3．缺少必要的逆向思維的訓(xùn)練.不能有效地分析某些綜合性.開放性強(qiáng)的試題.如例3等. [基礎(chǔ)演練] 【查看更多】

（2007?沈河區(qū)三模）實(shí)驗(yàn)室常選用裝置①來制取H₂和CO₂，因不能隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，浪費(fèi)了大量藥品．某課外興趣小組的同學(xué)們設(shè)計(jì)了②～⑤幾種簡易裝置，較好地控制了反應(yīng)的發(fā)生和停止．
（1）裝置④和裝置②、③有很大不同，它是逆向思維的結(jié)果．如果讓你利用裝置④來制取和收集CO₂，實(shí)驗(yàn)的主要步驟

檢查裝置的氣密性

、裝藥品→塞緊橡皮塞→打開活塞→

將塑料棒下移使兩種藥品接觸（敘述合理均可）

→收集CO₂氣體→上移塑料棒使固液物質(zhì)脫離接觸，終止反應(yīng)；
（2）如果用裝置②來制取一定量H₂時，如何檢查該裝置的氣密性

向漏斗內(nèi)注水至浸沒其下端管口，關(guān)閉活塞，如果液面不再下降，則裝置氣密性好（其他合理方法也可）

；
（3）試根據(jù)上述簡易裝置的設(shè)計(jì)原理，請你另設(shè)計(jì)一個簡易氣體發(fā)生裝置，畫出簡圖（不同于上述幾個裝置）．

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實(shí)驗(yàn)室常選用裝置①來制取H₂和CO₂，因不能隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，浪費(fèi)了大量藥品．某課外興趣小組的同學(xué)們設(shè)計(jì)了②～⑤幾種簡易裝置，較好地控制了反應(yīng)的發(fā)生和停止．
（1）裝置④和裝置②、③有很大不同，它是逆向思維的結(jié)果．如果讓你利用裝置④來制取和收集CO₂，實(shí)驗(yàn)的主要步驟______、裝藥品→塞緊橡皮塞→打開活塞→______→收集CO₂氣體→上移塑料棒使固液物質(zhì)脫離接觸，終止反應(yīng)；
（2）如果用裝置②來制取一定量H₂時，如何檢查該裝置的氣密性______；
（3）試根據(jù)上述簡易裝置的設(shè)計(jì)原理，請你另設(shè)計(jì)一個簡易氣體發(fā)生裝置，畫出簡圖（不同于上述幾個裝置）．

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實(shí)驗(yàn)室常選用裝置①來制取H₂和CO₂，因不能隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，浪費(fèi)了大量藥品．某課外興趣小組的同學(xué)們設(shè)計(jì)了②～⑤幾種簡易裝置，較好地控制了反應(yīng)的發(fā)生和停止．
（1）裝置④和裝置②、③有很大不同，它是逆向思維的結(jié)果．如果讓你利用裝置④來制取和收集CO₂，實(shí)驗(yàn)的主要步驟、裝藥品→塞緊橡皮塞→打開活塞→→收集CO₂氣體→上移塑料棒使固液物質(zhì)脫離接觸，終止反應(yīng)；
（2）如果用裝置②來制取一定量H₂時，如何檢查該裝置的氣密性；
（3）試根據(jù)上述簡易裝置的設(shè)計(jì)原理，請你另設(shè)計(jì)一個簡易氣體發(fā)生裝置，畫出簡圖（不同于上述幾個裝置）．

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實(shí)驗(yàn)室常選用裝置①來制取H₂和CO₂，因不能隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，浪費(fèi)了大量藥品．某課外興趣小組的同學(xué)們設(shè)計(jì)了②～⑤幾種簡易裝置，較好地控制了反應(yīng)的發(fā)生和停止．
（1）裝置④和裝置②、③有很大不同，它是逆向思維的結(jié)果．如果讓你利用裝置④來制取和收集CO₂，實(shí)驗(yàn)的主要步驟______、裝藥品→塞緊橡皮塞→打開活塞→______→收集CO₂氣體→上移塑料棒使固液物質(zhì)脫離接觸，終止反應(yīng)；
（2）如果用裝置②來制取一定量H₂時，如何檢查該裝置的氣密性______；
（3）試根據(jù)上述簡易裝置的設(shè)計(jì)原理，請你另設(shè)計(jì)一個簡易氣體發(fā)生裝置，畫出簡圖（不同于上述幾個裝置）．

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（2008?荊州）Fe、Cu、Zn、Ca、I、F、Se等都是人體中必需的化學(xué)元素．若缺少了易使老年人患骨質(zhì)疏松癥的元素是

Ca

（寫元素符號，下同）；缺少了會引起貧血的元素是

Fe

；缺少了會引起甲狀腺腫大，造成幼兒思維遲鈍的元素是

I

．

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