要________。

（2）第⑤段“可憐的小魚兒”比喻的是________，“海洋”比喻的是________。

4．作者在第④段中說“是否具備科學精神，與一個人的知識水平高低有時并沒有直接的關(guān)系?！睂Υ?，你是怎么看的？

________________________________________________

5．結(jié)合上文，根據(jù)你的見解，給學校圖書館提三條建議。

①________

②________

③________

　?、倜鎸萍己蜕鐣l(fā)展的要求，新時代的人才必須掌握現(xiàn)代科技的最新成果，必須具有較強的能力和寬厚的基礎(chǔ)。這就對我們的學習和閱讀提出了新的要求。在初中生中掀起科普閱讀的熱潮，提高科普閱讀的水平，已經(jīng)是當務(wù)之急。

　?、诳破臻喿x是青少年全面發(fā)展、健康成長的需要?！妒f個為什么》叢書主編王國忠先生打了一個很有趣的比方：“初中生讀書，我建議不妨學學狗熊。熊貓和狗熊這兩種動物，沒有人不認識的。前者可愛但嬌氣十足，挑食，只吃某一類竹子，因而體弱多病。一旦這類竹子大面積死亡，熊貓也會活活餓死。狗熊不一樣，食性雜，上樹下水，葷素皆吃，所以能補充各種營養(yǎng)，體質(zhì)強壯，力大無窮，在森林里稱王稱霸。初中同學要多閱讀科普作品，最好不要‘偏食’。要博覽、泛取，收開卷有益之功?！?/span>

　　③少兒時期通過閱讀科普讀物培養(yǎng)起的興趣愛好和獲得的知識，會影響一個人的一生。科普作家陳鈺鵬先生說：“初中是人生培養(yǎng)興趣的重要階段。一個人如果在初中階段受到優(yōu)秀科普讀物的熏陶，從而愛上科學，凡事喜歡提出‘為什么’，那么他的人生也許會因之改變。如果將來在這些學生中能出一位對科學進步有所貢獻的專家，那么對整個人類都是一大貢獻?！?/span>

　?、芡ㄟ^科普閱讀，培養(yǎng)初中生的科學意識和科學精神，也具有重要的現(xiàn)實意義。在法輪功癡迷者天安門廣場自焚事件中，19歲的女大學生陳果和年僅12歲的小學生劉思影的悲劇，向我們發(fā)出了沉痛的警示：科學精神的缺失，比文化知識的缺乏更加可怕。是否具備科學精神，與一個人的知識水平高低有時并沒有直接的關(guān)系。練習“法輪功”的人員中，有一些是高級知識分子，就說明了這一點。一個人是否具備科學精神，體現(xiàn)在他對待世界和人生的根本態(tài)度上，體現(xiàn)在他是否能夠用客觀、科學的眼光去分析、處理問題，體現(xiàn)在他是否迷信所謂的“權(quán)威”以及虛無的力量。

　?、蓦S著“科教興國”戰(zhàn)略的逐步實施，初中生群體對科學知識的興趣也逐漸濃厚，但科普閱讀的現(xiàn)狀卻依然不容樂觀。初中生學業(yè)重，閑暇時間少，閱讀科普文章的機會極為有限。大多數(shù)初中生只有啃課本的份兒，沒有“閑心”去品味科普的清新與芬芳。在“請寫出你所知道的科普作家及其作品的名字”的問卷調(diào)查中，只有少數(shù)同學寫出了儒勒·凡爾納、凡納·衛(wèi)斯理及其作品的名字。當然，我們不能怪罪這些“可憐的小魚兒”，因為我們提供給他們成長的“空間”太小，無法使他們自由地遨游于“海洋”。我們的科普創(chuàng)作和科普教育均未能為科普閱讀提供良好的條件。

