（2009?淮安）空氣中的二氧化碳超過正常含量時，會對人體健康產(chǎn)生如下影響：

空氣中二氧化碳的體積分數(shù)	對人體健康的影響
1%	感到氣悶、頭暈、心悸
4%-5%	感到氣悶、頭痛、眩暈
6%以上	使人神智不清、呼吸停止，以致死亡

【提出問題】如何檢驗空氣中二氧化碳的含量以便判斷是否會影響人體健康？
【實驗探究】
方法一：分別向二氧化碳含量不同的空氣中放入燃著的蠟燭．
方法二：分別向二氧化碳含量不同的空氣中加入適量的澄清石灰水．
【實驗現(xiàn)象】

空氣中二氧化碳體積分數(shù)	0.03%	1%	5%	10%
方法一	正常燃燒	正常燃燒	正常燃燒	正常燃燒	熄滅
方法二	不變渾濁	變渾濁	變渾濁	變渾濁	變渾濁

【分析與應用】
（1）上述實驗中，方法一所依據(jù)的二氧化碳的性質(zhì)是；方法二所依據(jù)的反應原理是（用化學方程式表示）．
（2）菜窖中一般會含有較多的二氧化碳，人不能貿(mào)然進入．
①菜窖中二氧化碳氣體的主要來源是．
②為確保人體健康不受影響，在進入菜窖前，應對其中的二氧化碳的含量進行檢驗，有關(guān)操作步驟是．
【拓展探究】利用如圖裝置，粗略測定菜窖中二氧化碳的體積分數(shù)．

（1）連接實驗裝置：裝置接口的連接順序為a→→→→→f．
（2）用于實驗的菜窖氣體為50mL，最終量筒中共收集到水為45mL，該菜窖氣體中二氧化碳的體積分數(shù)約為．

將CO₂通往澄清的石灰水，石灰水，從而證明它們發(fā)生了化學反應；CO₂也能與NaOH發(fā)生反應，該反應的化學方程式為，但該反應無明顯現(xiàn)象．如何證明CO₂與NaOH確實發(fā)生了化學反應呢？

①小明和小紅分別設計了如圖所示的甲、乙兩個實驗，實驗現(xiàn)象分別為：
，．為了排除CO₂溶于水造成的影響，還應作的一個對比實驗是．
②小麗同學根據(jù)上述實驗的原理，設計了如圖丙實驗，當將滴管中的濃NaOH溶液擠入瓶中后，尖嘴導管處會噴出“噴泉”．三位同學實驗的共同原理，為了使丙實驗中水噴出后變紅色，可向燒杯的水中加入．
③由以上探究性學習，得到的啟示有
A、可通過改變實驗裝置，創(chuàng)設新情景來觀察到明顯的現(xiàn)象
B、對比實驗是進行實驗探究的一種有效方法
C、由于NaOH能與CO₂反應，所以NaOH應密封保存．

（2008?宣武區(qū)二模）某研究性學習小組的同學在學習了二氧化碳的有關(guān)知識后，又查閱相關(guān)資料，對二氧化碳知識進行梳理．
（1）如圖所示的是有關(guān)二氧化碳性質(zhì)的實驗．

	現(xiàn)象	結(jié)論（結(jié)合文字和化學方程式）
A	冒氣泡，蠟燭從下至上熄滅 冒氣泡，蠟燭從下至上熄滅	Na2CO3+2HCl═2NaCl+CO2↑+H2O CO2比空氣密度大，不支持燃燒，也不燃燒 Na2CO3+2HCl═2NaCl+CO2↑+H2O CO2比空氣密度大，不支持燃燒，也不燃燒
B	溶液變渾濁，瓶子變癟 溶液變渾濁，瓶子變癟	Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O CO2減少，瓶內(nèi)壓強小于外界大氣壓 Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O CO2減少，瓶內(nèi)壓強小于外界大氣壓
C	溶液變紅，冒氣泡 溶液變紅，冒氣泡	CO2+H2O═H2CO3 H2CO3是酸，可使指示劑變色 CO2+H2O═H2CO3 H2CO3是酸，可使指示劑變色

（2）由于人類消耗的能源急劇增加，森林遭到破壞，大氣中CO₂的含量上升，造成溫室效應，有人建議多植樹造林以減少CO₂的含量，其原理是：6CO₂+6H₂O

光

葉綠素

C₆H₁₂O₆+6O₂，則C₆H₁₂O₆中碳元素的質(zhì)量分數(shù)是．
化學家也致力于CO₂的“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)研究，把過多的CO₂轉(zhuǎn)化為有益于人類的物質(zhì)．如將CO₂與H₂混合，在一定條件下按分子個數(shù)比為1：4的比例發(fā)生反應，生成某種重要的化工原料和水．該化工原料是．寫出該化工原料的用途（用化學方程式表示）．
（3）將二氧化碳通入澄清石灰水中，有白色沉淀生成，若繼續(xù)通入二氧化碳，白色沉淀將完全溶解．其反應的化學方程式為
①Ca（OH）₂+CO₂═CaCO₃↓+H₂O、②CaCO₃+CO₂+H₂O═Ca（HCO₃）₂，當二氧化碳持續(xù)不斷地通入澄清石灰水中時，沉淀質(zhì)量的變化符合下列圖中的．

用化學方程式表示下列化學變化：
電解水：；
二氧化碳使澄清石灰水變渾濁：；
用CO與赤鐵礦（Fe₂O₃）反應煉鐵：；
白磷在空氣中自燃：．

（2012?河北區(qū)二模）實驗室有A、B、C、D四瓶無色溶液，分別是稀鹽酸、飽和石灰水、氫氧化鈉溶液、碳酸鈉溶液．為了鑒別這四種物質(zhì)，某實驗小組進行了如下實驗：
可供使用的實驗用品有：pH試紙、稀鹽酸、玻璃棒、試管、玻璃管．
（2）請你與實驗小組同學共同完成該實驗并填寫報告：（橫線上為填寫的內(nèi)容）

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
①取樣，分別用玻璃棒蘸取四種溶液，滴到pH試紙上，與標準比色卡對照	B溶液的pH＜7， 其余溶液的pH＞7	B是 稀鹽酸 稀鹽酸 溶液
②另取三支試管，各取少量的A、C、D溶液，然后分別滴加稀鹽酸	A溶液有氣泡產(chǎn)生 A溶液有氣泡產(chǎn)生	A是碳酸鈉溶液
③另取兩支試管，各取少量的C、D溶液，用玻璃管分別通入CO2氣體	C溶液變渾濁 C溶液變渾濁	C是飽和石灰水

（2）完成實驗報告后，小剛同學提出新的想法．他認為根據(jù)這四種物質(zhì)的性質(zhì)，不用任何試劑，也能將它們鑒別出來．此后他們進行了嘗試并獲得了成功．他們采用的方法是：將四瓶無色溶液進行重新編號，并將它們兩兩混合，部分實驗現(xiàn)象記錄如下：（“↓”表示生成沉淀，“↑”表示生成氣體，“-”表示無明顯現(xiàn)象）

兩兩混合	a+b	a+d	b+c	c+d
實驗現(xiàn)象	↓	-	↑	-

①他們所得到的結(jié)論是：c是，d是．
②請寫出a+b反應的化學方程式．