有沒(méi)有新標(biāo)課英語(yǔ)同步練習(xí)答案解析

只追前一名 崔鶴同

①有一個(gè)女孩，小的時(shí)候由于身體纖弱，每次體育課跑步都落在最后。這讓好勝心極強(qiáng)的她感到非常沮喪，甚至害怕上體育課。這時(shí)，女孩的媽媽安慰她：“沒(méi)關(guān)系，你年齡最小，可以跑在最后。不過(guò)，孩子，你記住，下一次你的目標(biāo)就是——只追前一名。”

②小女孩點(diǎn)了點(diǎn)頭，記住了媽媽的話。再跑步時(shí)，她就奮力追趕她前面的同學(xué)。結(jié)果從倒數(shù)第一名，到倒數(shù)第二、第三、第四……一個(gè)學(xué)期還沒(méi)結(jié)束，她的跑步成績(jī)已“跑到”中游水平，而且她也慢慢地喜歡上了體育課。接下來(lái)，小女孩的媽媽把“只追前一名”的理念延伸到她的學(xué)習(xí)中。媽媽告訴她：“如果每次考試都超過(guò)一個(gè)同學(xué)的話，那你就非常了不起啦！”就這樣，女孩的媽媽始終以“只追前一名”的理念引導(dǎo)和教育女孩。在這種理念的引導(dǎo)下，這個(gè)女孩2001年從北京大學(xué)畢業(yè)，同年4月被哈佛大學(xué)教育學(xué)院以全額獎(jiǎng)學(xué)金錄取，成為當(dāng)年哈佛教育學(xué)院錄取的惟一一位中國(guó)本科應(yīng)屆畢業(yè)生——她就是朱成。2002年6月，朱成獲得哈佛大學(xué)碩士學(xué)位，同年9月她被哈佛大學(xué)文理學(xué)院聘為全職教師。2003年9月，她在哈佛大學(xué)攻讀博士學(xué)位。2006年4月，她當(dāng)選為有11個(gè)研究生院、1.3萬(wàn)名研究生的哈佛大學(xué)研究生院學(xué)生會(huì)總會(huì)主席。這是哈佛370年歷史上第一次由中國(guó)籍學(xué)生出任該職位，這在當(dāng)時(shí)引起了巨大轟動(dòng)。

③“只追前一名”，就是所謂的“夠一夠，挑桃子”。沒(méi)有目標(biāo)便失去了方向，沒(méi)有期望便失去了動(dòng)力。但是，目標(biāo)太高，好高騖遠(yuǎn)，便高不可攀；期望太大，不著邊際，便望而生畏。這樣，最后的結(jié)果不是力不從心便是半途而廢。明確而又可行的目標(biāo)，真實(shí)而又適度的期望，讓孩子看得見(jiàn)，摸得著，才能引領(lǐng)孩子腳踏實(shí)地、胸有成竹地朝前走。

④希華·萊德是英國(guó)知名作家兼戰(zhàn)地記者?！岸?zhàn)”結(jié)束后，他謀到了一個(gè)寫廣告劇本的差事。出于信任，廣告商并沒(méi)有跟他簽訂什么合同，也沒(méi)有明確規(guī)定他一共需要寫多少個(gè)劇本。平心靜氣的萊德一直不停地寫，竟然一口氣完成了2 000個(gè)廣告劇本，這個(gè)成績(jī)令世人震驚，甚至連他自己都感到十分意外。而如果當(dāng)初廣告商要與他簽訂合同的話，別說(shuō)是2 000個(gè)劇本，就是1 000個(gè)，他也會(huì)退避三舍。世界著名撐竿跳高運(yùn)動(dòng)員布勃卡有個(gè)綽號(hào)叫“一厘米王”，因?yàn)樵谝恍┲卮蟮膰?guó)際比賽中，他幾乎每次都能刷新自己保持的紀(jì)錄，將成績(jī)提高一厘米。當(dāng)成功地躍過(guò)6.15米，第35次刷新世界紀(jì)錄時(shí)，他不無(wú)感慨地說(shuō)：“如果我當(dāng)初就把訓(xùn)練目標(biāo)定在6.15米，沒(méi)準(zhǔn)兒會(huì)被這個(gè)目標(biāo)嚇倒。”

⑤把目標(biāo)降低到“一厘米”，把期望縮小到“一個(gè)劇本”，分時(shí)限、分階段去實(shí)現(xiàn)人生的抱負(fù)。如此讓孩子放下包袱，輕裝上陣，集中精力做好今天，做好當(dāng)前，才能“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，滿懷信心地走向明天，走向未來(lái)。 “只追前一名”，是一種人生跨越，不僅需要____________，更需要_______________。
1.根據(jù)文章內(nèi)容，將“智慧”和“膽識(shí)”兩個(gè)詞語(yǔ)分別填在第⑤段相應(yīng)的橫線上。(2分)
2.結(jié)合文章內(nèi)容，寫出本文題目的深刻內(nèi)涵。(2分)

答：_______________________________________________________________
3.請(qǐng)分析第③段的論證過(guò)程。(3分)

答：_______________________________________________________________

4.有人認(rèn)為希華·萊德的事例可以刪去，你認(rèn)為呢？說(shuō)出你的理由。(3分)

答：_______________________________________________________________

5.結(jié)合全文，聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)朱成的事例給你怎樣的啟迪？(4分)

答：_______________________________________________________________

閱讀下面議論文，完成1—5題。

只追前一名

崔鶴同

①有一個(gè)女孩，小的時(shí)候由于身體纖弱，每次體育課跑步都落在最后。這讓好勝心極強(qiáng)的她感到非常沮喪，甚至害怕上體育課。這時(shí)，女孩的媽媽安慰她：“沒(méi)關(guān)系，你年齡最小，可以跑在最后。不過(guò)，孩子你記住，下一次你的目標(biāo)就是——只追前一名。”

②小女孩點(diǎn)了點(diǎn)頭，記住了媽媽的話。再跑步時(shí)，她就奮力追趕她前面的同學(xué)。結(jié)果從倒數(shù)第一名，到倒數(shù)第二、第三、第四……一個(gè)學(xué)期還沒(méi)結(jié)束，她的跑步成績(jī)已“跑到”中游水平，而且她也慢慢地喜歡上了體育課。接下來(lái)，小女孩的媽媽把“只追前一名”的理念，延伸到她的學(xué)習(xí)中。媽媽告訴她：“如果每次考試都超過(guò)一個(gè)同學(xué)的話，那你就非常了不起啦！”就這樣，女孩的媽媽始終以“只追前一名”的理念引導(dǎo)和教育女孩。在這種理念的引導(dǎo)下，這個(gè)女孩2001年從北京大學(xué)畢業(yè)，同年4月被哈佛大學(xué)教育學(xué)院以全額獎(jiǎng)學(xué)金錄取，成為當(dāng)年哈佛教育學(xué)院錄取的惟一一位中國(guó)本科應(yīng)屆畢業(yè)生———她就是朱成。2002年6月，朱成獲得哈佛大學(xué)碩士學(xué)位，同年9月她被哈佛大學(xué)文理學(xué)院聘為全職教師。2003年9月，她在哈佛大學(xué)攻讀博士學(xué)位。2006年4月，她當(dāng)選為有11個(gè)研究生院、1.3萬(wàn)名研究生的哈佛大學(xué)研究生院學(xué)生會(huì)總會(huì)主席。這是哈佛370年歷史上第一次由中國(guó)籍學(xué)生出任該職位，這在當(dāng)時(shí)引起了巨大轟動(dòng)。

