某小組同學在協(xié)助老師整理化學試劑時,發(fā)現(xiàn)一瓶標簽殘缺的無色液體(如圖)(溫馨提示:標簽上的5%表示該混合物中主要成分所占的質(zhì)量分數(shù)).他們對此瓶無色液體是什么產(chǎn)生了興趣,于是進行了如下探究.
【大膽猜想】猜想一:水 猜想二:稀硫酸 猜想三:過氧化氫溶液
小組同學對標簽又進行了仔細的觀察、分析,他們一致認為猜想一不合理.理由是
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【設計方案】同學們結(jié)合所學知識設計出如下探究方案:
向盛有少量二氧化錳的試管中加入適量的該液體,并將帶火星的木條放在試管口.
【實驗與事實】按上述方案進行實驗,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條復燃.
【結(jié)論與解釋】(1)以上事實證明猜想
是正確的;
(2)產(chǎn)生氣體的反應可用化學方程式表示為
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【反思與評價】(1)在實驗中,某同學提出應該先將氣體收集,然后用帶火星的木條檢驗,你認為
(填“有”或“沒有”)必要.
(2)為避免在今后的實驗中出現(xiàn)標簽殘缺的情況,在傾倒液體時應注意
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【拓展與遷移】根據(jù)探究結(jié)果,重新貼好標簽.標簽上化學式中氧元素的化合價為
價(已知氫元素顯+1價).