通過(guò)一段時(shí)間的化學(xué)學(xué)習(xí).小紅與小麗對(duì)化學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣.她們?cè)O(shè)計(jì)了下圖裝置.認(rèn)為既可用于制取氣體.又可用于驗(yàn)證物質(zhì)的性質(zhì). (1)若A中為雙氧水.B中為二氧化錳.實(shí)驗(yàn)室選用上述藥品制取氧氣的化學(xué)方程式為 ,此方法比高錳酸鉀制氧氣的優(yōu)點(diǎn)是 ;若用排水法收集氧氣.她們認(rèn)為應(yīng)先在Ⅱ裝置中裝滿水后.關(guān)閉K2打開K1即可收集到一瓶純凈的氧氣.你同意她們的說(shuō)法嗎?請(qǐng)說(shuō)明你的觀點(diǎn)并說(shuō)明理由 . 若收集一試管干燥的氧氣.應(yīng)進(jìn)行的操作是 . (2)若A中為稀鹽酸.B中為石灰石.寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 若在裝置Ⅳ中盛1/3瓶濃硫酸.把裝置Ⅰ.Ⅳ.Ⅴ相連.可進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是 . 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

通過(guò)一段時(shí)間的化學(xué)學(xué)習(xí),小紅與小麗對(duì)化學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣,她們?cè)O(shè)計(jì)了下圖裝置,認(rèn)為既可用于制取氣體,又可用于驗(yàn)證物質(zhì)的性質(zhì).
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(1)若A中為雙氧水,B中為二氧化錳,實(shí)驗(yàn)室選用上述藥品制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
;此方法比高錳酸鉀制氧氣的優(yōu)點(diǎn)是
 
;若用排水法收集氧氣,她們認(rèn)為應(yīng)先在Ⅱ裝置中裝滿水后,關(guān)閉K2打開K1即可收集到一瓶氧氣,你同意她們的說(shuō)法嗎?請(qǐng)說(shuō)明你的觀點(diǎn)并說(shuō)明理由
 

若收集一試管干燥的氧氣,應(yīng)進(jìn)行的操作是
 

(2)若A中為稀鹽酸,B中為石灰石,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;若在裝置Ⅳ中盛1/3瓶濃硫酸,把裝置Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ相連,可進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是
 

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通過(guò)一段時(shí)間的化學(xué)學(xué)習(xí),小紅與小麗對(duì)化學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣,她們?cè)O(shè)計(jì)了下圖裝置,認(rèn)為既可用于制取氣體,又可用于驗(yàn)證物質(zhì)的性質(zhì).

(1)若A中為雙氧水,B中為二氧化錳,實(shí)驗(yàn)室選用上述藥品制取氧氣的化學(xué)方程式為______;此方法比高錳酸鉀制氧氣的優(yōu)點(diǎn)是______;若用排水法收集氧氣,她們認(rèn)為應(yīng)先在Ⅱ裝置中裝滿水后,關(guān)閉K2打開K1即可收集到一瓶氧氣,你同意她們的說(shuō)法嗎?請(qǐng)說(shuō)明你的觀點(diǎn)并說(shuō)明理由______.
若收集一試管干燥的氧氣,應(yīng)進(jìn)行的操作是______.
(2)若A中為稀鹽酸,B中為石灰石,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式______;若在裝置Ⅳ中盛1/3瓶濃硫酸,把裝置Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ相連,可進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是______.

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通過(guò)一段時(shí)間的化學(xué)學(xué)習(xí),小紅與小麗對(duì)化學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣,她們?cè)O(shè)計(jì)了下圖裝置,認(rèn)為既可用于制取氣體,又可用于驗(yàn)證物質(zhì)的性質(zhì).

(1)若A中為雙氧水,B中為二氧化錳,實(shí)驗(yàn)室選用上述藥品制取氧氣的化學(xué)方程式為    ;此方法比高錳酸鉀制氧氣的優(yōu)點(diǎn)是    ;若用排水法收集氧氣,她們認(rèn)為應(yīng)先在Ⅱ裝置中裝滿水后,關(guān)閉K2打開K1即可收集到一瓶氧氣,你同意她們的說(shuō)法嗎?請(qǐng)說(shuō)明你的觀點(diǎn)并說(shuō)明理由   
若收集一試管干燥的氧氣,應(yīng)進(jìn)行的操作是   
(2)若A中為稀鹽酸,B中為石灰石,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式    ;若在裝置Ⅳ中盛1/3瓶濃硫酸,把裝置Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ相連,可進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是   

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通過(guò)一段時(shí)間的化學(xué)學(xué)習(xí),小紅與小麗對(duì)化學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣,她們?cè)O(shè)計(jì)了下圖裝置,認(rèn)為既可用于制取氣體,又可用于驗(yàn)證物質(zhì)的性質(zhì).