③“只追前一名”，就是所謂的“夠一夠，挑桃子”。沒(méi)有目標(biāo)便失去了方向，沒(méi)有期望便失去了動(dòng)力。但是，目標(biāo)太高，好高騖遠(yuǎn)，便高不可攀；期望太大，不著邊際，便望而生畏。這樣，最后的結(jié)果不是力不從心便是半途而廢。明確而又可行的目標(biāo)，真實(shí)而又適度的期望，讓孩子看得見(jiàn)，摸得著，才能引領(lǐng)孩子腳踏實(shí)地，胸有成竹地朝前走。

④希華·萊德是英國(guó)知名作家兼戰(zhàn)地記者?！岸?zhàn)”結(jié)束后，他謀到了一個(gè)寫廣告劇本的差事。出于信任，廣告商并沒(méi)有跟他簽訂什么合同，也沒(méi)有明確規(guī)定他一共需要寫多少個(gè)劇本。平心靜氣的萊德一直不停地寫，竟然一口氣完成了2000個(gè)廣告劇本，這個(gè)成績(jī)令世人震驚，甚至連他自己都感到十分意外。而如果當(dāng)初廣告商要與他簽訂合同的話，別說(shuō)是2000個(gè)劇本，就是1000個(gè)，他也會(huì)退避三舍。世界著名撐竿跳高運(yùn)動(dòng)員布勃卡有個(gè)綽號(hào)叫“一厘米王”，因?yàn)樵谝恍┲卮蟮膰?guó)際比賽中，他幾乎每次都能刷新自己保持的紀(jì)錄，將成績(jī)提高一厘米。當(dāng)成功地躍過(guò)6.15米、第35次刷新世界紀(jì)錄時(shí)，他不無(wú)感慨地說(shuō)：“如果我當(dāng)初就把訓(xùn)練目標(biāo)定在6.15米，沒(méi)準(zhǔn)兒會(huì)被這個(gè)目標(biāo)嚇倒?！?/p>

⑤把目標(biāo)降低到“一厘米”，把期望縮小到“一個(gè)劇本”，分時(shí)限、分階段去實(shí)現(xiàn)人生的抱負(fù)。如此讓孩子放下包袱，輕裝上陣，集中精力做好今天，做好當(dāng)前，才能“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，滿懷信心地走向明天，走向未來(lái)。 “只追前一名”，是一種人生跨越，不僅需要_________，更需要_________。

1．根據(jù)文章內(nèi)容，將“智慧”和“膽識(shí)”兩個(gè)詞語(yǔ)分別填在第5段相應(yīng)的橫線上。

2．結(jié)合文章內(nèi)容，寫出本文題目的深刻內(nèi)涵。

3．請(qǐng)分析第3段的論證過(guò)程。

4．有人認(rèn)為西華·萊德的事例可以刪去，你認(rèn)為呢？說(shuō)出你的理由。

5．朱成的事例帶給你怎樣的啟迪？

閱讀下面議論文，完成1－4題。

只追前一名   （崔鶴同）

①有一個(gè)女孩，小的時(shí)候由于身體纖弱，每次體育課跑步都落在最后。這讓好勝心極強(qiáng)的她感到非常沮喪，甚至害怕上體育課。這時(shí)，女孩的媽媽安慰她：“沒(méi)關(guān)系，你年齡最小，可以跑在最后。不過(guò)，孩子你記住，下一次你的目標(biāo)就是——只追前一名?！?/p>

②小女孩點(diǎn)了點(diǎn)頭，記住了媽媽的話。再跑步時(shí)，她就奮力追趕她前面的同學(xué)。結(jié)果從倒數(shù)第一名，到倒數(shù)第二、第三、第四……一個(gè)學(xué)期還沒(méi)結(jié)束，她的跑步成績(jī)已“跑到”中游水平，而且她也慢慢地喜歡上了體育課。接下來(lái)，小女孩的媽媽把“只追前一名”的理念，延伸到她的學(xué)習(xí)中。媽媽告訴她：“如果每次考試都超過(guò)一個(gè)同學(xué)的話，那你就非常了不起啦！”就這樣，女孩的媽媽始終以“只追前一名”的理念引導(dǎo)和教育女孩。在這種理念的引導(dǎo)下，這個(gè)女孩2001年從北京大學(xué)畢業(yè)，同年4月被哈佛大學(xué)教育學(xué)院以全額獎(jiǎng)學(xué)金錄取，成為當(dāng)年哈佛教育學(xué)院錄取的惟一一位中國(guó)本科應(yīng)屆畢業(yè)生———她就是朱成。2002年6月，朱成獲得哈佛大學(xué)碩士學(xué)位，同年9月她被哈佛大學(xué)文理學(xué)院聘為全職教師。2003年9月，她在哈佛大學(xué)攻讀博士學(xué)位。2006年4月，她當(dāng)選為有11個(gè)研究生院、1．3萬(wàn)名研究生的哈佛大學(xué)研究生院學(xué)生會(huì)總會(huì)主席。這是哈佛370年歷史上第一次由中國(guó)籍學(xué)生出任該職位，這在當(dāng)時(shí)引起了巨大轟動(dòng)。

③“只追前一名”，就是所謂的“夠一夠，挑桃子”。沒(méi)有目標(biāo)便失去了方向，沒(méi)有期望便失去了動(dòng)力。但是，目標(biāo)太高，好高騖遠(yuǎn)，便高不可攀；期望太大，不著邊際，便望而生畏。這樣，最后的結(jié)果不是力不從心便是半途而廢。明確而又可行的目標(biāo)，真實(shí)而又適度的期望，讓孩子看得見(jiàn)，摸得著，才能引領(lǐng)孩子腳踏實(shí)地，胸有成竹地朝前走。

