科目：czwl 來源： 題型：

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如圖，在研究物體運(yùn)動(dòng)與力的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，讓同一小車從同一斜面的同一高度滑下，接著在材料不同的平面上繼續(xù)運(yùn)動(dòng)，分別停在如圖的位置．

（1）小車從同一斜面同一高度靜止滑下的目的是使小車滑到水平面時(shí)，具有相等的

速度

速度

．
（2）小車從同一高度滑下在不同的材料表面上滑行的距離不同，在

木板

木板

表面上滑行的距離最長，在

毛巾

毛巾

表面上滑行距離最短．由此，我們可以從實(shí)驗(yàn)中得出結(jié)論：

小車受到的摩擦力越小，速度減小的越慢，運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn)

小車受到的摩擦力越小，速度減小的越慢，運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn)

．
（3）設(shè)想理想情況下，小車在水平面上運(yùn)動(dòng)受到的摩擦力為0，則小車的運(yùn)動(dòng)將會(huì)

做勻速直線運(yùn)動(dòng)

做勻速直線運(yùn)動(dòng)

．

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科目：czwl 來源：2012-2013學(xué)年四川省成都市七中實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)（上）月考物理試卷（10月份）（解析版） 題型：選擇題

科目：czwl 來源： 題型：填空題

科目：czwl 來源：2010-2011學(xué)年八年級(jí)（上）蘇科版：期末物理試卷（4）（解析版） 題型：解答題

科目：czwl 來源：不詳 題型：問答題

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人的眼睛像一架神奇的照相機(jī)，晶狀體相當(dāng)于凸透鏡，視網(wǎng)膜相當(dāng)于膠片，通過晶狀體的調(diào)節(jié)將遠(yuǎn)近不同的物體成像在視網(wǎng)膜上．如圖是不同位置處的兩個(gè)物體的成像示意圖，由圖得出：眼睛看近處的物體時(shí)，晶狀體的焦距

變小

變小

（選填“變大”、“變小”或“不變”）．人眼若長期觀察近處物體，會(huì)造成晶狀體過度彎曲，當(dāng)他看遠(yuǎn)處物體時(shí)，像會(huì)成在視網(wǎng)膜的前方，如下圖所示的（a）、（b）、（c）、（d）四幅圖，能正確表示近視眼成像情況的是圖

C

C

，其矯正做法是圖

A

A

．

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人的眼睛像一架神奇的照相機(jī)，晶狀體相當(dāng)于凸透鏡，視網(wǎng)膜相當(dāng)于膠片，通過晶狀體的調(diào)節(jié)將遠(yuǎn)近不同的物體成像在視網(wǎng)膜上．如圖是不同位置處的兩個(gè)物體的成像示意圖，由圖得出：眼睛看近處的物體時(shí)，晶狀體的焦距

 

（選填“變大”、“變小”或“不變”）．人眼若長期觀察近處物體，會(huì)造成晶狀體過度彎曲，當(dāng)他看遠(yuǎn)處物體時(shí)，像會(huì)成在視網(wǎng)膜的

 

（填“前方”或“后方”），應(yīng)戴

 

透鏡制成的眼鏡加以矯正．

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科目：czwl 來源： 題型：閱讀理解

小磊班的同學(xué)準(zhǔn)備用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)量動(dòng)滑輪的機(jī)械效率．
（1）在實(shí)驗(yàn)操作過程中應(yīng)

豎直向上勻速

豎直向上勻速

拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)．
（2）小磊和同組的同學(xué)用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)繩子自由端，將質(zhì)量為200g的鉤碼從A位置勻速提升到B位置，同時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)從圖中的A'位置勻速豎直上升到B'位置，在這個(gè)過程中，彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)繩的拉力為F，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖乙所示．則彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)繩的拉力為F是

1.2

1.2

N；鉤碼上升的距離是

10

10

cm．
（3）實(shí)驗(yàn)后，小磊與小明的小組交流實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表：

實(shí)驗(yàn)組別	次 數(shù)	動(dòng)滑輪重G/N	拉力F/N	彈簧測(cè)力計(jì)上升的距離s/m	總功 W總/J	鉤碼重G/N	鉤碼上升 高度h/m	有用功 W有/J	機(jī)械效率 η/%
小 磊	1	0.3		0.2	0.24	2	0.1	0.2	83.3
	2	0.3	2.2	0.2	0.44	4	0.1	0.4	90.9
小 明	1	0.3	1.3	0.2	0.26	2	0.1	0.2
	2	0.3	2.3	0.2	0.46	4	0.1	0.4	87.0

請(qǐng)幫助小明計(jì)算出第1次實(shí)驗(yàn)中動(dòng)滑輪的機(jī)械效率，并填入表格中．
結(jié)合實(shí)驗(yàn)圖和表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，使用動(dòng)滑輪可以

省力

省力

（選填“省力”、“省距離”或“改變力的方向”）．
通過分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出結(jié)論：
使用同樣的動(dòng)滑輪提升物體時(shí)，

提升的物體越重

提升的物體越重

，動(dòng)滑輪的機(jī)械效率越高．
（4）兩小組的同學(xué)在交流實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)發(fā)現(xiàn)：使用同樣的動(dòng)滑輪，提升相同的重物勻速上升同高度，即有用功相同的情況下，小磊的小組測(cè)得的動(dòng)滑輪機(jī)械效率較高．其原因可能是

