16、A、B、C、D四位同學為了探究CO₂與NaOH的反應，進行了如下研究：
[A同學]在一個充滿CO₂的軟塑料瓶中倒入約1/3體積的NaOH溶液，發(fā)現(xiàn)塑料瓶變癟．于是他宣布已驗證了CO₂與NaOH發(fā)生了反應．
對此，你的看法是．
[B同學]在NaOH溶液中滴加3滴酚酞溶液，再通入CO₂，如果CO₂與NaOH溶液發(fā)生了反應，酚酞溶液應該由紅色變成無色．
對此，你的看法是．
[C同學]將CO₂通入NaOH溶液中一段時間，取少許反應后的液體，滴加澄清的石灰水，出現(xiàn)了白色渾濁．請任寫其中的一條化學方程式：．
[D同學]用的物質與其他三位同學都不一樣，也能證明反應的發(fā)生．其實驗過程如下：
實驗步驟：
實驗現(xiàn)象：．

碳酸鈣、碳酸氫銨、堿式碳酸銅是常見的三種碳酸鹽．小敏和小芳準備研究一下三種碳酸鹽的部分性質，請你跟著她們一起來探究：

【查閱資料】碳酸鈣：白色粉末，20℃溶解度為0.0065g，水溶液的pH 值為9.5～10.2，空氣飽和碳酸鈣水溶液的pH 值為8.0～8.6；
堿式碳酸銅：綠色粉末狀固體，俗稱銅綠；20℃溶解度為0.0008g，其水溶液pH值約為7；
碳酸氫銨：白色粉狀固體，溶解度受溫度影響較大，20℃時溶解度為21.7g，溶液pH值約為8．
【猜想一】三種碳酸鹽是否都能使酚酞變色，不同溫度下變色情況是否不同？
【設計方案】
（1）小敏在三個試管中分別加入碳酸鈣、碳酸氫銨、堿式碳酸銅，然后分別加入蒸餾水，振蕩，滴加酚酞（如圖1所示），發(fā)現(xiàn)A1試管內(nèi)變紅，B1試管內(nèi)淡紅色，C1試管內(nèi)不紅，說明碳酸鈣水溶液的堿性碳酸氫銨水溶液的堿性（填“大于”、“小于”或“等于”）；
（2）小芳也做同樣的實驗，她在試管內(nèi)加入銅綠，再加蒸餾水，發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)馬上變紅，請你幫她分析原因可能是．
（3）小敏繼續(xù)把上述三個試管放入裝有80℃熱水的燒杯中，（如圖1）發(fā)現(xiàn)B1試管內(nèi)產(chǎn)生密集的氣泡，并聞到，溶液紅色加深；寫出反應的方程式．水浴加熱后碳酸氫銨堿性加強說明氨氣在水中的溶解性二氧化碳（填“大于”或“小于”或“等于”）．
（4）小芳另取一定量的碳酸氫銨固體，放置在小燒杯中，用開水直接澆注在燒杯中，觀察到燒杯中迅速產(chǎn)生大量的氣泡并且連液體一起溢出燒杯．碳酸氫銨開水澆注比水浴加熱反應更快的原因是：．
【猜想二】三種碳酸鹽是否都能與鹽酸反應？
【設計方案】
（1）小敏另取三個試管，分別加入少量碳酸鈣、碳酸氫銨、堿式碳酸銅，用膠頭滴管逐滴滴加稀鹽酸，（如圖2所示）發(fā)現(xiàn)三種物質都能和稀鹽酸反應．試管C2中現(xiàn)象為，判斷銅綠過量的標志是；B2中試管外壁溫度（填“上升”、“下降”或“不變”）；寫出C2中的反應方程式．
【反思與評價】三種碳酸鹽都能與鹽酸反應，但并不都能使酚酞變紅．

（2010?高淳縣二模）晴晴同學用A、B兩只塑料瓶集滿CO₂，分別倒入一定量的水和氫氧化鈉溶液，蓋嚴瓶蓋，充分振蕩，塑料瓶都變癟，如下圖所示．①②兩興趣小組的同學對此現(xiàn)象進行了實驗探究．
（1）①組同學認為，兩個瓶中都有水，是因為CO₂與水發(fā)生了反應，才導致塑料瓶變癟．
該組同學取少許A瓶中的液體，滴入數(shù)滴紫色石蕊溶液，產(chǎn)生的現(xiàn)象為，其原因是水與CO₂反應生成了（填化學式）．
（2）②組同學分析認為，加氫氧化鈉溶液的塑料瓶中CO₂與氫氧化鈉發(fā)生了反應，該反應的化學方程式為．
為證明本組觀點正確，②組同學設計了以下實驗方案：取B中溶液少量，滴入無色酚酞溶液，若溶液變?yōu)闊o色，說明CO₂與氫氧化鈉發(fā)生了反應；若仍為紅色，說明CO₂未與氫氧化鈉反應．你認為②組同學的實驗方案正確嗎？（填“正確”或“不正確”），原因．
（3）參考20℃時，部分物質的溶解性表（下表），晴晴同學認為選用某些酸或鹽溶液與B瓶中的溶液反應，根據(jù)現(xiàn)象能判斷出②組同學觀點是否正確．晴晴同學的說法得到了老師的肯定．

	Na+	Mg2+	Ca2+	Ba2+
OH-	溶	難溶	微溶	溶
Cl-	溶	溶	溶	溶
CO32-	溶	微溶	難溶	難溶

下表為該同學的實驗操作、現(xiàn)象和結論．

實驗操作		現(xiàn)象	結論
先取適量B瓶中的溶液加入試管中，	再滴加 過量 過量 （填“少量”或“過量”）鹽酸	產(chǎn)生氣體	CO2與氫氧化鈉發(fā)生了反應
	或滴加 BaCl2 BaCl2 溶液	白色沉淀	同上

五、