下列過(guò)程能使空氣中CO2的體積分?jǐn)?shù)變大的是( ) A.工業(yè)上制生石灰 B.建筑工地上用熟石灰徹磚抹墻 C.植物的光合作用 D.大量使用煤.石油.天然氣 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

我們知道氧氣是人體生命所必需的，在一般情況下，人可以呼吸空氣中的氧氣，但在特殊情況下，如在核潛艇里工作的人員，如何獲得氧氣呢？研究表明用“金屬過(guò)氧化物處理系統(tǒng)”使氧“再生”具有良好的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值．

已知：淡黃色的過(guò)氧化鈉固體在常溫下即能與二氧化碳反應(yīng)生成氧氣反應(yīng)方程式為：2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2
（1）你認(rèn)為用這種方法制氧氣的優(yōu)點(diǎn)是
反應(yīng)條件低、方便攜帶、產(chǎn)物無(wú)污染、產(chǎn)生氧氣同時(shí)還吸收了二氧化碳
反應(yīng)條件低、方便攜帶、產(chǎn)物無(wú)污染、產(chǎn)生氧氣同時(shí)還吸收了二氧化碳
．
（2）小明欲探究過(guò)氧化鈉吸收和釋放的氣體之間體積關(guān)系以及反應(yīng)的熱效應(yīng)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如圖1，請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：
①檢查裝置氣密性．
②向U形管內(nèi)盛裝過(guò)量的Na2O2藥品，注射器中為二氧化碳?xì)怏w，連接好裝置．
③緩緩?fù)苿?dòng)注射器A活塞，片刻，可以觀察到溫度計(jì)液柱明顯上升，說(shuō)明反應(yīng)放熱，同時(shí)還可以觀察到固體粉末發(fā)生變化的現(xiàn)象是
淡黃色的粉末逐漸變?yōu)榘咨勰?/div>
淡黃色的粉末逐漸變?yōu)榘咨勰?/div>；
④小明查閱資料得知：相同的條件下，相同體積的氣體具有相等的分子數(shù)，則待A注射器中二氧化碳?xì)怏w反應(yīng)完全后，裝置恢復(fù)至常溫，B注射器中活塞應(yīng)停留在
50
50
mL處．（不考慮實(shí)驗(yàn)帶來(lái)的誤差）
（3）Na2O2露置在空氣中容易發(fā)生變質(zhì)，如何檢驗(yàn)已經(jīng)變質(zhì)？簡(jiǎn)述方法、現(xiàn)象和結(jié)論．
取少量固體樣品滴加稀鹽酸，將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水若出現(xiàn)渾濁說(shuō)明已變質(zhì)
取少量固體樣品滴加稀鹽酸，將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水若出現(xiàn)渾濁說(shuō)明已變質(zhì)
．
變質(zhì)的程度如何呢？部分同學(xué)對(duì)“已部分變質(zhì)的Na2O2（含Na2CO3）的純度測(cè)定”設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)，已知Na2O2與稀硫酸不反應(yīng)，堿石灰能吸收CO2和H2O，步驟如下：
①按圖2連接裝置，并檢查氣密性；
②準(zhǔn)確稱(chēng)得盛有堿石灰的干燥管D的質(zhì)量為w1g；
③準(zhǔn)確稱(chēng)得mg樣品放入容器b中；
④打開(kāi)a，緩緩滴入稀硫酸，至不再產(chǎn)生氣泡為止；
⑤打開(kāi)彈簧夾，往試管A中緩緩鼓入空氣數(shù)分鐘，然后稱(chēng)得干燥管D的總質(zhì)量為w2g；
⑥根據(jù)D裝置質(zhì)量差進(jìn)行計(jì)算．
試回答：
（i）若④⑤兩步的實(shí)驗(yàn)操作太快，則會(huì)導(dǎo)致測(cè)定的Na2O2的純度
偏大
偏大

（填“偏大”或“偏小”）．
（ii）鼓入空氣的目的是
將裝置中殘留的二氧化碳鼓出，使反應(yīng)充分
將裝置中殘留的二氧化碳鼓出，使反應(yīng)充分
，裝置A中試劑X應(yīng)選用
NaOH溶液
NaOH溶液
；
（iii）E裝置的作用是
防止空氣中的二氧化碳和水蒸氣進(jìn)入D裝置
防止空氣中的二氧化碳和水蒸氣進(jìn)入D裝置
．

查看答案和解析>>

碳是形成化合物種類(lèi)最多的元素，含碳物質(zhì)是中學(xué)化學(xué)研究的重要內(nèi)容。

(1)“低碳生活”倡導(dǎo)低能量、低消耗，主要是為了減少      (填化學(xué)式)的排放量。

下列做法不符合“低碳生活”理念的是       (填標(biāo)號(hào))。

A．騎自行車(chē)上班、上學(xué)              B．課本留給下個(gè)年級(jí)同學(xué)循環(huán)使用      

C．夏天把室內(nèi)空調(diào)溫度設(shè)置到很低    D．大量使用一次性木筷

(2)碳的單質(zhì)可以轉(zhuǎn)化，如用石墨可以制成人造金剛石，該變化是化學(xué)變化     

的依據(jù)是（從微觀角度分析）                        。

右圖為元素周期表中的一格，下列說(shuō)法不正確的是       (填標(biāo)號(hào))。

A．碳元素屬于非金屬元素              B．碳原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為6

C．碳元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為D．碳的相對(duì)原子質(zhì)量為12.01