　?、迲?yīng)重視科普教育，讓科普閱讀走進學校，走進課堂。老師要帶頭讀科普，要向?qū)W生推薦好作品，這可以起到良好的引導作用，形成科普閱讀的風尚；各科老師講解與科普有關(guān)的教學內(nèi)容時，可以穿插講解或引導學生學習一些相關(guān)的科普知識；這樣既可以活躍課堂氣氛，也可以提高學習效率；學校還可以開展一些科普演講或講座活動。這些都可以極大地激發(fā)起學生閱讀科普的興趣。

　?、呶覀兊某踔猩窍矏劭破臻喿x的，只要我們科普作者、出版部門、學校、老師乃至全社會共同努力，科普閱讀就一定會得到普及。讓成長的心靈灑滿科學之光，我們民族的明天也將是一片光明！

　　1．如果把本文劃分為兩個部分，第一部分從第①段到第________段，第二部分先寫___________________，再寫______________________，最后號召全社會為普及初中生科普閱讀共同努力。

　　2．本文是從哪三個角度論證“在初中生中掀起科普閱讀的熱潮，提高科普閱讀的水平，已經(jīng)是當務(wù)之急”這一觀點的？

　　3．揣摩加點的詞語在文中的含義。

　?。?/span>1）第②段中寫熊貓“偏食”意在告誡我們，讀書要__________________________。

　?。?/span>2）第⑤段“可憐的小魚兒”比喻的是_________________________________，“海洋”比喻的是_________________________________。

　　4．作者在第④段中說：“是否具備科學精神，與一個人的知識水平高低有時并沒有直接的關(guān)系?！睂Υ?，你是怎么看的？

　　5．結(jié)合上文，根據(jù)你的見解，給學校圖書館提三條建議。

　?、倜鎸萍己蜕鐣l(fā)展的要求，新時代的人才必須掌握現(xiàn)代科技的最新成果，必須具有較強的能力和寬厚的基礎(chǔ)。這就對我們的學習和閱讀提出了新的要求。在初中生中掀起科普閱讀的熱潮，提高科普閱讀的水平，已經(jīng)是當務(wù)之急。

　　②科普閱讀是青少年全面發(fā)展、健康成長的需要?！妒f個為什么》叢書主編王國忠先生打了一個很有趣的比方：“初中生讀書，我建議不妨學學狗熊。熊貓和狗熊這兩種動物，沒有人不認識的。前者可愛但嬌氣十足，挑食，只吃某一類竹子，因而體弱多病。一旦這類竹子大面積死亡，熊貓也會活活餓死。狗熊不一樣，食性雜，上樹下水，葷素皆吃，所以能補充各種營養(yǎng)，體質(zhì)強壯，力大無窮，在森林里稱王稱霸。初中同學要多閱讀科普作品，最好不要‘偏食’。要博覽、泛取，收開卷有益之功?！?span lang=EN-US>

　?、凵賰簳r期通過閱讀科普讀物培養(yǎng)起的興趣愛好和獲得的知識，會影響一個人的一生。科普作家陳鈺鵬先生說：“初中是人生培養(yǎng)興趣的重要階段。一個人如果在初中階段受到優(yōu)秀科普讀物的熏陶，從而愛上科學，凡事喜歡提出‘為什么’，那么他的人生也許會因之改變。如果將來在這些學生中能出一位對科學進步有所貢獻的專家，那么對整個人類都是一大貢獻?！?span lang=EN-US>

　　④通過科普閱讀，培養(yǎng)初中生的科學意識和科學精神，也具有重要的現(xiàn)實意義。在法輪功癡迷者天安門廣場自焚事件中，19歲的女大學生陳果和年僅12歲的小學生劉思影的悲劇，向我們發(fā)出了沉痛的警示：科學精神的缺失，比文化知識的缺乏更加可怕。是否具備科學精神，與一個人的知識水平高低有時并沒有直接的關(guān)系。練習“法輪功”的人員中，有一些是高級知識分子，就說明了這一點。一個人是否具備科學精神，體現(xiàn)在他對待世界和人生的根本態(tài)度上，體現(xiàn)在他是否能夠用客觀、科學的眼光去分析、處理問題，體現(xiàn)在他是否迷信所謂的“權(quán)威”以及虛無的力量。