④希華·萊德是英國(guó)知名作家兼戰(zhàn)地記者?！岸?zhàn)”結(jié)束后，他謀到了一個(gè)寫廣告劇本的差事。出于信任，廣告商并沒(méi)有跟他簽訂什么合同，也沒(méi)有明確規(guī)定他一共需要寫多少個(gè)劇本。平心靜氣的萊德一直不停地寫，竟然一口氣完成了2000個(gè)廣告劇本，這個(gè)成績(jī)令世人震驚，甚至連他自己都感到十分意外。而如果當(dāng)初廣告商要與他簽訂合同的話，別說(shuō)是2000個(gè)劇本，就是1000個(gè)，他也會(huì)退避三舍。世界著名撐竿跳高運(yùn)動(dòng)員布勃卡有個(gè)綽號(hào)叫“一厘米王”，因?yàn)樵谝恍┲卮蟮膰?guó)際比賽中，他幾乎每次都能刷新自己保持的紀(jì)錄，將成績(jī)提高一厘米。當(dāng)成功地躍過(guò)6．15米、第35次刷新世界紀(jì)錄時(shí)，他不無(wú)感慨地說(shuō)：“如果我當(dāng)初就把訓(xùn)練目標(biāo)定在6．15米，沒(méi)準(zhǔn)兒會(huì)被這個(gè)目標(biāo)嚇倒。”

⑤把目標(biāo)降低到“一厘米”，把期望縮小到“一個(gè)劇本”，分時(shí)限、分階段去實(shí)現(xiàn)人生的抱負(fù)。如此讓孩子放下包袱，輕裝上陣，集中精力做好今天，做好當(dāng)前，才能“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，滿懷信心地走向明天，走向未來(lái)。 “只追前一名”，是一種人生跨越，不僅需要_________，更需要_________。

1．根據(jù)文章內(nèi)容，將“智慧”和“膽識(shí)”兩個(gè)詞語(yǔ)分別填在第5段相應(yīng)的橫線上。

2．結(jié)合文章內(nèi)容，寫出本文題目的內(nèi)涵。

____________________________________________________________________

3．有人認(rèn)為西華·萊德的事例可以刪去，你認(rèn)為呢？說(shuō)出你的理由。

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4．朱成的事例帶給你怎樣的啟迪？

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（三）、現(xiàn)代文閱讀II （15分）

只追前一名

①一個(gè)女孩，小的時(shí)候由于身體纖弱，每次體育課跑步都落在最后。這讓好勝心極強(qiáng)的她感到非常沮喪，甚至害怕上體育課。這時(shí)，女孩的媽媽安慰她:“沒(méi)關(guān)系的，你年齡最小，可以跑在最后。不過(guò)，孩子你記住，下一次你的目標(biāo)就是:只追前一名?！?/p>

②小女孩點(diǎn)了點(diǎn)頭，記住了媽媽的話。再跑步時(shí)，她就奮力追趕她前面的同學(xué)。結(jié)果從倒數(shù)第一名，到倒數(shù)第二、第三、第四……一個(gè)學(xué)期還沒(méi)結(jié)束，她的跑步成績(jī)已“跑到”中游水平，而且她也慢慢地喜歡上了體育課。接下來(lái)，小女孩的媽媽把“只追前一名”的理念，引伸到她的學(xué)習(xí)中。媽媽告訴她:“如果每次考試都超過(guò)一個(gè)同學(xué)的話，那你就非常了不起啦!”就這樣，女孩的媽媽始終以“只追前一名”的理念引導(dǎo)教育女孩，使這個(gè)女孩2001年從北京大學(xué)畢業(yè)，同年4月被哈佛大學(xué)教育學(xué)院以全額獎(jiǎng)學(xué)金錄取，成為當(dāng)年哈佛教育學(xué)院錄取的唯一一位中國(guó)應(yīng)屆本科畢業(yè)生。她就是朱成。2002年6月，朱成獲得哈佛大學(xué)碩士學(xué)位，同年9月她被哈佛大學(xué)文理學(xué)院聘為全職教師。2003年9月，攻讀博士學(xué)位。2006年4月，她當(dāng)選為有11個(gè)研究生院、1.3萬(wàn)名研究生的哈佛大學(xué)研究生院學(xué)生會(huì)總會(huì)主席。這是哈佛370年歷史上第一位中國(guó)籍學(xué)生出任該職位，引起了巨大轟動(dòng)。

③“只追前一名”，就是所謂的“夠一夠，摘桃子”。沒(méi)有目標(biāo)便失去了方向，沒(méi)有期望便失去了動(dòng)力。但是，目標(biāo)太高，好高騖遠(yuǎn)，便高不可攀：期望太大，不著邊際，便望而生畏。這樣，最后的結(jié)果不是力不從心便是半途而廢。因此，明確而又可行的目標(biāo)，真實(shí)而又適度的期望，讓孩子看得見(jiàn)，摸得著，才能引領(lǐng)孩子腳踏實(shí)地，胸有成竹地朝前走。

④希華·萊德是英國(guó)知名作家兼戰(zhàn)地記者?！岸?zhàn)”結(jié)束后，他謀到了一個(gè)寫廣告劇本的差事。出于信任，廣告商并沒(méi)有跟他簽訂什么合同，也沒(méi)有明確規(guī)定他一共需要寫多少個(gè)劇本。平心靜氣的萊德一直不停地寫，竟然一口氣完成了2000個(gè)廣告劇本，這個(gè)成績(jī)令世人震驚，甚至連他自己都感到十分意外。而如果當(dāng)初廣告商要與他簽訂合同的話，別說(shuō)是2000個(gè)劇本，就是1000個(gè)，他也會(huì)退避三舍。世界著名撐竿跳高運(yùn)動(dòng)員布勃卡有個(gè)綽號(hào)叫“一厘米王”，因?yàn)樵谝恍┲卮蟮膰?guó)際比賽中，他幾乎每次都能刷新自己保持的紀(jì)錄，將成績(jī)提高一厘米。當(dāng)成功地躍過(guò)6.15米、第35次刷新世界紀(jì)錄時(shí)，他不無(wú)感慨地說(shuō)：“如果我當(dāng)初就把訓(xùn)練目標(biāo)定在6.15米，沒(méi)準(zhǔn)兒會(huì)被這個(gè)目標(biāo)嚇倒?！?/p>

⑤ 把目標(biāo)降低到“一厘米”，把期望縮小到“一個(gè)劇本”，分時(shí)限、分階段去實(shí)現(xiàn)人生的抱負(fù)。如此讓孩子放下包袱，輕裝上陣，集中精力做好今天，做好當(dāng)前，才能“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，滿懷信心地走向明天，走向未來(lái)?！爸蛔非耙幻保且环N人生的跨越，不僅需要          ，更需要         。