（3）在大自然中，CO2與O2能相互轉(zhuǎn)換，以保持空氣成分相對(duì)穩(wěn)定。

空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為        ， 植物通過(guò)光合作用，可將二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣，光合作用的化學(xué)方程式為：6CO2＋6XC6H12O6＋6O2，則X的化學(xué)式為        。

（4）右圖所示是液態(tài)二氧化碳滅火器， 加壓在小鋼瓶中液態(tài)二氧化碳噴出后        

能滅火。其原理是_____    ______   和___________     。

查看答案和解析>>

碳是形成化合物種類(lèi)最多的元素，含碳物質(zhì)是中學(xué)化學(xué)研究的重要內(nèi)容。
(1)“低碳生活”倡導(dǎo)低能量、低消耗，主要是為了減少     (填化學(xué)式)的排放量。下列做法不符合“低碳生活”理念的是      (填標(biāo)號(hào))。
A．騎自行車(chē)上班、上學(xué)              B．課本留給下個(gè)年級(jí)同學(xué)循環(huán)使用      
C．夏天把室內(nèi)空調(diào)溫度設(shè)置到很低    D．大量使用一次性木筷
(2)碳的單質(zhì)可以轉(zhuǎn)化，如用石墨可以制成人造金剛石，該變化是化學(xué)變化的依據(jù)是（從微觀角度分析）                       。右圖為元素周期表中的一格，下列說(shuō)法不正確的是      (填標(biāo)號(hào))。

A．碳元素屬于非金屬元素             B．碳原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為6
C．碳元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為   D．碳的相對(duì)原子質(zhì)量為12.01
（3）在大自然中，CO2與O2能相互轉(zhuǎn)換，以保持空氣成分相對(duì)穩(wěn)定�？諝庵醒鯕獾捏w積分?jǐn)?shù)約為        ， 植物通過(guò)光合作用，可將二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣，光合作用的化學(xué)方程式為： 6CO2＋6XC6H12O6＋6O2，則X的化學(xué)式為       。
（4）右圖所示是液態(tài)二氧化碳滅火器， 加壓在小鋼瓶中液態(tài)二氧化碳噴出后能滅火。其原理是_____   ______  和___________    。

查看答案和解析>>

碳是形成化合物種類(lèi)最多的元素，含碳物質(zhì)是中學(xué)化學(xué)研究的重要內(nèi)容。

(1)“低碳生活”倡導(dǎo)低能量、低消耗，主要是為了減少      (填化學(xué)式)的排放量。下列做法不符合“低碳生活”理念的是       (填標(biāo)號(hào))。

A．騎自行車(chē)上班、上學(xué)              B．課本留給下個(gè)年級(jí)同學(xué)循環(huán)使用      

C．夏天把室內(nèi)空調(diào)溫度設(shè)置到很低    D．大量使用一次性木筷

(2)碳的單質(zhì)可以轉(zhuǎn)化，如用石墨可以制成人造金剛石，該變化是化學(xué)變化的依據(jù)是（從微觀角度分析）                        。右圖為元素周期表中的一格，下列說(shuō)法不正確的是       (填標(biāo)號(hào))。

A．碳元素屬于非金屬元素              B．碳原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為6

C．碳元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為    D．碳的相對(duì)原子質(zhì)量為12.01

（3）在大自然中，CO2與O2能相互轉(zhuǎn)換，以保持空氣成分相對(duì)穩(wěn)定。空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為        ， 植物通過(guò)光合作用，可將二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣，光合作用的化學(xué)方程式為： 6CO2＋6XC6H12O6＋6O2，則X的化學(xué)式為        。

（4）右圖所示是液態(tài)二氧化碳滅火器， 加壓在小鋼瓶中液態(tài)二氧化碳噴出后能滅火。其原理是_____    ______   和___________     。

 

查看答案和解析>>

碳是形成化合物種類(lèi)最多的元素，含碳物質(zhì)是中學(xué)化學(xué)研究的重要內(nèi)容。
(1)“低碳生活”倡導(dǎo)低能量、低消耗，主要是為了減少     (填化學(xué)式)的排放量。下列做法不符合“低碳生活”理念的是      (填標(biāo)號(hào))。
A．騎自行車(chē)上班、上學(xué)              B．課本留給下個(gè)年級(jí)同學(xué)循環(huán)使用      
C．夏天把室內(nèi)空調(diào)溫度設(shè)置到很低    D．大量使用一次性木筷
(2)碳的單質(zhì)可以轉(zhuǎn)化，如用石墨可以制成人造金剛石，該變化是化學(xué)變化的依據(jù)是（從微觀角度分析）                       。右圖為元素周期表中的一格，下列說(shuō)法不正確的是      (填標(biāo)號(hào))。

A．碳元素屬于非金屬元素             B．碳原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為6
C．碳元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為   D．碳的相對(duì)原子質(zhì)量為12.01
（3）在大自然中，CO2與O2能相互轉(zhuǎn)換，以保持空氣成分相對(duì)穩(wěn)定�？諝庵醒鯕獾捏w積分?jǐn)?shù)約為        ， 植物通過(guò)光合作用，可將二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣，光合作用的化學(xué)方程式為： 6CO2＋6XC6H12O6＋6O2，則X的化學(xué)式為       。
（4）右圖所示是液態(tài)二氧化碳滅火器， 加壓在小鋼瓶中液態(tài)二氧化碳噴出后能滅火。其原理是_____   ______  和___________    。

查看答案和解析>>


同步練習(xí)冊(cè)答案