化學是一門以實驗為基礎的科學．

（1）根據(jù)上表中圖1，回答：三種儀器中，用于取少量液體的是．（填名稱）
（2）圖2所示的操作中，正確的為（填字母）； 錯圖中的明顯錯誤是．
（3）利用圖3裝置（夾持裝置未畫出）能制取的氣體是，寫出用該裝置制取該氣體的反應原理（用符號表達式表示），從圖中的收集裝置可知該氣體必須具有的一種物理性質是．
（4）實驗室可以用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣，寫出該反應的符號表達式：；收集一瓶氧氣后，做木炭在氧氣中燃燒的實驗，用夾取一小塊木炭，在酒精燈上燒至紅熱后伸入盛有氧氣的集氣瓶中，該反應的符號表達式為．選用木炭對空氣中氧氣含量進行探究實驗失敗，原因是．
（5）下表中所列實驗操作不當，或缺少試劑，或選用試劑不對而造成實驗失誤，請你找出每個實驗失誤的主要原因，把序號填入答案的空格中．

失誤的實驗	失誤的原因	答案
①用高錳酸鉀制氧氣時，發(fā)現(xiàn)水槽中的水呈紫紅色 ②加熱氯酸鉀時，試管破裂 ③用雙氧水制氧氣時，短時間內沒有氣泡	A．試管口向上傾斜 B．沒有加催化劑 C．試管口沒有放棉花	① C C ② A A ③ B B

通過化學學習，你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的一般規(guī)律，下列為實驗室常用的實驗裝置，回答問題：

（1）寫出圖中標號的儀器名稱：a，b；
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時應選用（填字母標號，下同）做氣體發(fā)生裝置；如果用D裝置收集氧氣，那么檢驗氧氣是否收集滿的方法是．實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式：；屬于反應．
（3）實驗室常用稀鹽酸和石灰石反應制CO₂，應選用的發(fā)生裝置是，收集裝置是．寫出該反應的化學方程式；此外，也可用加熱碳酸氫鈉（NaHCO₃）固體來制取CO₂，則應選用的發(fā)生裝置為．
（4）二氧化碳能用于滅火，是因為它具有、的性質．

通過化學實驗可以認識物質的組成、性質與制取
【探究1】研究常見物質組成．圖中A、B、C都是教材上研究物質組成的實驗．

（1）導致A實驗測定結果偏小的可能原因有（舉一例）．
（2）B實驗的目的是（選擇下列正確的序號填空）
①確定水的組成   ②研究水的導電性  ③研究水分子的運動
（3）C實驗通過驗證反應產(chǎn)物并根據(jù)化學反應前后種類不變來推斷甲烷的組成．
【探究2】研究氣體的制取、性質和收集，根據(jù)實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出標有序號的儀器名稱：①，②．
（2）小紅將A與C相連，用高錳酸鉀制取氧氣，反應方程式為．
實驗操作有：a．停止加熱、b．固定試管、c．將導管從水槽中取出、d．裝藥品和放棉花、e．加熱，收集氧氣．上述過程中缺少的一步操作是．
（3）小華想用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳氣體她應選用圖中作為發(fā)生裝置，寫出該方法制取二氧化碳的化學方程式，當稀鹽酸接觸到大理石后反應便立即開始不能認為控制其速度，如果稍改變所選裝置，便可控制其反應速度，請從圖1中的儀器中選擇一種更換小華選擇裝置中的一種儀器，以達到控制反應速度的目的，你選擇的儀器是（填序號）．
（4）化學興趣小組的同學在研究氨氣的性質時，做了圖2兩個實驗：

根據(jù)上述實驗現(xiàn)象，寫出氨氣的兩點性質、．

通過化學實驗可以認識物質的組成、性質與制�。�
[探究1]研究常見物質組成．A、B、C都是教材上研究物質組成的實驗．
（1）導致A實驗測定結果偏小的可能原因有______（舉一例）．
（2）B實驗的目的是______（選擇下列正確的序號填空）
①確定水的組成②研究水的導電性③研究水分子的運動
（3）C實驗通過驗證反應產(chǎn)物并根據(jù)化學反應前后______種類不變來推斷甲烷的組成．

[探究2]研究氣體的制取、性質和收集
根據(jù)下列實驗裝置圖，回答問題：

（1）寫出標有序號的儀器名稱：①______，②______；
（2）小紅將A與C相連，用高錳酸鉀制取氧氣，反應方程式為______，
實驗操作有：a．停止加熱b．固定試管c．將導管從水槽中取出d．裝藥品和放棉花e．加熱，收集氧氣．上述過程中缺少的一步操作是______．
（3）實驗室制取二氧化碳氣體，應選擇的發(fā)生裝置和收集裝置分別選______．發(fā)生反應的化學方程式為______．
（4）化學興趣小組的同學在研究氨氣的性質時，做了如圖1兩個實驗：
根據(jù)上述實驗現(xiàn)象，寫出氨氣的兩點性質______、______．