題目列表(包括答案和解析)
7.氫氧化鈷[Co(OH)2]能與酸性溶液反應(yīng),可作涂料和清漆的干燥劑。制備方法為:
①Co + 2HCl == CoCl2 + H2↑;②CoCl2+2NaOH == Co(OH)2↓+ 2NaCl
下列判斷錯誤的是
A.①為置換反應(yīng) B.氫氧化鈷可以干燥氯化氫氣體
C.②為復(fù)分解反應(yīng) D.鈷的金屬活動性比銅的強
6.下列處理事故的方法錯誤的是
A.廚房煤氣管道漏氣,立即關(guān)閉閥門并開窗通風(fēng)
B.電器著火應(yīng)先切斷電源,再用二氧化碳滅火器撲滅
C.圖書館內(nèi)圖書起火,立即用泡沫滅火器撲滅
D.撲滅森林火災(zāi)的有效方法之一,是將大火蔓延路線前的一片樹木砍掉
5.下列實驗操作錯誤的是
4.下列說法錯誤的是
A.紅磷在氧氣中燃燒時,產(chǎn)生大量白煙
B.木炭在氧氣中燃燒時,發(fā)出白光,生成黑色固體
C.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒時,火星四射,生成黑色固體
D.硫粉在氧氣中燃燒時,發(fā)出藍紫色火焰,聞到刺激性氣味
3.如圖所示,在燒杯甲中裝入蒸餾水,滴入2滴酚酞試劑,得到無色溶液。在燒杯乙中裝入濃氨水。用一只大燒杯把甲、乙罩在一起。幾分鐘后,發(fā)現(xiàn)甲中的溶液變成紅色。對上述現(xiàn)象的解釋正確的是
(1)甲內(nèi)滴入的酚酞要過一會兒才能變色,與乙無關(guān);
(2)大燒杯壁上沾有某種物質(zhì),散發(fā)出的肉眼看不見的微粒與甲中 的溶液接觸,使其變紅;
(3)乙中的濃氨水中有肉眼見不到的微粒逸出,有些微粒進入了甲中的溶液,使溶液成分改變,并使溶液變紅。
(4)氨水能使酚酞溶液變紅
A.(1)(4) B.(2)(3)
C.(1)(2) D.(3)(4)
2.2011年“5.20”中國學(xué)生營養(yǎng)日的主題是:“全面、均衡、適量--培養(yǎng)健康的飲食行為”。 下列各組食物中所含主營養(yǎng)素的類別判斷錯誤的是
選項 |
食物 |
所含主營養(yǎng)素 |
A |
水果、蔬菜 |
無機鹽 |
B |
米飯、饅頭 |
糖類 |
C |
花生米、豆油 |
油脂 |
D |
純牛奶、雞蛋 |
蛋白質(zhì) |
1.從化學(xué)的視角來看,下列名句中只發(fā)生物理變化的是
A.千錘萬鑿出深山,烈火焚燒若等閑 B.爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇
C.冰,水為之,而寒于水 D.曾青(指CuSO4溶液)得鐵則化為銅
21、學(xué)習(xí)了氨堿法制取純堿的知識后,化學(xué)興趣小組的同學(xué)對純堿的性質(zhì)進行了初步探究,分別做了純堿與鹽酸、氯化鋇等物質(zhì)反應(yīng)的實驗。實驗結(jié)束后,同學(xué)們把“廢液”集中收集,并對“廢液”的酸堿性進行了測試,結(jié)果呈酸性。大家圍繞著如何處理“廢液”展開了討論:
取該“廢液”樣品20mL,用10%的氫氧化鈉溶液進行測定,當(dāng)加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量為8g時,“廢液”中的鹽酸恰好完全中和,測得溶液的pH剛好等于7.計算20mL“廢液”樣品中所含HCl的質(zhì)量是多少?
20、(6分)化學(xué)實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)和進行科學(xué)研究的重要方法和途徑。學(xué)會氣體物質(zhì)的制備方法是研究氣體、利用氣體的基礎(chǔ)。請根據(jù)下圖回答有關(guān)問題:
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① |
② |
③ |
④ |
⑤ |
⑥ |
⑴在常溫下實驗室欲制取氧氣所選用的裝置是 (填序號),為了便于調(diào)控反應(yīng)的進行,可以對發(fā)生裝置進行改進,請簡要說明你的改進措施 。
⑵從上述儀器中選擇一種你比較熟悉的儀器,寫出它的名稱 ,簡要寫出它的用途 。
⑶同學(xué)們以“化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進行探究。經(jīng)討論分析、查閱資料后設(shè)計了A、B兩套實驗裝置,并在實驗過程中做到操作規(guī)范、準(zhǔn)確稱量和細致觀察。實驗完畢后,使用A裝置進行實驗得到的結(jié)果是:反應(yīng)前后反應(yīng)物的總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量相等;而使用B裝置進行實驗得到的結(jié)果是:反應(yīng)前后反應(yīng)物的總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量不相等。請你分析導(dǎo)致出現(xiàn)兩種不同結(jié)果的原因是 。
寫出B裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
19、(6分)金屬材料被廣泛的應(yīng)用于我們的生活中,不僅是因為其物理性能優(yōu)良,還與它們的化學(xué)性質(zhì)密切相關(guān)。下面是小明同學(xué)設(shè)計測定金屬鐵、銅和鎂的活動性的探究實驗過程和實驗記錄,請你一起探究。
[實驗?zāi)康腯 測定金屬鐵、銅和鎂的活動性強弱
[所用試劑] 稀硫酸、硝酸銀溶液、光亮的薄鐵片、薄銅片、薄鎂片
[實驗過程]
步驟Ⅰ 將鐵片、銅片、鎂片分別在空氣中點燃片刻,觀察燃燒現(xiàn)象;
步驟Ⅱ 將鐵片、銅片、鎂片分別放入三只盛有溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同、體積相同的稀硫酸的試管中;
步驟Ⅲ 將鐵片、銅片、鎂片分別放入三只盛有溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同、體積相同的硝酸銀溶液的試管中。
[實驗記錄]用“√”表示能觀察到實驗現(xiàn)象,用“-”表示觀察不到實驗現(xiàn)象(見右表)。
⑴通過步驟Ⅰ可以得出三種金屬中鎂的金屬活動性最強,判斷依據(jù)是
⑵運用“控制變量法”設(shè)計實驗方案是化學(xué)研究的重要方法。步驟Ⅱ和步驟Ⅲ中,需要控制的實驗條件除了金屬的體積、溶液的體積、溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)以外,還需要控制的條件是 。寫出鎂和稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式 ,此反應(yīng)屬于 。
[實驗結(jié)論]金屬鐵、銅和鎂的活動性由強到弱的順序是 (用元素符號表示)
[反思交流] 若利用上述試劑制取氫氣,小明認為應(yīng)該選擇金屬鐵和稀硫酸反應(yīng),而不選擇金屬鎂和稀硫酸反應(yīng),他的理由是 。
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