（1）學(xué)習(xí)水的組成這一課題后，同學(xué)們己經(jīng)知道水在通電的條件下能生成氫氣和
氧氣． 某研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)對(duì)電解水的實(shí)驗(yàn)很感興趣，很想通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證這一結(jié)論．于是
在征得老師同　　意后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)記錄如下：

電解時(shí)間/min	2	4	6	8	10	12	14	…
負(fù)極生成氣體體積/mL	7	15	23	31	39	47	55	…
正極生成氣體體積/mL	2	5	9	13	17	21	25	…

電解水生成氫氣和氧氣的理論體積比是多少？如果你是這次實(shí)驗(yàn)的參與者、請(qǐng)認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，
你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題？推測(cè)產(chǎn)生這一問(wèn)題的可能原因．
（2）假設(shè)水是由單個(gè)自由的水分子構(gòu)成，按理論計(jì)算，常壓下水的熔點(diǎn)是-10℃，
沸點(diǎn)是85℃；而實(shí)際上水的熔點(diǎn)是______℃，沸點(diǎn)是______℃．實(shí)驗(yàn)證明，物質(zhì)隨分子質(zhì)量的增大，
其熔點(diǎn)、沸點(diǎn)隨之升高．因此通常情況下，水是以______[選填“單個(gè)分子”或“分子簇”
（多分子集合體）]的形式存在．
（3）水是生命之源，萬(wàn)物之基，是人類最寶貴的自然資源．我國(guó)規(guī)定水質(zhì)必須在
感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面達(dá)標(biāo)方可以成為生活飲用水．其中感官性指標(biāo)
的主要要求為：①不得呈現(xiàn)異色；②不得有異嗅異味；③不得含有肉眼可見(jiàn)物；④水應(yīng)澄
清透明．凈化水時(shí)，前兩個(gè)指標(biāo)可以利用______的吸附作用（填物質(zhì)名稱）而
達(dá)到；后兩個(gè)指標(biāo)可以通過(guò)加入混凝劑反應(yīng)、沉降，然后通過(guò)______（填操作名稱）
而達(dá)到．

水是一切生物生存所必需的，我們應(yīng)該了解有關(guān)水的一些知識(shí)。

⑴洪澤湖是我國(guó)著名的淡水湖。某同學(xué)對(duì)洪澤湖的水樣進(jìn)行了相關(guān)的研究。

洪澤湖水屬于__________（填“純凈物”或“混合物”），為了檢驗(yàn)湖水是軟水還是硬水，可向水樣中加入___________，攪拌。在日常生活中，常采用________的方法降低水的硬度。

⑵我國(guó)是淡水資源非常有限的國(guó)家，愛(ài)護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)。下列行為屬于浪費(fèi)水的是       （填字母編號(hào)）；

A．洗手擦香皂時(shí)不關(guān)上水龍頭            B．用洗菜水澆花

C．用洗衣水沖廁所                     D．用自來(lái)水不斷為西瓜沖水降溫

⑶學(xué)習(xí)化學(xué)以后，我們對(duì)水有了一些新的認(rèn)識(shí)。

①知道了水的微觀結(jié)構(gòu)。構(gòu)成水的粒子可表示為           （填序號(hào)）。

②了解了水的宏觀組成。水中氫元素、氧元素的質(zhì)量比是            。

③認(rèn)識(shí)了水的化學(xué)性質(zhì)。寫(xiě)出下列化學(xué)反應(yīng)方程式：

水中通直流電                       水中通入二氧化碳