(1)若A中為雙氧水,B中為二氧化錳,實(shí)驗(yàn)室選用上述藥品制取氧氣的化學(xué)方程式為    ;此方法比高錳酸鉀制氧氣的優(yōu)點(diǎn)是    ;若用排水法收集氧氣,她們認(rèn)為應(yīng)先在Ⅱ裝置中裝滿水后,關(guān)閉K2打開K1即可收集到一瓶氧氣,你同意她們的說(shuō)法嗎?請(qǐng)說(shuō)明你的觀點(diǎn)并說(shuō)明理由   
若收集一試管干燥的氧氣,應(yīng)進(jìn)行的操作是   
(2)若A中為稀鹽酸,B中為石灰石,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式    ;若在裝置Ⅳ中盛1/3瓶濃硫酸,把裝置Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ相連,可進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是   

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化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)碳及碳的氧化物進(jìn)行了一系列拓展性探究學(xué)習(xí).
【探究一】二氧化碳的性質(zhì)的拓展探究
(1)傾倒二氧化碳實(shí)驗(yàn)
甲、乙兩同學(xué)將兩瓶完全相同的足夠的二氧化碳?xì)怏w,分別以甲圖、乙圖的方式將二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入燒杯中,請(qǐng)分析回答:
①甲同學(xué)用甲圖的方式傾倒,觀察到兩根蠟燭是由下而上熄滅,該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明二氧化碳具有______、______的性質(zhì).
②乙同學(xué)用乙圖的方式傾倒,觀察到的結(jié)果是兩根蠟燭都沒(méi)有熄滅,請(qǐng)你聯(lián)系學(xué)科知識(shí)分析,蠟燭沒(méi)有熄滅的原因
______.
(2)二氧化碳與二氧化硫溶解性對(duì)比實(shí)驗(yàn)
丙同學(xué)用相同的試管分別收集了二氧化碳和二氧化硫,做了如右圖所示的對(duì)比實(shí)驗(yàn),現(xiàn)象如圖.分析該現(xiàn)象得到的結(jié)論是______.該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的思路:一是利用對(duì)比實(shí)驗(yàn),二是利用______的原理產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
【探究二】在學(xué)習(xí)了木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)后,小明對(duì)課本上實(shí)驗(yàn)進(jìn)行如下改進(jìn):
將CuO和足量炭粉充分混合,平鋪在反應(yīng)管a中,在b瓶中盛足量澄清石灰水,按圖連接儀器(加熱裝置和固定裝置省略,下同).

實(shí)驗(yàn)開始時(shí)緩慢通入氮?dú),過(guò)一段時(shí)間后,加熱反應(yīng)管a,觀察到管內(nèi)有紅色固體產(chǎn)生,b瓶的溶液中出現(xiàn)白色渾濁.待反應(yīng)完全后,停止加熱,仍繼續(xù)通氮?dú)猓敝练磻?yīng)管冷卻.根據(jù)以上敘述回答問(wèn)題:
(1)通N2的目的是______.
(2)寫出b瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式______.
(3)停止加熱前是否需要先斷開a和b的連接處?______.為什么?______.
(4)小梅認(rèn)為:木炭與氧化銅反應(yīng)產(chǎn)生的氣體中既有CO2,又有CO.為驗(yàn)證此猜想,小梅對(duì)上述裝置做了如下改進(jìn)并實(shí)驗(yàn):

小梅觀察到______現(xiàn)象,證明了氣體中的確含有CO.
小明認(rèn)為小梅的實(shí)驗(yàn)不能證明木炭與氧化銅反應(yīng)產(chǎn)生了CO2,其理由是
______.(5)本實(shí)驗(yàn)的尾氣是否需處理?如需處理,請(qǐng)回答如何處理;如不需處理,請(qǐng)說(shuō)明理由:
______.

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