兩組實(shí)驗(yàn)過程中滑輪和輪與軸間的摩擦大小不同；測(cè)拉力時(shí)沒有使測(cè)力計(jì)勻速上升（或沒有豎直拉動(dòng)測(cè)力計(jì)），造成測(cè)量的力不準(zhǔn)確等

兩組實(shí)驗(yàn)過程中滑輪和輪與軸間的摩擦大小不同；測(cè)拉力時(shí)沒有使測(cè)力計(jì)勻速上升（或沒有豎直拉動(dòng)測(cè)力計(jì)），造成測(cè)量的力不準(zhǔn)確等

．

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（2013?吳中區(qū)三模）同學(xué)們用如圖所示電路探究“電功率與電壓的關(guān)系”．以下觀點(diǎn)不正確的是（　?。?/div>

A．實(shí)驗(yàn)時(shí)要選取的燈泡L₁和L₂的電阻要不同

B．實(shí)驗(yàn)中將兩燈串聯(lián)是為了保證通過燈的電流相同

C．將燈泡L₁和L₂改成并聯(lián)連接也可以完成探究實(shí)驗(yàn)

D．在實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)器材要合理匹配才可以完成實(shí)驗(yàn)

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在“探究滑輪特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中

（1）圖甲是同學(xué)們研究定滑輪特點(diǎn)時(shí)所做的實(shí)驗(yàn)，據(jù)此可證明：使用定滑輪

不能省力，能改變力的方向

不能省力，能改變力的方向

．
（2）他們研究動(dòng)滑輪特點(diǎn)時(shí)，用圖乙所示的動(dòng)滑輪勻速豎直提升重物．由圖可知，使用動(dòng)滑輪

能省力，不能改變力的方向

能省力，不能改變力的方向

．
（3）最后，他們組裝了如圖丙所示的滑輪組，發(fā)現(xiàn)使用滑輪組提升重物時(shí)能省力，于是他們想：利用滑輪組提升重物能否省功呢？
為此，他們采用圖丙的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．根據(jù)丙圖信息可得，利用該滑輪組提升物體時(shí)，滑輪組的機(jī)械效率為

83.3%

83.3%

，實(shí)驗(yàn)時(shí)必須沿豎直方向

勻速

勻速

拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)．分析比較克服物體重力所做的功和利用滑輪組所做功的大小，可得到的結(jié)論是：

使用滑輪組（機(jī)械）不能省功．

使用滑輪組（機(jī)械）不能省功．

．

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6、下列幾個(gè)探究實(shí)例的描述中，采用了控制變量研究方法的是（　　）

A、研究物體動(dòng)能與速度的關(guān)系時(shí)，保持質(zhì)量不變

B、通過吸引大頭針數(shù)目的多少，判斷電磁鐵磁性的強(qiáng)弱

C、在平面鏡成像的實(shí)驗(yàn)中，讓蠟燭與虛像重合來確定虛像的位置

D、將發(fā)聲的音叉靠近乒乓球，乒乓球被彈開說明音叉在振動(dòng)

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撐桿跳高運(yùn)動(dòng)員要落在厚厚的海綿墊上，輪船靠近躉（dǔn）船時(shí)相互接觸處掛有緩沖輪胎，警察對(duì)高樓墜落人員施救時(shí)，在地面鋪上空氣墊…
（1）請(qǐng)你也舉出一個(gè)類似的例子：

跳遠(yuǎn)時(shí)，人要落在沙坑里

跳遠(yuǎn)時(shí)，人要落在沙坑里

．
（2）根據(jù)以上現(xiàn)象，小明提出了一個(gè)問題，一個(gè)物體撞擊其他物體時(shí)，撞擊力的大小是否與相互作用的時(shí)間有關(guān)？你也提出一個(gè)問題：

一個(gè)物體撞擊其它物體時(shí)，撞擊力的大小可能與自身的質(zhì)量（速度、柔軟程度、形狀等）有關(guān)；

一個(gè)物體撞擊其它物體時(shí)，撞擊力的大小可能與自身的質(zhì)量（速度、柔軟程度、形狀等）有關(guān)；

．
（3）針對(duì)自己的猜想，小明進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究：在兩個(gè)相同的玻璃槽中堆放不同厚度的面粉，從相同的

高度

高度

，先后落下同一只雞蛋．落在面粉厚度大的槽中，留下較深的坑，雞蛋完好無損；落在面粉厚度較小槽中，雞蛋破裂．在這里，小明是通過比較

坑的深度（雞蛋在面粉中運(yùn)動(dòng)的距離）

坑的深度（雞蛋在面粉中運(yùn)動(dòng)的距離）

看出撞擊時(shí)間的長短．由此，你得出的結(jié)論是

物體撞擊其它物體時(shí)，相互作用的時(shí)間越長，撞擊力越小

物體撞擊其它物體時(shí)，相互作用的時(shí)間越長，撞擊力越小

．

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回顧所用的科學(xué)方法，不正確的是（　　）

A．研究功率時(shí)和速度的有關(guān)問題作比對(duì)，運(yùn)用了類比法

B．探究“牛頓第一定律”時(shí)，設(shè)計(jì)阻力逐漸減小的三個(gè)斜面實(shí)驗(yàn)，再進(jìn)行理想化推理，最終得到結(jié)論，運(yùn)用了逐漸逼近法

C．用力的示意圖表示力的三要素，這是轉(zhuǎn)換法

D．在研究動(dòng)能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系時(shí)，控制速度相同，用的是控制變量法

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