1.、根據(jù)文章內(nèi)容，將“智慧”“膽識(shí)”兩個(gè)詞語(yǔ)分別填在第五段相應(yīng)的橫線上。（2分）

2.、文章講述朱成的故事有何作用？（4分）

3.、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的中心論點(diǎn)是什么？（3分）

4.、文章第四段采用什么論證方法？有何作用？（3分）

5.、朱成的事例帶給你怎樣的啟迪？（3分）

（三）、現(xiàn)代文閱讀II（15分）
只追前一名
①一個(gè)女孩，小的時(shí)候由于身體纖弱，每次體育課跑步都落在最后。這讓好勝心極強(qiáng)的她感到非常沮喪，甚至害怕上體育課。這時(shí)，女孩的媽媽安慰她:“沒(méi)關(guān)系的，你年齡最小，可以跑在最后。不過(guò)，孩子你記住，下一次你的目標(biāo)就是:只追前一名?！?br />②小女孩點(diǎn)了點(diǎn)頭，記住了媽媽的話。再跑步時(shí)，她就奮力追趕她前面的同學(xué)。結(jié)果從倒數(shù)第一名，到倒數(shù)第二、第三、第四……一個(gè)學(xué)期還沒(méi)結(jié)束，她的跑步成績(jī)已“跑到”中游水平，而且她也慢慢地喜歡上了體育課。接下來(lái)，小女孩的媽媽把“只追前一名”的理念，引伸到她的學(xué)習(xí)中。媽媽告訴她:“如果每次考試都超過(guò)一個(gè)同學(xué)的話，那你就非常了不起啦!”就這樣，女孩的媽媽始終以“只追前一名”的理念引導(dǎo)教育女孩，使這個(gè)女孩2001年從北京大學(xué)畢業(yè)，同年4月被哈佛大學(xué)教育學(xué)院以全額獎(jiǎng)學(xué)金錄取，成為當(dāng)年哈佛教育學(xué)院錄取的唯一一位中國(guó)應(yīng)屆本科畢業(yè)生。她就是朱成。2002年6月，朱成獲得哈佛大學(xué)碩士學(xué)位，同年9月她被哈佛大學(xué)文理學(xué)院聘為全職教師。2003年9月，攻讀博士學(xué)位。2006年4月，她當(dāng)選為有11個(gè)研究生院、1.3萬(wàn)名研究生的哈佛大學(xué)研究生院學(xué)生會(huì)總會(huì)主席。這是哈佛370年歷史上第一位中國(guó)籍學(xué)生出任該職位，引起了巨大轟動(dòng)。
③“只追前一名”，就是所謂的“夠一夠，摘桃子”。沒(méi)有目標(biāo)便失去了方向，沒(méi)有期望便失去了動(dòng)力。但是，目標(biāo)太高，好高騖遠(yuǎn)，便高不可攀：期望太大，不著邊際，便望而生畏。這樣，最后的結(jié)果不是力不從心便是半途而廢。因此，明確而又可行的目標(biāo)，真實(shí)而又適度的期望，讓孩子看得見(jiàn)，摸得著，才能引領(lǐng)孩子腳踏實(shí)地，胸有成竹地朝前走。
④希華·萊德是英國(guó)知名作家兼戰(zhàn)地記者?！岸?zhàn)”結(jié)束后，他謀到了一個(gè)寫廣告劇本的差事。出于信任，廣告商并沒(méi)有跟他簽訂什么合同，也沒(méi)有明確規(guī)定他一共需要寫多少個(gè)劇本。平心靜氣的萊德一直不停地寫，竟然一口氣完成了2000個(gè)廣告劇本，這個(gè)成績(jī)令世人震驚，甚至連他自己都感到十分意外。而如果當(dāng)初廣告商要與他簽訂合同的話，別說(shuō)是2000個(gè)劇本，就是1000個(gè)，他也會(huì)退避三舍。世界著名撐竿跳高運(yùn)動(dòng)員布勃卡有個(gè)綽號(hào)叫“一厘米王”，因?yàn)樵谝恍┲卮蟮膰?guó)際比賽中，他幾乎每次都能刷新自己保持的紀(jì)錄，將成績(jī)提高一厘米。當(dāng)成功地躍過(guò)6.15米、第35次刷新世界紀(jì)錄時(shí)，他不無(wú)感慨地說(shuō)：“如果我當(dāng)初就把訓(xùn)練目標(biāo)定在6.15米，沒(méi)準(zhǔn)兒會(huì)被這個(gè)目標(biāo)嚇倒。”
⑤ 把目標(biāo)降低到“一厘米”，把期望縮小到“一個(gè)劇本”，分時(shí)限、分階段去實(shí)現(xiàn)人生的抱負(fù)。如此讓孩子放下包袱，輕裝上陣，集中精力做好今天，做好當(dāng)前，才能“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，滿懷信心地走向明天，走向未來(lái)?！爸蛔非耙幻保且环N人生的跨越，不僅需要          ，更需要        。
【小題1】、根據(jù)文章內(nèi)容，將“智慧”“膽識(shí)”兩個(gè)詞語(yǔ)分別填在第五段相應(yīng)的橫線上。（2分）
【小題2】、文章講述朱成的故事有何作用？（4分）
【小題3】、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的中心論點(diǎn)是什么？（3分）
【小題4】、文章第四段采用什么論證方法？有何作用？（3分）
【小題5】、朱成的事例帶給你怎樣的啟迪？（3分）

（三）、現(xiàn)代文閱讀II （15分）

只追前一名

①一個(gè)女孩，小的時(shí)候由于身體纖弱，每次體育課跑步都落在最后。這讓好勝心極強(qiáng)的她感到非常沮喪，甚至害怕上體育課。這時(shí)，女孩的媽媽安慰她:“沒(méi)關(guān)系的，你年齡最小，可以跑在最后。不過(guò)，孩子你記住，下一次你的目標(biāo)就是:只追前一名?！?/p>

②小女孩點(diǎn)了點(diǎn)頭，記住了媽媽的話。再跑步時(shí)，她就奮力追趕她前面的同學(xué)。結(jié)果從倒數(shù)第一名，到倒數(shù)第二、第三、第四……一個(gè)學(xué)期還沒(méi)結(jié)束，她的跑步成績(jī)已“跑到”中游水平，而且她也慢慢地喜歡上了體育課。接下來(lái)，小女孩的媽媽把“只追前一名”的理念，引伸到她的學(xué)習(xí)中。媽媽告訴她:“如果每次考試都超過(guò)一個(gè)同學(xué)的話，那你就非常了不起啦!”就這樣，女孩的媽媽始終以“只追前一名”的理念引導(dǎo)教育女孩，使這個(gè)女孩2001年從北京大學(xué)畢業(yè)，同年4月被哈佛大學(xué)教育學(xué)院以全額獎(jiǎng)學(xué)金錄取，成為當(dāng)年哈佛教育學(xué)院錄取的唯一一位中國(guó)應(yīng)屆本科畢業(yè)生。她就是朱成。2002年6月，朱成獲得哈佛大學(xué)碩士學(xué)位，同年9月她被哈佛大學(xué)文理學(xué)院聘為全職教師。2003年9月，攻讀博士學(xué)位。2006年4月，她當(dāng)選為有11個(gè)研究生院、1.3萬(wàn)名研究生的哈佛大學(xué)研究生院學(xué)生會(huì)總會(huì)主席。這是哈佛370年歷史上第一位中國(guó)籍學(xué)生出任該職位，引起了巨大轟動(dòng)。

