閱讀與理解。
課內(nèi)閱讀。（摘自江蘇教育課標(biāo)版小學(xué)語文六年級(jí)下冊《孔子游春》）
孔子凝望著泗水的綠波，意味深長地說：“水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。水穿山 巖，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。萬物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化……由此看來，誰是真君子?。 ?nbsp;
弟子們聽了老師的一番宏論，無不驚訝。誰能料想，從司空見慣的流水中，老師竟能看出如此深?yuàn)W的道理!
1．聯(lián)系上下文，理解詞語的意思。
意味深長：
2．讀句子，用畫線的詞語寫一句話。
弟子們聽了老師的一番宏論，無不驚訝。
3．孔子認(rèn)為水是真君子，是因?yàn)樗?U>有德行， ， ， ……孔子通過自己對(duì)水的領(lǐng)悟來啟發(fā)弟子
4．文中的省略號(hào)省略了 。請(qǐng)你補(bǔ)充水的另外一個(gè)特點(diǎn)：
5．孔子的“子”讀 是古代對(duì)男人的尊稱。請(qǐng)你寫出一句你最喜歡的孔子的名言：
6．從孔子巧借河水教育弟子這件事中，可以看出孔子是一位 的老師。
