（2013?寶山區(qū)一模）根據(jù)如圖裝置圖回答問題．

Ⅰ．寫出儀器①的名稱是，儀器②的名稱．
Ⅱ．實(shí)驗(yàn)室用一定質(zhì)量的氯酸鉀制取氧氣，通過排水量測(cè)定所收集到的氧氣體積．
①寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式．
②若各裝置的連接順序是：a→b→c→d，H裝置內(nèi)導(dǎo)管（“b”或“c”）該怎樣延伸？請(qǐng)畫出．
③根據(jù)氯酸鉀的質(zhì)量算出的氧氣體積為理論值．如果實(shí)際測(cè)得氧氣的體積大于理論值（水的體積測(cè)量準(zhǔn)確），你認(rèn)為原因是．
Ⅲ．某興趣小組為了選擇實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原料，對(duì)影響鹽酸與大理石（大理石中雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)）反應(yīng)的速率快慢的因素展開研究．
提出假設(shè)：鹽酸與大理石反應(yīng)的速率快慢與所用HCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)、大理石顆粒大小有關(guān)．
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)施：

實(shí)驗(yàn)編號(hào)	溫度	5克大理石（碳酸鈣純度相同）規(guī)格	20克HCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)	完全反應(yīng)所需時(shí)間/s
實(shí)驗(yàn)①	20℃	粗顆粒	20%	140
實(shí)驗(yàn)②	20℃	粗顆粒	10%	220
實(shí)驗(yàn)③	20℃	細(xì)顆粒	20%	30

根據(jù)以上信息回答下列問題：
寫出上述實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的化學(xué)方程式
實(shí)驗(yàn)①與②的目的是為了探究．
實(shí)驗(yàn)（填實(shí)驗(yàn)編號(hào)）的目的是為了探究大理石顆粒粗、細(xì)對(duì)反應(yīng)快慢的影響．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：HCl質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大，反應(yīng)越快；固體的顆粒越小，反應(yīng)越快．
拓展與反思：還有哪些因素可能影響該反應(yīng)的速率快慢呢？請(qǐng)寫出你的一個(gè)猜想：．
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)探究，實(shí)驗(yàn)室選用塊狀大理石與稀鹽酸制取二氧化碳，選用上圖中具有啟普發(fā)生器原理的（填編號(hào)）裝置作為制取二氧化碳的發(fā)生裝置．
Ⅳ．實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石固體與水反應(yīng)制取乙炔氣體，該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)引起發(fā)生裝置炸裂；乙炔是一種微溶于水且密度比空氣略小的氣體．上圖中制取較純乙炔的最適宜發(fā)生和收集裝置是（填編號(hào)，除裝置H和I外）．

實(shí)驗(yàn)課上同學(xué)們將二氧化錳裝入試管中，再倒入過氧化氫溶液，塞上單孔橡皮塞制取并收集氧氣．甲、乙、丙三名同學(xué)合作實(shí)驗(yàn)過程中，橡皮塞突然彈飛，并有少量的液體濺到實(shí)驗(yàn)臺(tái)和衣服上．就此異�，F(xiàn)象三名同學(xué)探究如下：
[問    題]為什么橡皮塞會(huì)突然彈飛呢？
[查閱資料]①容器內(nèi)瞬間產(chǎn)生氣體過多，使試管內(nèi)，可能導(dǎo)致膠塞彈飛．
②瞬間產(chǎn)生氣體的多少與反應(yīng)物的濃度、、等因素有關(guān)．
[猜    想]甲同學(xué)：導(dǎo)氣管堵塞或彎折造成的．
乙同學(xué)：過氧化氫溶液的濃度過大造成的．
丙同學(xué)：過氧化氫溶液用量過多造成的．
你的猜想：．
[分析驗(yàn)證]通過檢查實(shí)驗(yàn)裝置發(fā)現(xiàn)導(dǎo)氣管沒有堵塞、彎折的情況；與實(shí)驗(yàn)成功的小組同學(xué)交流，得知各小組所用過氧化氫的濃度均相同．于是你否定了同學(xué)的猜想．請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩種實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證丙同學(xué)的猜想是導(dǎo)致本次實(shí)驗(yàn)?zāi)z塞彈飛的主要原因．

	實(shí)驗(yàn)方案	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	結(jié)論
①	減少過氧化氫溶液的用量，重復(fù)實(shí)驗(yàn)	反應(yīng)不太劇烈，放出氧氣較少 反應(yīng)不太劇烈，放出氧氣較少	丙的猜 想正確
②	取兩只試管分別加入等質(zhì)量的二氧化錳，再加入 較多的過氧化氫溶液的用量，重復(fù)實(shí)驗(yàn) 較多的過氧化氫溶液的用量，重復(fù)實(shí)驗(yàn)	反應(yīng)劇烈，放出氧氣較多 反應(yīng)劇烈，放出氧氣較多	丙的猜 想正確

[交流反思]
（1）老師建議他們可以通過改進(jìn)發(fā)生裝置的方法，避免橡皮塞彈飛．你對(duì)所選的發(fā)生裝置有何改進(jìn)設(shè)想？下列裝置符合你的設(shè)想的有（填裝置的編號(hào)）

（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)衣服和手上出現(xiàn)有白色的斑點(diǎn)．由此推出過氧化氫溶液還具有的一條性質(zhì)是．

