“暖足貼”利用鐵氧化生銹時會放熱的原理從而達到給人局部熱敷的作用，具有一貼即熱，快速熱敷的作用，深受大眾的喜愛．下圖甲是某品牌“暖足貼”的圖片．A、B兩小組的同學，通過查閱資料發(fā)現，其主要成份為：鐵粉、活性炭、水、食鹽等物質．
（1）發(fā)熱劑需接觸到空氣才會發(fā)熱，原因是鐵要與、 等物質共同作用才會生銹，鐵生銹發(fā)生氧化反應，放出熱量．
（2）試推測發(fā)熱劑成分氯化鈉的作用是，從而更快的放出熱量；“暖足貼”的發(fā)熱還應用了活性炭具有性．
（3）打開用過的“暖足貼”，興趣小組的同學們發(fā)現原先黑色的鐵粉顏色變成了紅棕色．他們想到了金屬的回收及利用的重要性，考慮能否用學過的知識將之還原成鐵粉．于是，他們在實驗室找來炭粉及Fe₂O₃粉末，在做完圖乙所示實驗后，發(fā)現澄清石灰水變渾濁，試管中粉末全部變?yōu)楹谏�．A組一同學將黑色粉末倒在紙上，發(fā)現紙竟然燒起來了，原因是；另一同學立即用一塊濕抹布進行撲蓋，火馬上熄滅，試說明滅火原理
（4）B組同學在正確操作之后，取少量黑色粉末，加入足量稀硫酸充分振蕩，但她驚訝地發(fā)現黑色粉末沒有溶解，試管中也未產生預期的氣泡，這說明該反應并沒有生成．
（5）A、B組同學查閱資料，得到關于鐵的氧化物相關信息如下：

鐵的氧化物	Fe2O3	Fe3O4	FeO
顏色	紅色	黑色	黑色
化學性質	可溶于稀硫酸	常溫下不溶于稀硫酸	可溶于稀硫酸

根據以上信息，試寫出圖乙實驗中炭粉與Fe₂O₃發(fā)生反應的化學方程式，經分析后，A、B同學試著提高反應溫度后，實驗出現了預期的現象．
（6）兩組同學聯(lián)想到還原性氣體H₂，通過繼續(xù)查閱資料發(fā)現酒精燈火焰的溫度在600℃左右，而H₂還原氧化銅所需溫度大約在250℃，他們按圖丙所示進行實驗，看到了預期現象，寫出試管中反應的方程式．

鐵是生活中常用的金屬，如圖1是某“取暖片”外包裝的圖片．該“取暖片”中發(fā)熱劑主要成分有鐵粉、氯化鈉、水、活性炭等，其發(fā)熱是利用鐵生銹時會放熱的原理．

（1）發(fā)熱劑需接觸到空氣才會發(fā)熱，原因是鐵要與共同作用才會生銹．
（2）“取暖片”中的氯化鈉作用是（填序號）
①溶于水放熱     ②加快鐵生銹    ③沒有任何用途
（3）化學興趣小組的甲、乙二位同學對“取暖片”的成分產生了興趣．
Ⅰ．甲同學測定新的“取暖片”中鐵粉的含量．取5.7g“取暖片”樣品，投入裝有10.0g稀鹽酸（足量）的燒杯（燒杯質量10.0g）中．在化學反應過程中對燒杯進行了五次稱量，數據記錄如下表：

反應時間	t0	t1	t2	t3	t4
燒杯和藥品質量/g	25.7	25.6	25.5	25.5	m

①表格中m的值為克；
②5.7g“取暖片”樣品中鐵粉的質量為克
Ⅱ．乙同學測定一包已變質“取暖片”中Fe₂O₃的質量分數．取10g已變質“取暖片”樣品與過量的木炭粉混合，如圖2所示裝置完成實驗．
①實驗中加熱前要緩緩通入一段時間氮氣，作用是．停止加熱后還要緩緩通入一段時間氮氣，否則會導致測定的結果（填“偏大”、“偏小”）．
②充分反應后，乙同學測定b中的試劑增加了3.3g，b中的試劑是溶液，發(fā)生反應的化學方程式為．
③請幫乙同學求出已變質的“取暖片”樣品中Fe₂O₃的質量分數．

金屬在生產生活中應用廣泛．
（1）最初輸水管材用鑄鐵，目前多用塑料管和塑料金屬復合管，輸送熱水一般用銅管．下列管材中，屬于金屬材料的是（填字母序號，下同）．

（2）鐵是生活中常用的金屬．圖1是某“取暖片”外包裝的圖片．該“取暖片”中發(fā)熱劑主要成分有鐵粉、活性炭、氯化鈉、水等，其發(fā)熱是利用鐵生銹時會放熱．
①發(fā)熱劑需接觸到空氣才會發(fā)熱，原因是鐵要與等物質共同作用才會生銹．
②推測發(fā)熱劑成分中氯化鈉的作用．將生銹的鐵片放在硫酸和硫酸銅的混合溶液中，可能發(fā)生的置換反應的化學方程式是、．
（3）應用金屬活動性順序能幫助我們進一步學習金屬性質．已知下列各組物質間均能發(fā)生置換反應．
A．Fe 和CuSO₄ 溶液   B．Mg和MnSO₄ 溶液   C．Mn和FeSO₄ 溶液；Mn、Fe、Mg、Cu四種金屬的活動性由強到弱的順序．
（4）金屬的回收和利用是保護金屬資源的一種有效途徑．
①廢鋼鐵可回收重新冶煉，用一氧化碳還原氧化鐵的化學方程式為；
②將鐵粉和銅粉的混合物放入硝酸銀溶液中，反應結束后，對剩余固體成分的判斷正確的是．
A．肯定有銀 B．肯定有銅 C．可能有鐵 D．可能是鐵和銀．

鐵是生活中常用的金屬，下圖是某“取暖片”外包裝的圖片。該“取暖片”中發(fā)熱劑主要成分有鐵粉、氯化鈉、水、活性炭等，其發(fā)熱是利用鐵生銹時會放熱的原理。