③“只追前一名”，就是所謂的“夠一夠，摘桃子”。沒(méi)有目標(biāo)便失去了方向，沒(méi)有期望便失去了動(dòng)力。但是，目標(biāo)太高，好高騖遠(yuǎn)，便高不可攀：期望太大，不著邊際，便望而生畏。這樣，最后的結(jié)果不是力不從心便是半途而廢。因此，明確而又可行的目標(biāo)，真實(shí)而又適度的期望，讓孩子看得見(jiàn)，摸得著，才能引領(lǐng)孩子腳踏實(shí)地，胸有成竹地朝前走。

④希華·萊德是英國(guó)知名作家兼戰(zhàn)地記者?！岸?zhàn)”結(jié)束后，他謀到了一個(gè)寫廣告劇本的差事。出于信任，廣告商并沒(méi)有跟他簽訂什么合同，也沒(méi)有明確規(guī)定他一共需要寫多少個(gè)劇本。平心靜氣的萊德一直不停地寫，竟然一口氣完成了2000個(gè)廣告劇本，這個(gè)成績(jī)令世人震驚，甚至連他自己都感到十分意外。而如果當(dāng)初廣告商要與他簽訂合同的話，別說(shuō)是2000個(gè)劇本，就是1000個(gè)，他也會(huì)退避三舍。世界著名撐竿跳高運(yùn)動(dòng)員布勃卡有個(gè)綽號(hào)叫“一厘米王”，因?yàn)樵谝恍┲卮蟮膰?guó)際比賽中，他幾乎每次都能刷新自己保持的紀(jì)錄，將成績(jī)提高一厘米。當(dāng)成功地躍過(guò)6.15米、第35次刷新世界紀(jì)錄時(shí)，他不無(wú)感慨地說(shuō)：“如果我當(dāng)初就把訓(xùn)練目標(biāo)定在6.15米，沒(méi)準(zhǔn)兒會(huì)被這個(gè)目標(biāo)嚇倒?！?/p>

⑤ 把目標(biāo)降低到“一厘米”，把期望縮小到“一個(gè)劇本”，分時(shí)限、分階段去實(shí)現(xiàn)人生的抱負(fù)。如此讓孩子放下包袱，輕裝上陣，集中精力做好今天，做好當(dāng)前，才能“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，滿懷信心地走向明天，走向未來(lái)。“只追前一名”，是一種人生的跨越，不僅需要          ，更需要         。

1.、根據(jù)文章內(nèi)容，將“智慧”“膽識(shí)”兩個(gè)詞語(yǔ)分別填在第五段相應(yīng)的橫線上。（2分）

2.、文章講述朱成的故事有何作用？（4分）

3.、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的中心論點(diǎn)是什么？（3分）

4.、文章第四段采用什么論證方法？有何作用？（3分）

5.、朱成的事例帶給你怎樣的啟迪？（3分）

閱讀下面的文字，完成文后各題

當(dāng)“中式教育”遇上英國(guó)土壤

黃培昭

①英國(guó)廣播公司有關(guān)中國(guó)老師在英國(guó)教學(xué)經(jīng)歷的紀(jì)錄片本周播放了最后一部分，那些接受“中式教育”的英國(guó)學(xué)生最終在各個(gè)科目中得到很好的成績(jī)。不過(guò)，這期間引發(fā)的各種爭(zhēng)議值得人們?cè)俣人伎肌?/p>

②中國(guó)老師在英國(guó)教學(xué)過(guò)程中遇到的許多尷尬，實(shí)際上是在兩個(gè)文明和兩套社會(huì)體系坐標(biāo)下，不同教育理念、思想、模式等發(fā)生碰撞后產(chǎn)生的結(jié)果。英式教育，大體可稱之為“快樂(lè)教育”，其推崇的觀念在于：教育的藝術(shù)，是喚醒孩童天生好奇心并在未來(lái)滿足它的藝術(shù)；而好奇心本身的鮮活及益處，與內(nèi)心的滿足及快樂(lè)成正比。筆者曾到英國(guó)的一些中小學(xué)采訪，還參加過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們笑意盈盈的時(shí)候居多，少見(jiàn)眉頭緊鎖、滿臉嚴(yán)肅。

③中國(guó)乃至東亞的教育，非常重視和強(qiáng)調(diào)扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，講究學(xué)生的“勤學(xué)苦練”。最常說(shuō)的就是，“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”學(xué)校都在這一原則指導(dǎo)下施教，因而基礎(chǔ)教育水平極高。學(xué)生們吸收了豐富的基本知識(shí)，掌握了應(yīng)試技能，這都是英國(guó)學(xué)生所缺乏的，英國(guó)學(xué)生的數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科水平普遍較差，甚至要低于中國(guó)一兩個(gè)年級(jí)。在英國(guó)，時(shí)常聽(tīng)聞?dòng)行W(xué)生遇到考試神經(jīng)緊張，甚至還需要考前心理舒壓?？磥?lái)，快樂(lè)也是有代價(jià)的。

④不能否認(rèn)的是，貌似以“玩樂(lè)”為主的英式教育，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生思考能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及想象力等大有裨益，這也對(duì)學(xué)生進(jìn)入高等教育后進(jìn)行學(xué)習(xí)、科研潛力的爆發(fā)進(jìn)行了鋪墊。筆者發(fā)現(xiàn)，英國(guó)中小學(xué)更注重藝術(shù)、文學(xué)等課程的設(shè)置，而不認(rèn)為苦練加減乘除等計(jì)算技巧很有需求。支撐這一觀念的人認(rèn)為，在計(jì)算機(jī)廣為普及的今天，已沒(méi)必要再讓人腦來(lái)做最基本的運(yùn)算活動(dòng)。相反，藝術(shù)、文學(xué)能夠啟迪人的心智，激發(fā)學(xué)生們的潛能，喚醒他們心中的審美等，有利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，使他們進(jìn)入大學(xué)后，在學(xué)習(xí)能力與職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力等方面，能夠后來(lái)居上。

⑤打個(gè)不恰當(dāng)?shù)谋扔?，英?guó)教育就是“放養(yǎng)”模式。他們認(rèn)為若在“圈養(yǎng)”的框架下，學(xué)生們中規(guī)中矩，束手束腳，雖然營(yíng)養(yǎng)豐富，但不得不面對(duì)未來(lái)“單飛”時(shí)能力匱乏的窘境。不過(guò)，“放養(yǎng)”也是有規(guī)矩的。英國(guó)教育對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的要求并不低：社會(huì)實(shí)踐，各種集訓(xùn)，訪學(xué)實(shí)習(xí)，野外生存等，不一而足。這些活動(dòng)使得學(xué)生們從小就接觸實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)了與社會(huì)的對(duì)接。

