雪餅、海苔等食品包裝中都有一包食品干燥劑（如右圖所示）．請你根據(jù)化學課上所學知識判斷：“石灰”應該是指______（填化學式）．但該物質在空氣中會發(fā)生化學反應，可能會變成氫氧化鈣或碳酸鈣．請將下列探究活動補充完整．
【提出問題】這包食品干燥劑中的物質是否已變成氫氧化鈣或碳酸鈣？
【進行猜想】①該物質沒有變質②該物質部分已變成氫氧化鈣③該物質全部變成氫氧化鈣和碳酸鈣④該物質全部變成碳酸鈣
【實驗與分析】按照下列步驟進行實驗，記錄實驗現(xiàn)象并進行分析　　　　　　　　　　　　　　　　　 石灰干燥劑

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	分析結果
①取適量干燥劑放于燒杯中，加入適量水，攪拌	手觸摸燒杯，未感到發(fā)熱	該物質部分變質
②過濾，取少量過濾后的溶液，滴加酚酞試液	a______	該物質含有氫氧化鈣
③向過濾后的固體中滴加稀鹽酸．	產生氣泡	b______

【結論與解釋】分析實驗現(xiàn)象得出結論：猜想③是正確的．實驗③中的化學方程式是：______
【拓展延伸】（1）作食品干燥劑的物質必須是______
（2）請為上面表格中 的實驗步驟②設計另外一個方案填入下表中

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	分析結果
②過濾，取少量過濾的液體______	______	該物質含有氫氧化鈣

新方案中的化學方程式是______．

某學生利用鋅與稀硫酸反應生成硫酸鋅(ZnSO₄)和氫氣來驗證質量守恒定律，其裝置如圖所示．錐形瓶內的小試管里放有足量的稀硫酸，(Ⅰ)中的b是未充氣的氣球，錐形瓶內放有6.5g鋅粉，氣球緊緊捆扎在導管上，裝置(Ⅰ)的質量為m₁g．然后將小試管內的硫酸全部倒入錐形瓶內，立即產生氣體，氣球逐漸脹大，待鋅粉完全反應后如(Ⅱ)中所示，反應結束后再次稱量其質量為m₂．發(fā)現(xiàn)m₁＞m₂(該裝置氣密性良好)，試分析：

(1)該反應是否符合質量守恒定律________．

(2)m₁＞m₂的原因是________．

(3)在什么條件下稱量m₁＝m₂________．

(4)在標準狀況下，氣球的體積最大不超過________L．(標準狀況下H₂的密度為0.089g/L)

某研究性學習小組利用下列裝置進行氣體的制取實驗，請分析回答下列問題．

（1）選用A裝置制取氧氣的化學方程式　              　．
（2）A、E連接，制取的氧氣不純的原因是　                              　（寫一點即可）．
（3）若用過氧化氫溶液制取一瓶干燥的氧氣，需要用到裝置F，則裝置F中應放入的物質是　      　，氣體應從　  　端通入（填“a”或“b”）
（4）實驗室制取二氧化碳選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是　    　（填選項字母），選擇該發(fā)生裝置的依據(jù)是　                   　，檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是　                                           　．
（5）若用F裝置檢驗制得的氣體是否為二氧化碳，則F裝置內發(fā)生反應的化學方程式為　                                               　．

圖1是實驗室制取氣體常用的實驗裝置，回答下列有關問題：

（1）請寫出圖中標有字母的儀器名稱：a　    　  b　   　．
（2）實驗室制取二氧化碳應選用的發(fā)生裝置是　   　（填字母序號，下同），收集裝置是　   　．檢驗二氧化碳是否已集滿的方是　                                         　．
（3）實驗室若用裝置B制取氧氣，發(fā)生反應的化學方程式為　               　．
（4）某活動小組對教材中一氧化碳的化學性質實驗并不太滿意，于是決定進行創(chuàng)新設計．經查閱資料得知：甲酸（HCOOH）在濃硫酸催化及加熱的條件下分解生成一氧化碳氣體和水，實驗室常用此方法制取一氧化碳．在老師的指導下，同學們設計了一氧化碳的制取、可燃性及還原性的綜合實驗方案（如圖2）．
根據(jù)題目提供的信息及實驗裝置圖，完成下面相關各項．
①寫出實驗室制取一氧化碳的化學方程式：　                    　．
②寫出A、B、C各處的實驗現(xiàn)象及反應的化學方程式