學(xué)習(xí)化學(xué)可以幫助我們解決許多生活中的問題．請你回答下列問題：
（1）為了防止膨化食品變質(zhì)，常在食品中充入．
（2）為了鑒別硬水和軟水，可以用，其中的是軟水．
（3）最近我國留美化學(xué)家參與合成了一種新型炸藥C₈N₈O₁₆，它抗打擊、抗震，但一經(jīng)引爆就會發(fā)生劇烈爆炸．該炸藥由種元素組成，一個分子中含個原子．
（4）下列四種物質(zhì)：O₂、CO、CaO、H₂SO₄，每種物質(zhì)都有不同于其他三種物質(zhì)的特點，請各寫出一點：
①O₂；②CO；③CaO；④H₂SO₄．
（5）工業(yè)上常用分離液態(tài)空氣的方法來制取氧氣，而實驗室一般用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣．
①寫出實驗室制取氧氣的文字表達(dá)式．
②選擇編號填空（A．物理變化  B．化學(xué)變化）：工業(yè)制氧屬于，實驗室制氧屬于．
③請你簡要談?wù)劰�業(yè)制氧與實驗室制氧兩種方法不能交換的原因：
（6）請按要求寫出一個生成水的文字表達(dá)式
氧化反應(yīng)：；   　 分解反應(yīng)：．

2004年4月16日下午6時，重慶某化工廠發(fā)生重大氯氣（Cl₂）泄漏爆炸事件，造成至少7人死亡，15萬群眾被迫緊急疏散．
通常情況下，氯氣是一種黃綠色、密度比空氣的大、有劇烈刺激性氣味、可溶于水的氣體．人吸入少量氯氣會使鼻和喉頭的粘膜受到刺激，引起胸部疼痛和咳嗽，吸人大量的氯氣會中毒死亡．
氯氣的化學(xué)性質(zhì)很活潑．氯氣和氫氣混合在光照的條件下會發(fā)生強(qiáng)烈爆炸生成氯化氫氣體；紅熱的銅絲在氯氣中劇烈燃燒生成棕色的氯化銅；氯氣也能與水起反應(yīng)生成鹽酸和次氯酸；氯氣還可以跟氫氧化鈉（NaOH）等堿溶液反應(yīng)．所以，為了防止氯氣污染環(huán)境，可用氫氧化鈉溶液進(jìn)行吸收．
閱讀以上材料，回答下列問題：
（1）實驗室收集氯氣最好選用下列的裝置．

（2）分別指出氯氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)．
①物理性質(zhì)：（至少寫二點）
②化學(xué)性質(zhì)：（至少寫二點）
（3）氯氣是一種有毒的氣體，你認(rèn)為聞氯氣的方法是：
（4）當(dāng)遇到工廠氯氣泄漏時，你會怎樣做？（填序號）
A．用濕毛巾捂住口鼻    B．逃生時應(yīng)往高處逆風(fēng)跑    C．逃生時應(yīng)往低處順風(fēng)跑
（5）寫出氯氣和氫氣反應(yīng)的文字表達(dá)式：．

空氣是一種重要的自然資源．通過半年的初中化學(xué)學(xué)習(xí)，我們可以從化學(xué)的視角來進(jìn)一步認(rèn)識空氣．
（1）空氣中含量最多的兩種元素是（用化學(xué)符號表示）；空氣是混合物而不是純凈物的依據(jù)是；
（2）雷雨過后，空氣顯得特別清新，這是因為少量氧氣（O₂ ）在一定條件下轉(zhuǎn)化成了臭氧（O₃），3O₂ 

放電  .

 2O₃．下列說法中，你認(rèn)為正確的是；
①該反應(yīng)屬于化學(xué)變化
②該反應(yīng)屬于物理變化
③O₂ 與O₃是同一種物質(zhì)
④O₂與O₃是由同一種元素組成的不同單質(zhì)
（3）課本中用如圖所示裝置測定空氣里氧氣含量，實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為，反應(yīng)后，判斷集氣瓶內(nèi)無氧氣剩余的事實是．紅磷燃燒過后，集氣瓶內(nèi)剩下的氣體主要是氮氣，由此推知氮氣的兩點化學(xué)性質(zhì)是；
（4）在空氣中加熱鐵絲，鐵絲只能發(fā)生紅熱現(xiàn)象，不能燃燒，在盛有氧氣的集氣瓶內(nèi)能劇烈燃燒，火星四射，但都發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)后生成物的化學(xué)式是．你認(rèn)為兩種不同現(xiàn)象說明；
（5）隨著工業(yè)的發(fā)展，排放到空氣中的有害氣體對空氣造成了污染．汽車尾氣是城市主要污染之一，治理的一種辦法是在汽車排氣管上裝催化轉(zhuǎn)化器，它使CO與另一種空氣污染物X（氧化物）反應(yīng)生成可參與大氣生態(tài)循環(huán)的無毒氣體Y，反應(yīng)原理為：2CO+2X

催化劑  .

2Y+N₂．其中Y是，X的相對分子質(zhì)量為．