⑥當(dāng)然，正像“鞋子合不合腳，自己穿了才知道”，中英教育發(fā)端于各自國(guó)土，符合本國(guó)國(guó)情。雙方教育的著力點(diǎn)和著重點(diǎn)有差異，并不存在教育本身孰優(yōu)孰劣的問(wèn)題。如果英國(guó)一味照搬中國(guó)的教育模式，即便如這次取得了好成績(jī)，但“水土不服”就會(huì)引發(fā)紀(jì)錄片中校長(zhǎng)那樣的抵觸情緒；如果把英國(guó)教育模式移植到中國(guó)，顯然也根本行不通?？磥?lái)，相互借鑒、有機(jī)融合，彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短，逐步填平文化和教育理念的鴻溝，才是應(yīng)取態(tài)度。樂(lè)于學(xué)習(xí)而不“夜郎自大”，不盲目妄議、指摘和貶損對(duì)方，才是教育的應(yīng)有之道。

（摘自2015年08月21日《人民日?qǐng)?bào)》）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，正確的一項(xiàng)是（ ）

A．英式教育以玩樂(lè)為主，但對(duì)培養(yǎng)學(xué)生思考能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及想象力等大有裨益。

B．英國(guó)教育者認(rèn)為將學(xué)生置于“圈養(yǎng)”的框架下，會(huì)令他們束手束腳，不利于學(xué)生與社會(huì)的對(duì)接。

C．英國(guó)廣播公司的紀(jì)錄片顯示，英國(guó)的一些學(xué)生在接受了“中式教育”后，不少科目都取得了很好的成績(jī)。

D．由于中英兩國(guó)教育的理念、思想、模式、語(yǔ)言等方面的差異性，中國(guó)老師在教學(xué)過(guò)程中遇到了許多尷尬。

2.下列理解和實(shí)現(xiàn)分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）

A．英式教育在社會(huì)實(shí)踐、各種集訓(xùn)、訪學(xué)實(shí)習(xí)、野外生存等活動(dòng)方面有著相當(dāng)高的要求，它絕不是完全式“放養(yǎng)”。

B．英式教育是“快樂(lè)教育”，英國(guó)的一些中小學(xué)學(xué)生少有眉頭緊鎖、滿臉嚴(yán)肅的，大多是笑意盈盈的。

C．中國(guó)的教育，只是重視和強(qiáng)調(diào)扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，基礎(chǔ)教育水平很高，中國(guó)學(xué)生在基本知識(shí)和應(yīng)試技能的把握上要優(yōu)于英國(guó)學(xué)生。

D．好奇心本身的鮮活及益處與內(nèi)心的滿足及快樂(lè)是成正比的，英式教育較為注重對(duì)孩童天生好奇心的喚醒。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析正確的一項(xiàng)是（ ）

A．中英教育應(yīng)該相互借鑒、有機(jī)融合，彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短，逐步填平文化和教育理念的鴻溝，但如果直接把英國(guó)教育模式移植到中國(guó)，顯然也根本行不通。

B．文章主要敘述了“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”的施教原則，說(shuō)明了中國(guó)乃至東亞的教育，重視和強(qiáng)調(diào)扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，講究學(xué)生的“勤學(xué)苦練”。

C．作者認(rèn)為中小學(xué)應(yīng)大力加強(qiáng)藝術(shù)、文學(xué)等課程的設(shè)置，而不用苦練加減乘除等計(jì)算技巧。因?yàn)樵谟?jì)算機(jī)廣為普及的今天，已沒(méi)必要再讓人腦來(lái)做最基本的運(yùn)算活動(dòng)。

D．在英國(guó)，時(shí)常聽(tīng)聞?dòng)行W(xué)生遇到考試神經(jīng)緊張，甚至還需要考前心理舒壓?？磥?lái)英國(guó)的快樂(lè)教育只是徒有虛名罷了。

閱讀下面的文字，完成后面題。

當(dāng)NBA、CPI、GDP、ATM等239個(gè)英文縮略詞、“字母詞”被收入今年7月出版的商務(wù)印書(shū)館第6版《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》后，包括“五筆字型”發(fā)明人王永民、翻譯家江楓在內(nèi)的百余名學(xué)者以一封舉報(bào)信對(duì)其質(zhì)疑。

學(xué)者代表稱，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》收錄239條所謂的“西文字母開(kāi)頭的詞語(yǔ)”，違反了《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》。中國(guó)社科院研究員李敏生表示，漢語(yǔ)詞典對(duì)于語(yǔ)言文字來(lái)說(shuō)一般具有標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的意義和作用。在“詞典”中把英語(yǔ)詞匯作為“正文”，用英文替代漢字，從現(xiàn)實(shí)的作用和長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響來(lái)看，是漢字拉丁化百年以來(lái)對(duì)漢字最嚴(yán)重的破壞。更有人稱：“現(xiàn)在很多人認(rèn)為幾個(gè)洋名進(jìn)來(lái)，好比九牛一毛。他們這是靜態(tài)看問(wèn)題，沒(méi)有想到一旦任由泛濫，就可能改變兩種語(yǔ)言的詞匯和文字總量對(duì)比，最終給漢語(yǔ)造成滅頂之災(zāi)?！鄙踔劣腥藢⒀笪募{入漢字詞典與中華民族文化實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興聯(lián)系到一起。

對(duì)于學(xué)者的質(zhì)疑，商務(wù)印書(shū)館方面回應(yīng)稱，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》作為工具書(shū)，在后附上以外文字母開(kāi)頭的字母詞，符合讀者查考、學(xué)習(xí)、更新知識(shí)的需求。法律并沒(méi)有明文規(guī)定西文不可以寫進(jìn)字典，之所以收錄進(jìn)來(lái)這些英文字母詞，是為了大家的查找方便。

回想我們平時(shí)的口語(yǔ)習(xí)慣，幾乎無(wú)人在提到NBA時(shí)非要用“美國(guó)職業(yè)籃球聯(lián)賽”代之。我們不會(huì)說(shuō)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值，而將其稱為GDP。作為去年熱議話題之一的PM2．5，難道我們?cè)谔崞鹚鼤r(shí)非要用“大氣中直徑小于或等于2．5微米的顆粒物”表述才算是正解嗎？

事實(shí)上，這些字母詞已成為漢語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)的一部分。偶然蹦出幾個(gè)，不代表漢語(yǔ)表達(dá)已經(jīng)被侵蝕，只是我們?cè)趯ふ乙环N更簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確的表達(dá)方式而已。

