（2012?南昌）如圖1是實驗室常用的一些裝置．

（1）儀器a的名稱是；
（2）實驗室制取并收集二氧化碳氣體應(yīng)選擇的裝置是（填序號），檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是；
（3）用裝置A與C連接制取并收集氧氣，則裝置A中反應(yīng)的化學方程式為，當觀察到裝置C中時才開始收集；
（4）SO₂通常是一種無色有刺激性氣味的有毒氣體，密度比空氣大，易溶于水，排放到空氣中會形成酸雨．實驗室用如圖2裝置收集一瓶干燥的S0₂，裝置的導(dǎo)管按氣流方向連接的順序是→→→→e（填字母），裝置中的X是．

（2012?浦口區(qū)一模）某同學在家中發(fā)現(xiàn)有兩瓶消毒藥，瓶外貼的信息如下：

化學名：高錳酸鉀 別名：灰錳氧，過錳酸鉀，PP粉 化學式：KMnO4 相對分子質(zhì)量：158.03 性質(zhì)：是一種常見的強氧化劑，常溫下   為紫黑色片狀晶體，見光易分解 用途：在工業(yè)上用作消毒劑、漂白劑等；醫(yī)學上，用0.01%-0.02%的高錳酸鉀溶液消毒、洗胃．

化學名：過氧化氫 俗名：雙氧水 化學式：H2O2 相對分子質(zhì)量：34 性質(zhì)：無色有刺激性氣味的液體，不穩(wěn)定 用途：醫(yī)療上常用3%的雙氧水進行傷口或中耳炎消毒．

依據(jù)所給信息，你認為KMnO₄和H₂O₂的保存條件是；
他聯(lián)系所學的化學知識，做了以下探究，請你跟他共同完成．
（1）實驗室制取氧氣的知識回顧：

藥品	KMnO4	H2O2溶液（MnO2）
反應(yīng)原理（寫方程式）
發(fā)生裝置（選填下圖編號）
收集裝置（選填下圖編號）

（2）制取氧氣的再探究
該同學想既然兩種都是消毒藥，能否混合使用呢？于是他進行了如下探究：
混合后觀察現(xiàn)象：有使帶火星的木條復(fù)燃的氣體產(chǎn)生，混合液由紫紅色變?yōu)闊o色，能使酚酞試液變紅，有黑色固體產(chǎn)生．
①根據(jù)反應(yīng)現(xiàn)象，該同學嘗試書寫了將KMnO₄加入到H₂O₂中的化學反應(yīng)方程式，請幫他補充完整：2KMnO₄+3H₂O₂=2MnO₂↓+3O₂↑+2H₂O+；
②若要在反應(yīng)后的溶液中得到純凈的黑色固體，該同學操作如圖1所示，請你指出其中的錯誤之處：
；；；．
③該同學覺得制氧氣的藥品已經(jīng)齊備，他又收集了家中的以下物品：a．蠟燭，b．口服液玻璃瓶，c．吸管，d．注射器，e．小塑料瓶．
通過查閱資料得到以下信息：蠟燭火焰溫度最高可達540°C左右；高錳酸鉀受熱分解溫度為240°C左右；口服液玻璃瓶耐高溫（800°C以上）．
若選用KMnO₄做反應(yīng)物制氧氣，則發(fā)生裝置應(yīng)選用上述物品中的（選填字母）；
若選用H₂O₂和MnO₂制氧氣，則發(fā)生裝置應(yīng)選用上述物品中的（選填字母）；
該同學用c和e組裝了類似如圖2所示的收集裝置，收集氧氣時用排空氣法應(yīng)該從端通入，用排水法應(yīng)該從端通入．

請你根據(jù)圖回答下列問題：

（1）指出下列編號儀器的名稱：H、I；
（1）用高錳酸鉀制取氧氣時選用的發(fā)生裝置為（填編號），反應(yīng)的化學方程式為．實驗時，還應(yīng)在試管口放，以防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管，收集時選用的裝置為，原因是．
（2）硫化氫（H₂S）是一種有毒氣體，其密度比空氣大，且能溶于水，水溶液呈酸性．實驗室通常用硫化亞鐵（FeS）與稀硫酸在常溫下通過復(fù)分解反應(yīng)制得．應(yīng)該選擇的最佳發(fā)生裝置是（填編號），最好應(yīng)該選擇的收集裝置是（填編號）．
（3）用D裝置收集某種氣體時，如何判斷氣體已收集滿：；用E裝置收集氣體氧氣時，如何判斷已收集滿？．
（4）實驗室制取二氧化碳時可選用的最佳發(fā)生裝置是，如何檢查它的氣密性，可以選用的收集裝置是；反應(yīng)方程式為．
（5）氨氣（NH₃）是一種無色、有刺激性氣味，密度比空氣小，極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水．某課外興趣小組同學用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣，他們應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是，若選用G裝置收集氨氣，應(yīng)從（選填“a”或“b”）通入，為防止多余的氨氣逸出到空氣中，應(yīng)采取的措施是．