某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />（1）用高錳酸鉀制取一瓶氧氣，做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)．
（2）粗略測(cè)定加熱2g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積．
反應(yīng)原理：（用文字表達(dá)式表示）
高錳酸鉀制氧氣：．
細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒：．
裝置連接：為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?），各裝置的正確連接順序是：（填接口的字母）a→→d．
問題分析：
（1）實(shí)驗(yàn)過程發(fā)現(xiàn)B瓶中的水變紅了，原因是：． 
（2）用收集到的氧氣做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，發(fā)生失誤的操作可能是：．
（3）本實(shí)驗(yàn)中，收集氧氣的時(shí)機(jī)是加熱后馬上收集，若是在氣體連續(xù)不斷產(chǎn)生之后才開始收集，則測(cè)得的氧氣的體積會(huì)比比實(shí)際值（填“偏大”或“偏小”或“不變”）． 
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O₂大于理論產(chǎn)量，針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
【提出猜想】猜想Ⅰ：反應(yīng)生成的MnO₂分解放出0₂； 猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的K₂Mn0₄分解放出O₂． 
做出上述兩個(gè)猜想的理由是．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分為兩組，分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的Mn0₂，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得Mn0₂的質(zhì)量不變．則猜想錯(cuò)誤．
②第二組同學(xué)取K₂Mn0₄在250℃條件下加熱，沒有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是．

實(shí)驗(yàn)室提供以下常用儀器，供完成下列氣體制取實(shí)驗(yàn)時(shí)選用（不可重復(fù)選用）

（1）實(shí)驗(yàn)室采用加熱高錳酸鉀固體制取O₂時(shí)，其發(fā)生裝置必需選用上述儀器中的（填寫序號(hào)，下同），還缺少的儀器是．
（2）過氧化氫（H₂O₂）俗稱雙氧水，常溫下是一種無色液體，它在土豆塊的催化作用下能迅速分解，放出氧氣．有關(guān)的文字表達(dá)式為 采用該反應(yīng)原理制取O₂，并且在實(shí)驗(yàn)過程中可以隨時(shí)添加雙氧水，上述儀器中必需使用的有．
（3）若直接使用如圖所示裝置收集O₂，O₂由口進(jìn)入；若將裝置中充滿水，O₂由口進(jìn)入．
（4）某研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H₂O₂生成（O₂）的快慢與什么因素有關(guān)“的課題進(jìn)行探究，以下是他們探究的主要過程：
查閱資料H₂O₂在常溫下會(huì)分解成H₂O和O₂，在催化劑的作用下，分解速率增大．
假設(shè)1．H₂O₂生成O₂的快慢與催化劑種類有關(guān)
假設(shè)2．H₂O₂生成O₂的快慢與催化劑用量有關(guān)

實(shí)驗(yàn)編號(hào)	反應(yīng)物	催化劑	時(shí)間
1	6%H202	1g紅磚粉	152s
2	6%H202	1gMnO2	35s

實(shí)驗(yàn)方案1常溫下，在兩瓶相同體積相同濃度的H₂O₂溶液中分別加入相同質(zhì)量的MnO₂和紅磚粉，測(cè)量各生成一瓶湘同體積）O₂所需要的時(shí)間．
結(jié)論1該探究過程得出的結(jié)論是．
實(shí)驗(yàn)方案2常溫下，每次均用30mL10%的H₂O₂溶液，使用不同量的二氧化錳粉末作催化劑，測(cè)定每次收集到500mL氧氣時(shí)所用的時(shí)間，結(jié)果如下（其他實(shí)驗(yàn)條件均相同）：

實(shí)驗(yàn)次序	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
二氧化錳粉末用量/g	0.1	0.2	0.3	0.4	0.5	0.6	0.7	0.8	0.9	1.0
所用時(shí)間/s	17	8	7	5	4	3	2	2	2	2

結(jié)論2該探究過程得出的結(jié)論是．

（1）如圖是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置．請(qǐng)回答下列問題：
①指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱：③．
②實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí)應(yīng)選用（填字母標(biāo)號(hào)，下同）發(fā)生裝置，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式．
③F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置．若將F裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒，就可以用于測(cè)定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積，則氣體應(yīng)從（填“a”或“b”）進(jìn)入F中．
（2）研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H₂O₂生成O₂的快慢與什么因素有關(guān)”的課題．
【假設(shè)】H₂O₂ 生成O₂的快慢與催化劑種類有關(guān)
【實(shí)驗(yàn)方案】常溫下，在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的H₂O₂溶液中，分別加入相同質(zhì)量的MnO₂和水泥塊，測(cè)量各生成一瓶（相同體積）O₂所需的時(shí)間．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】此實(shí)驗(yàn)中宜采用的氣體收集方法是．
【實(shí)驗(yàn)記錄】

實(shí)驗(yàn)編號(hào)	1	2
反應(yīng)物	5%H2O2	5%H2O2
催化劑	1g水泥塊	1gMnO2
時(shí)間	165秒	46秒

【結(jié)論】該探究過程得出的結(jié)論是．
【反思】H₂O₂在常溫下分解緩慢，加入MnO₂或水泥塊后反應(yīng)明顯加快，若要證明MnO₂和水泥塊是該反應(yīng)的催化劑，還需要增加實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)前后和是否改變．
H₂O₂生成O₂的快慢與哪些因素有關(guān)？請(qǐng)你幫助他續(xù)探究．（只要求提出一種影響H₂O₂生成O₂的快慢的因素以及相關(guān)假設(shè)和實(shí)驗(yàn)方案）
【假設(shè)】．
【實(shí)驗(yàn)方案】．