小紅同學(xué)發(fā)現(xiàn)自家菜園的蔬菜葉色發(fā)黃，查閱資料后得知是缺乏氮元素所致．于是她打算給蔬菜施用氮肥，原計劃用2.4kg硝酸銨（NH₄NO₃），現(xiàn)改用某尿素化肥，該化肥包裝袋上的標(biāo)簽如圖所示．請回答：
（1）CO（NH₂）₂中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為；
（2）為保證施用的氮元素質(zhì)量與原計劃相當(dāng)，需用這種尿素化肥多少kg？

水是生命之源，而且飲用水的質(zhì)量問題已經(jīng)日益受到人們的關(guān)注！某化學(xué)興趣小組取了一些村旁的小河內(nèi)的水，打算對其進行凈化，并將凈化后的水通過電解實驗來探究水的組成．
（1）小明先往渾濁的水樣中加入明礬粉末，靜置沉淀后，進行過濾操作，除去水中的不溶性物質(zhì)．
小明觀察到過濾后的水澄清透明，但水中散發(fā)出一股異味，小剛覺得應(yīng)該再往水中加入活性炭，該物質(zhì)的作用是．往水中加入活性炭后，小明重新做一次過濾實驗，過濾后水樣透明澄清且無異味，他興奮地大喊：“哈哈，我終于制得了純水”．你認(rèn)為小明制得的是純水嗎？（選填“是”或“不是”），你的理由是．
（2）小明取少量凈化后的水，加入肥皂水并攪拌，發(fā)現(xiàn)泡沫很少，且有大量的白色垢狀物，說明該村河流里的水是（選填“硬水”或“軟水”）．日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩，使用前應(yīng)將其軟化．生活中常用來降低水的硬度的方法是．
（3）小剛另取凈化后的水，利用如圖裝置探究水的組成．
①通電一段時間后，小剛發(fā)現(xiàn)試管a、b中分別有產(chǎn)生少量氣體．他們發(fā)現(xiàn)試管a和試管b中產(chǎn)生的氣體的體積比大約是．
②試管b中所收集的氣體是，檢驗該氣體的方法是．
③水電解過程中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的文字（或化學(xué)式）表達式是，該反應(yīng)屬于反應(yīng)（選填“分解”或“化合”）．通過實驗，他們得出結(jié)論：水是由元素和元素組成的．
（4）有科學(xué)家預(yù)言“世界上最后一滴水就是人類的眼淚”，因此生活中人人都應(yīng)該做到節(jié)約用水，請你設(shè)計一條節(jié)水方案，同時我們還要積極保護水資源，避免水源受到污染，你認(rèn)為下列行為不會造成該村河流水質(zhì)下降的是（填序號）．
A．將生活污水直接排入河里          B．在河邊種植花草樹木
C．將生活垃圾隨意倒入河中          D．工業(yè)污水未經(jīng)處理直接排入河中．