（2013?防城港）小梅同學在家中與媽媽做面包，發(fā)現(xiàn)媽媽揉面粉時，在面粉中加入一種白色粉末--發(fā)酵粉，蒸出來的面包疏松多孔．她很感興趣想弄明白，發(fā)酵粉為什么能讓蒸出來的面包疏松多孔呢？請你一同參與小梅的探究．
【提出問題】小梅要探究的問題是．
【查閱資料】發(fā)酵粉的主要成分是碳酸氫鈉，俗稱小蘇打，易溶于水，其固體或溶液受熱時均能分解，生成一種鹽、一種氣體和水．
【實驗探究】小梅按下列實驗方案探究小蘇打受熱分解的產(chǎn)物．

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
1．取適量小蘇打固體于試管中加熱，并將生成的氣體通入澄清石灰水	（1）試管口處有液滴生成 （2）澄清石灰水變渾濁	（1）生成的液滴是水 （2）生成的氣體是 CO2 CO2 （寫化學式）
2．取少量充分加熱后的剩余固體溶于水并加入稀鹽酸	有大量氣泡產(chǎn)生 有大量氣泡產(chǎn)生	生成的鹽是碳酸鈉

【實驗結(jié)論】小蘇打受熱分解產(chǎn)生的氣體在面團中形成許多小氣室，使蒸出來的面包疏松多孔．那么小蘇打受熱分解的化學方程式是．
【拓展延伸】小玲查閱資料發(fā)現(xiàn)：①NaHCO₃+NaOH=Na₂CO₃+H₂O；②氫氧化鈣微溶于水．小玲把NaOH溶液與NaHCO₃溶液混合后卻無明顯現(xiàn)象，她產(chǎn)生疑問：這兩種物質(zhì)是否發(fā)生了化學反應？在老師幫助下，它們分別通過以下2個實驗證明NaOH溶液與NaHCO₃溶液的確發(fā)生了反應（方案1和方案2的實驗過程沒標出）．

【實驗1】證明反應生成了Na₂CO₃．
小玲認為當B中溶液變渾濁，就能證明有Na₂CO₃生成，細心的小梅認為該結(jié)論不對，其理由是．小梅接著上圖中實驗，又設(shè)計了方案1來證明反應后生成了Na₂CO₃．那么方案1是（要求寫出實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)論）．
【實驗2】，證明反應后NaHCO₃不存在．
小明接著上圖中實驗，又設(shè)計了方案2來證明反應后NaHCO₃不存在．那么方案2是（要求寫出實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)論）．
【總結(jié)歸納】通過實驗1和實驗2說明．對于沒有明顯現(xiàn)象的化學反應，可以從兩個不同角度證明反應的發(fā)生．這兩個角度是：一是，二是．

（2008?延慶縣一模）（1）【探究I】某同學在一食品包裝內(nèi)發(fā)現(xiàn)有白色顆粒狀固體A的小紙袋，上面寫著“生石灰、干燥劑，請勿食用”．他隨手將小紙袋放在窗臺上，過一段時間后發(fā)現(xiàn)紙袋內(nèi)的白色顆粒粘在一起成為塊狀固體B．他取塊狀固體B加入盛有一定量水的試管內(nèi)（反應完全），振蕩、靜置、過濾后得到少量白色固體C．（不考慮其他雜質(zhì)）
[提出問題]塊狀固體C的成分是什么？
[猜想與假設(shè)]白色固體C所有可能的組成是；
[實驗探究]實驗方案設(shè)計（填寫下表）

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	結(jié)論
①向盛有少量固體C的試管中加入適量稀鹽酸	若有氣泡生成 若無氣泡生成 若有氣泡生成 若無氣泡生成	含CaCO3 不含CaCO3 含CaCO3 不含CaCO3
② 將少量固體放入足量水中，充分攪拌，靜置，向其中滴加紫色石蕊試液 將少量固體放入足量水中，充分攪拌，靜置，向其中滴加紫色石蕊試液	變藍 不變藍（或仍呈紫色） 變藍 不變藍（或仍呈紫色）	含Ca（OH）2 不含Ca（OH）2 含Ca（OH）2 不含Ca（OH）2

（2）【探究II】實驗中，通常用飽和石灰水檢驗CO₂，用濃NaOH溶液吸收CO₂．針對這一方法，小明設(shè)計了以下實驗．在兩個體積相同的盛滿CO₂的廣口瓶中，分別加入等體積的飽和石灰水和濃NaOH溶液．實驗裝置和現(xiàn)象如圖所示．
①甲、乙裝置中實驗現(xiàn)象的不同之處是，請寫出乙實驗中有關(guān)反應的化學方程式．
②通過上述實驗可知，吸收CO₂較多的溶液是．