《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中出現(xiàn)字母詞絕不是所謂的“漢字大動(dòng)亂”，也并不能阻止中華民族文化的偉大復(fù)興。與其擔(dān)心一本字典是否會(huì)對(duì)漢語(yǔ)造成如此大的破壞力，倒不如思考為什么我們?cè)谌绱藦?qiáng)調(diào)漢語(yǔ)能力及其重要性的同時(shí)，語(yǔ)文課卻被很多學(xué)生評(píng)為“最不喜歡的課程”。

事實(shí)上，我們應(yīng)該反省一下現(xiàn)在有多少人還能在書(shū)案邊擺一本《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》，誰(shuí)還在為兩個(gè)辨不清詞義的同義詞較勁？在公眾場(chǎng)合拿著一本英文小說(shuō)閱讀似乎比拿本《三國(guó)演義》更顯得有“文化”。我們對(duì)自己的語(yǔ)言、文化都提不起足夠重視，難道這不比外來(lái)語(yǔ)匯的侵入更可怕嗎？

不知專家如此質(zhì)疑的終極目的是什么？如果是為了讓《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》保持其純正血統(tǒng)倒可以理解，畢竟這本詞典被冠以“現(xiàn)代漢語(yǔ)”的名字。但如果擔(dān)心詞典中收入字母詞會(huì)破壞漢語(yǔ)的純潔并招致滅頂災(zāi)禍，那實(shí)屬過(guò)慮。一種語(yǔ)言的強(qiáng)勢(shì)與否，不能以本國(guó)的字典中只有一種語(yǔ)言為證。若以此標(biāo)準(zhǔn)作為規(guī)范，那電影院應(yīng)禁止放映外國(guó)電影，所有外國(guó)餐廳都應(yīng)該消失，商場(chǎng)里只能賣國(guó)貨……

語(yǔ)言自有其生命力，不必人為營(yíng)造強(qiáng)勢(shì)氛圍，存在即合理。我們需要用更進(jìn)步、開(kāi)放的眼光去看待語(yǔ)言的發(fā)展，只要不是濫用，而是為了應(yīng)用，又有何不可？我想，壓垮漢語(yǔ)表達(dá)的，很可能是我們自己種下的另外一根稻草。

（選自《中國(guó)青年報(bào)》2012年9月4日，有刪改）

1.下列對(duì)“字母詞”的相關(guān)表述，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）

A．2012年7月出版的商務(wù)印書(shū)館第6版《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》收入239個(gè)英文縮略詞、“字母詞”，但有關(guān)學(xué)者對(duì)此有所質(zhì)疑。

B．對(duì)于學(xué)者的質(zhì)疑，商務(wù)印書(shū)館方面回應(yīng)說(shuō)?！冬F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》之所以收錄一些以外文字母開(kāi)頭的字母詞，是為了大家查找方便。

C．字母詞是漢語(yǔ)的一部分，所以說(shuō)，在表達(dá)時(shí)使用字母詞并不代表漢語(yǔ)已經(jīng)被侵蝕，只是我們?cè)趯ふ乙环N更簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確的表達(dá)方式而已。

D．作者認(rèn)為字母詞的存在是合理的，我們應(yīng)該用更進(jìn)步、開(kāi)放的眼光去看待它，只要不是濫用，大可不必大驚小怪。

2.下列理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）

A．作者認(rèn)為營(yíng)造強(qiáng)勢(shì)氛圍對(duì)漢語(yǔ)沒(méi)什么好處，因?yàn)檎Z(yǔ)言自有其生命力，能夠抵御外來(lái)語(yǔ)言的沖擊。

B．研究員李敏生認(rèn)為，從現(xiàn)實(shí)的作用和長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響來(lái)看，在詞典中把英語(yǔ)詞匯作為正文，用英文替代漢字，這種做法對(duì)漢字的破壞非常嚴(yán)重。

C．平時(shí)幾乎所有的人都在用NBA代替“美國(guó)職業(yè)籃球賽”，用GDP代替國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值，這說(shuō)明使用字母詞已經(jīng)成為我們的口語(yǔ)習(xí)慣。

D．作者認(rèn)為如果靜態(tài)的看問(wèn)題，幾個(gè)洋名相對(duì)于現(xiàn)代漢語(yǔ)來(lái)說(shuō)只是九牛一毛，但如果從動(dòng)態(tài)來(lái)看，任由字母詞泛濫就會(huì)給漢語(yǔ)造成滅頂之災(zāi)。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列分析和理解不正確的一項(xiàng)是（ ）

A．作者認(rèn)為《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》出現(xiàn)字母詞大可不必大驚小怪，因?yàn)檫@對(duì)漢語(yǔ)并沒(méi)有什么破壞力，更不會(huì)阻止中華民族文化的偉大復(fù)興。

B．外來(lái)語(yǔ)匯之所以侵入，是因?yàn)槲覀儗?duì)自己的語(yǔ)言、文化重視程度不夠，對(duì)漢語(yǔ)能力及其重要性強(qiáng)調(diào)不夠。

C．本國(guó)字典中只有一種語(yǔ)言并不能證明該國(guó)語(yǔ)言強(qiáng)勢(shì)，也不要擔(dān)心詞典中收入字母詞就會(huì)破壞漢語(yǔ)的純潔性。

D．語(yǔ)文課成為學(xué)生“最不喜歡課程”，在公眾場(chǎng)合拿著一本英文小說(shuō)閱讀似乎比拿本《三國(guó)演義》更顯得有“文化”，這都是比字典收入字母詞更該引起我們深思的現(xiàn)象。

閱讀下面的文字，完成后面題。

當(dāng)NBA、CPI、GDP、ATM等239個(gè)英文縮略詞、“字母詞”被收入今年7月出版的商務(wù)印書(shū)館第6版《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》后，包括“五筆字型”發(fā)明人王永民、翻譯家江楓在內(nèi)的百余名學(xué)者以一封舉報(bào)信對(duì)其質(zhì)疑。

學(xué)者代表稱，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》收錄239條所謂的“西文字母開(kāi)頭的詞語(yǔ)”，違反了《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》。中國(guó)社科院研究員李敏生表示，漢語(yǔ)詞典對(duì)于語(yǔ)言文字來(lái)說(shuō)一般具有標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的意義和作用。在“詞典”中把英語(yǔ)詞匯作為“正文”，用英文替代漢字，從現(xiàn)實(shí)的作用和長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響來(lái)看，是漢字拉丁化百年以來(lái)對(duì)漢字最嚴(yán)重的破壞。

更有人稱：“現(xiàn)在很多人認(rèn)為幾個(gè)洋名進(jìn)來(lái)，好比九牛一毛。他們這是靜態(tài)看問(wèn)題，沒(méi)有想到一旦任由泛濫，就可能改變兩種語(yǔ)言的詞匯和文字總量對(duì)比，最終給漢語(yǔ)造成滅頂之災(zāi)?！鄙踔劣腥藢⒀笪募{入漢字詞典與中華民族文化實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興聯(lián)系到一起。

