了解分解反應的定義【查看更多】

復分解反應的定義可以用字母AB+CD=AD+CB來表示．某化學興趣小組探究稀鹽酸與以下四種物質(zhì)是否能發(fā)生復分解反應：

NaCl溶液

K₂CO₃溶液

AgNO₃溶液

NaOH溶液

（1）甲同學提出稀鹽酸與NaCl溶液是否發(fā)生復分解反應？乙同學認為不反應，因為這兩種化合物互相交換成分，所得的物質(zhì)是一樣的．你　　（填“同意”或“不同意”）乙同學的看法．
（2）甲乙設(shè)計了以下三個實驗，請你在空白處填寫相關(guān)內(nèi)容：

	實驗操作	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
實驗1	在K₂CO₃溶液中加入稀鹽酸		稀鹽酸與K₂CO₃溶液發(fā)生了復分解反應
實驗2	在AgNO₃溶液中加入稀鹽酸	有白色沉淀生成
實驗3	在NaOH溶液中加入稀鹽酸	沒有明顯現(xiàn)象	甲乙同學：不發(fā)生反應

（3）寫出實驗2的化學方程式：　　．
（4）在實驗3中，甲乙兩同學因為觀察到?jīng)]有明顯的實驗現(xiàn)象，故判斷該反應不能進行，你　　（填“同意”或“不同意”）他們的看法，若不同意，請設(shè)計實驗證明該反應能發(fā)生．可用試劑：NaOH溶液、稀鹽酸、石蕊試液．

實驗內(nèi)容與操作	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論

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小潔以“化學反應中，反應物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進行科學探究．請?zhí)顚懸韵绿骄窟^程中的空格：
提出假設(shè)：（1）化學反應中，反應物與生成物的質(zhì)量；
確定研究方法：分析推理、查閱資料、實驗探究；
設(shè)計并進行實驗：小剛設(shè)計實驗裝置和選用藥品如A圖所示，小潔設(shè)計的實驗裝置和選用藥品如B圖所示，他們在反應前后都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察；
實驗結(jié)論：小剛認為：在化學反應中，生成物的總質(zhì)量與反應物的總質(zhì)量不相等．小潔認為：在化學反應中，生成物的總質(zhì)量與反應物的總質(zhì)量相等；
（2）你認為結(jié)論正確，請談談導致另一種結(jié)論錯誤的原因；
結(jié)論分析：（3）請從原子的角度，簡要分析你認為正確的結(jié)論；
查閱資料：小剛和小潔通過查閱材料了解到：法國偉大科學家拉瓦錫，早在18世紀就圍繞這個問題，進行了準確、縝密的研究，并做出了科學結(jié)論．
交流表達：（4）請簡要談一下，你認為這條科學結(jié)論有什么重大意義？（不超過30字）
結(jié)論應用：（5）環(huán)保部門用I₂O₅測定空氣受CO污染的程度，發(fā)生反應的化學方程式為：
I₂O₅+5CO=I₂+5X，根據(jù)生成X的多少，可以判斷CO的含量，X的化學式為．

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小潔以“化學反應中，反應物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進行科學探究．請?zhí)顚懸韵绿骄窟^程中的空格：
提出假設(shè)：（1）化學反應中，反應物與生成物的質(zhì)量______；
確定研究方法：分析推理、查閱資料、實驗探究；
設(shè)計并進行實驗：小剛設(shè)計實驗裝置和選用藥品如A圖所示，小潔設(shè)計的實驗裝置和選用藥品如B圖所示，他們在反應前后都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察；
實驗結(jié)論：小剛認為：在化學反應中，生成物的總質(zhì)量與反應物的總質(zhì)量不相等．小潔認為：在化學反應中，生成物的總質(zhì)量與反應物的總質(zhì)量相等；
（2）你認為______結(jié)論正確，請談談導致另一種結(jié)論錯誤的原因______；
結(jié)論分析：（3）請從原子的角度，簡要分析你認為正確的結(jié)論______；
查閱資料：小剛和小潔通過查閱材料了解到：法國偉大科學家拉瓦錫，早在18世紀就圍繞這個問題，進行了準確、縝密的研究，并做出了科學結(jié)論．
交流表達：（4）請簡要談一下，你認為這條科學結(jié)論有什么重大意義？______（不超過30字）
結(jié)論應用：（5）環(huán)保部門用I₂O₅測定空氣受CO污染的程度，發(fā)生反應的化學方程式為：
I₂O₅+5CO=I₂+5X，根據(jù)生成X的多少，可以判斷CO的含量，X的化學式為______．

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小潔以“化學反應中，反應物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進行科學探究．請?zhí)顚懸韵绿骄窟^程中的空格：
提出假設(shè)：（1）化學反應中，反應物與生成物的質(zhì)量    ；
確定研究方法：分析推理、查閱資料、實驗探究；
設(shè)計并進行實驗：小剛設(shè)計實驗裝置和選用藥品如A圖所示，小潔設(shè)計的實驗裝置和選用藥品如B圖所示，他們在反應前后都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察；
實驗結(jié)論：小剛認為：在化學反應中，生成物的總質(zhì)量與反應物的總質(zhì)量不相等．小潔認為：在化學反應中，生成物的總質(zhì)量與反應物的總質(zhì)量相等；
（2）你認為    結(jié)論正確，請談談導致另一種結(jié)論錯誤的原因    ；
結(jié)論分析：（3）請從原子的角度，簡要分析你認為正確的結(jié)論    ；
查閱資料：小剛和小潔通過查閱材料了解到：法國偉大科學家拉瓦錫，早在18世紀就圍繞這個問題，進行了準確、縝密的研究，并做出了科學結(jié)論．
交流表達：（4）請簡要談一下，你認為這條科學結(jié)論有什么重大意義？    （不超過30字）
結(jié)論應用：（5）環(huán)保部門用I₂O₅測定空氣受CO污染的程度，發(fā)生反應的化學方程式為：
I₂O₅+5CO=I₂+5X，根據(jù)生成X的多少，可以判斷CO的含量，X的化學式為    ．

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小潔以“化學反應中，反應物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進行科學探究．請?zhí)顚懸韵绿骄窟^程中的空格：
提出假設(shè)：（1）化學反應中，反應物與生成物的質(zhì)量    ；
確定研究方法：分析推理、查閱資料、實驗探究；
設(shè)計并進行實驗：小剛設(shè)計實驗裝置和選用藥品如A圖所示，小潔設(shè)計的實驗裝置和選用藥品如B圖所示，他們在反應前后都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察；
實驗結(jié)論：小剛認為：在化學反應中，生成物的總質(zhì)量與反應物的總質(zhì)量不相等．小潔認為：在化學反應中，生成物的總質(zhì)量與反應物的總質(zhì)量相等；
（2）你認為    結(jié)論正確，請談談導致另一種結(jié)論錯誤的原因    ；
結(jié)論分析：（3）請從原子的角度，簡要分析你認為正確的結(jié)論    ；
查閱資料：小剛和小潔通過查閱材料了解到：法國偉大科學家拉瓦錫，早在18世紀就圍繞這個問題，進行了準確、縝密的研究，并做出了科學結(jié)論．
交流表達：（4）請簡要談一下，你認為這條科學結(jié)論有什么重大意義？    （不超過30字）
結(jié)論應用：（5）環(huán)保部門用I₂O₅測定空氣受CO污染的程度，發(fā)生反應的化學方程式為：
I₂O₅+5CO=I₂+5X，根據(jù)生成X的多少，可以判斷CO的含量，X的化學式為    ．

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