　　⑤隨著“科教興國”戰(zhàn)略的逐步實施，初中生群體對科學知識的興趣也逐漸濃厚，但科普閱讀的現(xiàn)狀卻依然不容樂觀。初中生學業(yè)重，閑暇時間少，閱讀科普文章的機會極為有限。大多數(shù)初中生只有啃課本的份兒，沒有“閑心”去品味科普的清新與芬芳。在“請寫出你所知道的科普作家及其作品的名字”的問卷調(diào)查中，只有少數(shù)同學寫出了儒勒·凡爾納、凡納·衛(wèi)斯理及其作品的名字。當然，我們不能怪罪這些“可憐的小魚兒”，因為我們提供給他們成長的“空間”太小，無法使他們自由地遨游于“海洋”。我們的科普創(chuàng)作和科普教育均未能為科普閱讀提供良好的條件。

　　⑥應(yīng)重視科普教育，讓科普閱讀走進學校，走進課堂。老師要帶頭讀科普，要向?qū)W生推薦好作品，這可以起到良好的引導作用，形成科普閱讀的風尚；各科老師講解與科普有關(guān)的教學內(nèi)容時，可以穿插講解或引導學生學習一些相關(guān)的科普知識；這樣既可以活躍課堂氣氛，也可以提高學習效率；學校還可以開展一些科普演講或講座活動。這些都可以極大地激發(fā)起學生閱讀科普的興趣。

　?、呶覀兊某踔猩窍矏劭破臻喿x的，只要我們科普作者、出版部門、學校、老師乃至全社會共同努力，科普閱讀就一定會得到普及。讓成長的心靈灑滿科學之光，我們民族的明天也將是一片光明！

　　1．如果把本文劃分為兩個部分，第一部分從第①段到第________段，第二部分先寫___________________，再寫______________________，最后號召全社會為普及初中生科普閱讀共同努力。

　　2．本文是從哪三個角度論證“在初中生中掀起科普閱讀的熱潮，提高科普閱讀的水平，已經(jīng)是當務(wù)之急”這一觀點的？

　　3．揣摩加點的詞語在文中的含義。

　?。?span lang=EN-US>1）第②段中寫熊貓“偏食”意在告誡我們，讀書要__________________________。

　　（2）第⑤段“可憐的小魚兒”比喻的是_________________________________，“海洋”比喻的是_________________________________。

　　4．作者在第④段中說：“是否具備科學精神，與一個人的知識水平高低有時并沒有直接的關(guān)系?！睂Υ耍闶窃趺纯吹?？

　　5．結(jié)合上文，根據(jù)你的見解，給學校圖書館提三條建議。

　?、倜鎸萍己蜕鐣l(fā)展的要求，新時代的人才必須掌握現(xiàn)代科技的最新成果，必須具有較強的能力和寬厚的基礎(chǔ)。這就對我們的學習和閱讀提出了新的要求。在初中生中掀起科普閱讀的熱潮，提高科普閱讀的水平，已經(jīng)是當務(wù)之急。

　?、诳破臻喿x是青少年全面發(fā)展、健康成長的需要。《十萬個為什么》叢書主編王國忠先生打了一個很有趣的比方：“初中生讀書，我建議不妨學學狗熊。熊貓和狗熊這兩種動物，沒有人不認識的。前者可愛但嬌氣十足，挑食，只吃某一類竹子，因而體弱多病。一旦這類竹子大面積死亡，熊貓也會活活餓死。狗熊不一樣，食性雜，上樹下水，葷素皆吃，所以能補充各種營養(yǎng)，體質(zhì)強壯，力大無窮，在森林里稱王稱霸。初中同學要多閱讀科普作品，最好不要‘偏食’。要博覽、泛取，收開卷有益之功?！?/P>