（2007?德陽）小兵和小東是某�；瘜W研究性學習小組的成員，他們在查閱資料時，發(fā)現(xiàn)單質(zhì)碳能夠在高溫時與金屬氧化物反應得到金屬單質(zhì)．于是，他們用木炭與CuO進行了如下的探究活動．請你參與他們的這次活動，并解決的關(guān)問題：
[提出問題]
木碳與氧化銅反應除生成單質(zhì)銅外，另一種生成物是什么？
[猜想與假設(shè)]
（1）可能是CO．（2）可能是CO₂．
[設(shè)計實驗方案]
（1）檢驗CO₂的方法是．
（2）為了檢驗CO，他們設(shè)計的方案是：把小動物放在收集的氣體中，觀察能否存活．后經(jīng)充分研究后，認為此方案不可行，其不可行的理由是．
他們在互聯(lián)網(wǎng)上用Google收集到這樣一條信息：把濾紙浸泡在磷鉬酸和氯化鈀的黃色混合溶液中制成的試紙遇CO立即變成藍色，而遇CO₂不變色．
[實驗與結(jié)論]設(shè)計的實驗裝置圖如下：

實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
A中固體由黑色變成紅色	有 Cu Cu 生成
B中黃色試紙沒有變藍	沒有 CO CO 生成
C中 通入澄清石灰水，澄清石灰水變渾濁 通入澄清石灰水，澄清石灰水變渾濁	有CO2生成

[反思與評價]
如果A裝置中的試管口高于試管底部，在實驗過程中可能造成的后果是．

水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)．某實驗小組發(fā)現(xiàn)實驗室中得到的自來水呈黃色，有異味，且水樣渾濁，有固體小顆粒．現(xiàn)對水樣進行如下處理：
①向水樣中加入明礬，攪拌溶解，靜置沉淀后，進行（填操作名稱），可得到清液；
②向上述清液中加入活性炭，利用其作用除去水樣中的顏色和異味，該過程屬于變化（填“物理”或“化學”）．
③欲檢驗水樣是否顯酸性，可選用或．
④小組同學利用一種新型的自來水消毒劑X，對水進行消毒．工業(yè)上制取X 的化學方程式為：Cl₂+2NaClO₂═2NaCl+2X，則X的化學式為，NaClO₂中氯元素的化合價為．
⑤依據(jù)上述反應，若有2molCl₂ 參與反應，則可產(chǎn)生NaCl克．（寫出列式計算的過程）

（2013?綿陽）（1）用如圖1所示裝置進行實驗，探究物質(zhì)溶解是吸熱還是放熱，儀器a的名稱是．若出現(xiàn)導管中紅墨水液面左管降低右管升高，則試管中加入的物質(zhì)可以是（填序號）．
A．NH₄N0₃固體；B．濃硫酸；C．NaOH固體；D．CaC0₃固體．


（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣，反應的化學方程式是，反應中二氧化錳的作用是．要從充分反應后的剩余固體中分離出氯化鉀晶體，需要進行的實驗操作有．
（3）某化學學習小組的同學在網(wǎng)上查資料時得知，金屬鈉著火不能用C0₂滅火．他們想知道，Na與C0₂反應究寓會生成什么物質(zhì)呢？
【提出猜想】
Ⅰ.4Na+C0₂

△   .

2Na₂O+C
Ⅱ．4Na+3C0₂

△   .

2Na₂C0₃+C
III.2Na+2C0₂

△   .

Na₂O+2CO
溶液檢驗：PdCl₂+CO+H₂0═Pd（黑色）↓+2HCl+C0₂
【實驗操究】該小組成員設(shè)計了如圖2所示實驗：
【分析討論】
①裝置A用鹽酸與石灰石反應制備CO₂，反應的化學方程式為．為使制備C0₂的反應能隨開隨用，隨關(guān)隨停，所選裝置應是圖3中的．
②裝置B的作用是除去二氧化碳氣體中混有的HCl氣體，反應的化學方程式是；裝置C的作用是．
③經(jīng)檢查整套裝置氣密性良好，裝好藥品使A中產(chǎn)生C0₂，必須待裝置E中出現(xiàn)現(xiàn)象時再點燃酒精燈，其目的是．
【實驗結(jié)論】
實驗觀察到的現(xiàn)象是：裝置D中的硬質(zhì)玻璃管內(nèi)殘留白色固體，裝置F中產(chǎn)生黑色沉淀，則猜想是正確的．