對(duì)于學(xué)者的質(zhì)疑，商務(wù)印書(shū)館方面回應(yīng)稱，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》作為工具書(shū)，在后附上以外文字母開(kāi)頭的字母詞，符合讀者查考、學(xué)習(xí)、更新知識(shí)的需求。法律并沒(méi)有明文規(guī)定西文不可以寫進(jìn)字典，之所以收錄進(jìn)來(lái)這些英文字母詞，是為了大家的查找方便。

回想我們平時(shí)的口語(yǔ)習(xí)慣，幾乎無(wú)人在提到NBA時(shí)非要用“美國(guó)職業(yè)籃球聯(lián)賽”代之。我們不會(huì)說(shuō)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值，而將其稱為GDP。作為去年熱議話題之一的PM2．5，難道我們?cè)谔崞鹚鼤r(shí)非要用“大氣中直徑小于或等于2．5微米的顆粒物”表述才算是正解嗎？

事實(shí)上，這些字母詞已成為漢語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)的一部分。偶然蹦出幾個(gè)，不代表漢語(yǔ)表達(dá)已經(jīng)被侵蝕，只是我們?cè)趯ふ乙环N更簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確的表達(dá)方式而已。

《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中出現(xiàn)字母詞絕不是所謂的“漢字大動(dòng)亂”，也并不能阻止中華民族文化的偉大復(fù)興。與其擔(dān)心一本字典是否會(huì)對(duì)漢語(yǔ)造成如此大的破壞力，倒不如思考為什么我們?cè)谌绱藦?qiáng)調(diào)漢語(yǔ)能力及其重要性的同時(shí)，語(yǔ)文課卻被很多學(xué)生評(píng)為“最不喜歡的課程”。

事實(shí)上，我們應(yīng)該反省一下現(xiàn)在有多少人還能在書(shū)案邊擺一本《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》，誰(shuí)還在為兩個(gè)辨不清詞義的同義詞較勁？在公眾場(chǎng)合拿著一本英文小說(shuō)閱讀似乎比拿本《三國(guó)演義》更顯得有“文化”。我們對(duì)自己的語(yǔ)言、文化都提不起足夠重視，難道這不比外來(lái)語(yǔ)匯的侵入更可怕嗎？

不知專家如此質(zhì)疑的終極目的是什么？如果是為了讓《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》保持其純正血統(tǒng)倒可以理解，畢竟這本詞典被冠以“現(xiàn)代漢語(yǔ)”的名字。但如果擔(dān)心詞典中收入字母詞會(huì)破壞漢語(yǔ)的純潔并招致滅頂災(zāi)禍，那實(shí)屬過(guò)慮。一種語(yǔ)言的強(qiáng)勢(shì)與否，不能以本國(guó)的字典中只有一種語(yǔ)言為證。若以此標(biāo)準(zhǔn)作為規(guī)范，那電影院應(yīng)禁止放映外國(guó)電影，所有外國(guó)餐廳都應(yīng)該消失，商場(chǎng)里只能賣國(guó)貨……

語(yǔ)言自有其生命力，不必人為營(yíng)造強(qiáng)勢(shì)氛圍，存在即合理。我們需要用更進(jìn)步、開(kāi)放的眼光去看待語(yǔ)言的發(fā)展，只要不是濫用，而是為了應(yīng)用，又有何不可？我想，壓垮漢語(yǔ)表達(dá)的，很可能是我們自己種下的另外一根稻草。

（選自《中國(guó)青年報(bào)》2012年9月4日，有刪改）

1.下列對(duì)“字母詞”的相關(guān)表述，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（3分）

A．2012年7月出版的商務(wù)印書(shū)館第6版《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》收入239個(gè)英文縮略詞、“字母詞”，但有關(guān)學(xué)者對(duì)此有所質(zhì)疑。

B．對(duì)于學(xué)者的質(zhì)疑，商務(wù)印書(shū)館方面回應(yīng)說(shuō)?！冬F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》之所以收錄一些以外文字母開(kāi)頭的字母詞，是為了大家查找方便。

C．字母詞是漢語(yǔ)的一部分，所以說(shuō)，在表達(dá)時(shí)使用字母詞并不代表漢語(yǔ)已經(jīng)被侵蝕，只是我們?cè)趯ふ乙环N更簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確的表達(dá)方式而已。

D．作者認(rèn)為字母詞的存在是合理的，我們應(yīng)該用更進(jìn)步、開(kāi)放的眼光去看待它，只要不是濫用，大可不必大驚小怪。

2.下列理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是（3分）

A．作者認(rèn)為營(yíng)造強(qiáng)勢(shì)氛圍對(duì)漢語(yǔ)沒(méi)什么好處，因?yàn)檎Z(yǔ)言自有其生命力，能夠抵御外來(lái)語(yǔ)言的沖擊。

B．研究員李敏生認(rèn)為，從現(xiàn)實(shí)的作用和長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響來(lái)看，在詞典中把英語(yǔ)詞匯作為正文，用英文替代漢字，這種做法對(duì)漢字的破壞非常嚴(yán)重。

C．平時(shí)幾乎所有的人都在用NBA代替“美國(guó)職業(yè)籃球賽”，用GDP代替國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值，這說(shuō)明使用字母詞已經(jīng)成為我們的口語(yǔ)習(xí)慣。

D．作者認(rèn)為如果靜態(tài)的看問(wèn)題，幾個(gè)洋名相對(duì)于現(xiàn)代漢語(yǔ)來(lái)說(shuō)只是九牛一毛，但如果從動(dòng)態(tài)來(lái)看，任由字母詞泛濫就會(huì)給漢語(yǔ)造成滅頂之災(zāi)。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列分析和理解不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．作者認(rèn)為《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》出現(xiàn)字母詞大可不必大驚小怪，因?yàn)檫@對(duì)漢語(yǔ)并沒(méi)有什么破壞力，更不會(huì)阻止中華民族文化的偉大復(fù)興。

B．外來(lái)語(yǔ)匯之所以侵入，是因?yàn)槲覀儗?duì)自己的語(yǔ)言、文化重視程度不夠，對(duì)漢語(yǔ)能力及其重要性強(qiáng)調(diào)不夠。

C．本國(guó)字典中只有一種語(yǔ)言并不能證明該國(guó)語(yǔ)言強(qiáng)勢(shì)，也不要擔(dān)心詞典中收入字母詞就會(huì)破壞漢語(yǔ)的純潔性。

D．語(yǔ)文課成為學(xué)生“最不喜歡課程”，在公眾場(chǎng)合拿著一本英文小說(shuō)閱讀似乎比拿本《三國(guó)演義》更顯得有“文化”，這都是比字典收入字母詞更該引起我們深思的現(xiàn)象。