　?、凵賰簳r期通過閱讀科普讀物培養(yǎng)起的興趣愛好和獲得的知識，會影響一個人的一生。科普作家陳鈺鵬先生說：“初中是人生培養(yǎng)興趣的重要階段，一個人如果在初中階段受到優(yōu)秀科普讀物的熏陶，從而愛上科學，凡事喜歡提出‘為什么’，那么他的人生也許會因之改變。如果將來在這些學生中能出一位對科學進步有所貢獻的專家，那么對整個人類都是一大貢獻?！?/P>

　　④通過科普閱讀，培養(yǎng)初中生的科學意識和科學精神，也具有重要的現(xiàn)實意義。在法輪功癡迷者天安門廣場自焚事件中，19歲的女大學生陳果和年僅12歲的小學生劉思影的悲劇，向我們發(fā)出了沉痛的警示：科學精神的缺失，比文化知識的缺乏更加可怕。是否具備科學精神，與一個人的知識水平高低有時并沒有直接的關(guān)系。練習“法輪動”的人員中，有一些是高級知識分子，就說明了這一點。一個人是否具備科學精神，體現(xiàn)在他對待世界和人生的根本態(tài)度上，體現(xiàn)在他是否能夠用客觀、科學的眼光去分析、處理問題，體現(xiàn)在他是否迷信所謂的“權(quán)威”以及虛無的力量。

　?、蓦S著“科教興國”戰(zhàn)略的逐步實施，初中生群體對科學知識的興趣也逐漸濃厚，但科普閱讀的現(xiàn)狀卻依然不容樂現(xiàn)。初中生學業(yè)重，閑暇時間少，閱讀科普文章的機會極為有限。大多數(shù)初中生只有啃課本的份兒，沒有“閑心”去品味科普的清新與芬芳，在“請寫出你所知道的科普作家及其作品的名字”的問卷調(diào)查中，只有少數(shù)同學寫出了儒勒·凡爾納、凡納·衛(wèi)斯理及其作品的名字。當然，我們不能怪罪這些“可憐的小魚兒”，因為我們提供給他們成長的“空間”太小，無法使他們自由地遨游于“海洋”。我們的科普創(chuàng)作和科普教育均未能為科普閱讀提供良好的條件。

　　⑥應(yīng)重視科普教育，讓科普閱讀走進學校，走進課堂。老師要帶頭讀科普，要向?qū)W生推薦好作品，這可以起到良好的引導作用，形成科普閱讀的風尚；各科老師講解與科普有關(guān)的教學內(nèi)容時，可以穿插講解或引導學生學習一些相關(guān)的科普知識；這樣既可以活躍課堂氣氛，也可以提高學習效率；學校還可以開展一些科普演講或講座活動。這些都可以極大地激發(fā)起學生閱讀科普的興趣。

　?、呶覀兊某踔猩窍矏劭破臻喿x的，只要我們科普作者、出版部門、學校、老師乃至全社會共同努力，科普閱讀就一定會得到普及。讓成長的心靈灑滿科學之光，我們民族的明天也將是一片光明！

1．如果把本文劃分為兩個部分，第一部分從第①段到第________段，第二部分先寫________________________，再寫________________。

2．本文是從哪三個角度論證“在初中生中掀起科普閱讀的熱潮，提高科普閱讀的水平，已經(jīng)是當務(wù)之急”這一觀點的？

________________________

（1）________________________________。

（2）________________________________。

（3）________________________________。

3．揣摩加粗的詞語在文中的含義，完成下面兩題。

（1）第②段中寫熊貓“偏食”意在告誡我們，讀書要________________。

（2）第⑤段“可憐的小魚兒”比喻的是________________________“海洋”比喻的是________________________________

4．作者在第④段中說：“是否具備科學精神，與一個人的知識水平高低有時并沒有直接的關(guān)系?！睂Υ耍闶窃趺纯吹?？

________________________

5．結(jié)合上文，根據(jù)你的見解，給學校圖書館提三條建議。

（1）________________________。

（2）________________________。

（3）________________________。