實(shí)驗(yàn)課上，老師安排了分組實(shí)驗(yàn)，甲組同學(xué)制取O₂，乙組同學(xué)制取CO₂．
（1）實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置類型的確定應(yīng)根據(jù)（填序號(hào)）
a．化學(xué)藥品的狀態(tài)   　　　　b．發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的條件
c．生成氣體的密度和在水中的溶解性
（2）甲組同學(xué)若用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)方程式為，若用雙氧水和二氧化錳制氧氣，二氧化錳在該反應(yīng)中起作用，從反應(yīng)后的混合物中回收二氧化錳的操作方法是．
（3）乙組同學(xué)制取CO₂的反應(yīng)方程式，其發(fā)生裝置和收集裝置的裝配，應(yīng)選用的儀器有：帶導(dǎo)管的雙孔塞、玻璃片以及下圖所示中的（填標(biāo)號(hào)）等．

（4）學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的廢液缸中收集了同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸制取CO₂后的殘留廢液．小紅同學(xué)想探究廢液中溶質(zhì)的成分，請(qǐng)你一同參與探究并回答下列問題．
[提出問題]廢液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)？
[作出猜想]小紅認(rèn)為廢液中溶質(zhì)只有CaCl₂．
你認(rèn)為還可能含有的溶質(zhì)是（填化學(xué)式）．
[查閱資料]CaCl₂溶液呈中性．
[實(shí)驗(yàn)與結(jié)論]
①小紅分別取少量該廢液和CaCl₂溶液加入到兩支試管中，并向其中分別滴入無色酚酞試液作對(duì)比實(shí)驗(yàn)，結(jié)果兩試管中溶液均為無色，于是小紅認(rèn)為自己的猜想是正確的．
②你認(rèn)為小紅的實(shí)驗(yàn)（填“能”或“不能”）證明她的猜想，理由是．
③設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證你的猜想是正確的：
方案一：選用碳酸鹽作試劑．
方案二：你選擇的試劑是（填化學(xué)式，與方案一物質(zhì)類別不同）．實(shí)驗(yàn)中可以看到的現(xiàn)象是．
[拓展與應(yīng)用]
①若實(shí)驗(yàn)證明你的猜想是正確的，要想使處理后的廢液只有CaCl₂溶液，應(yīng)向廢液中加入過量的，反應(yīng)完成后過濾．
②通過以上探究，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室的廢液未經(jīng)處理直接倒入下水道，可能造成的危害是（寫一條）

[實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)]：某化學(xué)興趣小組在一次實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)：向澄清石灰水中通入CO₂時(shí)，開始時(shí)石灰水變渾，但一會(huì)兒，石灰水又變澄清．
[查閱資料]：
（1）．當(dāng)二氧化碳通入澄清石灰水中，二氧化碳先與氫氧化鈣反應(yīng)：
CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+H₂O；
若繼續(xù)通入二氧化碳，過量的二氧化碳會(huì)與碳酸鈣、水反應(yīng)，生成可溶于水的碳酸氫鈣
CaCO₃+H₂O+CO₂═Ca（HCO₃）₂
（2）．氫氧化鈉與氫氧化鈣都屬于堿，具有相似的化學(xué)性質(zhì)．
[繼續(xù)探究]：
該興趣小組的同學(xué)向100g8%的NaOH溶液中通入CO₂一段時(shí)間后，低溫蒸發(fā)結(jié)晶，得到白色固體，對(duì)該白色固體的成分進(jìn)行探究．
[猜測(cè)]：甲同學(xué)認(rèn)為該白色固體可能是NaOH與Na₂CO₃的混合物．你認(rèn)為該固體還可能是 或或．
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]：如果甲同學(xué)的結(jié)論是正確的，請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明白色固體中存在NaOH，請(qǐng)將方案填入下表中：

實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	結(jié)論

（3）乙同學(xué)稱量所得白色固體的質(zhì)量為13.7g，則白色固體的成分是．