3、示例：①宇宙無(wú)限，知識(shí)無(wú)窮，學(xué)無(wú)止境。②反映出古人為認(rèn)識(shí)自然、探索真理而大膽質(zhì)疑、獨(dú)立思考的精神。③人類認(rèn)識(shí)事物是多方位、多角度的，有時(shí)標(biāo)準(zhǔn)、方法不同，得出的結(jié)論也會(huì)不同。點(diǎn)撥：這是一道開(kāi)放題，以上三個(gè)答案均可，此外的答案只要言之成理都可。

2、爭(zhēng)辯太陽(yáng)什么時(shí)候離人近，什么時(shí)候離人遠(yuǎn)這件事�！� 因?yàn)樗麄兣袛嗵��?yáng)遠(yuǎn)近的標(biāo)準(zhǔn)不同，一個(gè)是從視覺(jué)、另一個(gè)是從觸覺(jué)，所以有不同的看法。

3、丘　 魯　 思想　 教育　 點(diǎn)撥：記住重要?dú)v史人物的名、字和稱號(hào)。

(二)為：①是，動(dòng)詞 ②認(rèn)為，動(dòng)詞 其：①他們，代詞 ②它，代詞 。點(diǎn)撥：根據(jù)具體的句子判斷字的含義。五、①湯：熱水。今常用于食物煮后所得到的汁水。 ②去：距離。今常用于從所在地到別的地方，跟“來(lái)”相對(duì)。③汝：代詞“你”。今用于姓。④河：指黃河。今泛指河流。⑤走：跑。今為行走。點(diǎn)撥：這類詞不易掌握，古義和今義區(qū)別很大，要掌握規(guī)律，有的需要強(qiáng)記。

Ⅴ、類文賞析：1、①A ②B ③C ④A　 點(diǎn)撥：字形相近的字不要誤讀。

2、①文：通假字，通“紋” ，花紋。②溺：溺水，淹死。③銜：含、叼。點(diǎn)撥 ：要注意要解釋的字是否是通假字，要放到具體的句子中去理解它的含義。

3、①有一座發(fā)鳩山，山上有很多柘樹(shù)。②女娃在東海游泳的時(shí)候淹死了，就變成了精衛(wèi)鳥(niǎo)。③精衛(wèi)鳥(niǎo)常常含著木頭和石塊扔到東海里，想把東海填平。點(diǎn)撥：把句子中的重點(diǎn)字詞翻譯準(zhǔn)確，語(yǔ)序合理，意義正確。

4、本文記敘了炎帝的小女兒在東海洗澡被淹死后，變成一只精衛(wèi)鳥(niǎo)，常銜一些木頭和石頭填海的故事，表現(xiàn)了其堅(jiān)忍不拔的毅力。

Ⅵ、課后鞏固練習(xí)題 一、1、B 點(diǎn)撥：“林”應(yīng)讀“l(fā)ín”,要注意習(xí)慣性的誤讀。

2、①B ②A　 ③B ④C 點(diǎn)撥：要根據(jù)具體的語(yǔ)境確定字的含義。

3、B　 點(diǎn)撥：“孔子”之后少了一次停頓，應(yīng)為“孔子/不能/決也”　

4、D　 點(diǎn)撥：要正確理解關(guān)鍵字，孰，是疑問(wèn)代詞，譯為“誰(shuí)”；知，為通假字，譯為“智慧”，“多知”即為“智慧多”或“知識(shí)多”。

5、B 點(diǎn)撥：同一個(gè)詞語(yǔ)在不同的句子中含義會(huì)不同，要根據(jù)詞語(yǔ)所在的句子具體分析。A中，兩個(gè)“為”的含義分別是：認(rèn)為　 是；C中，兩個(gè)“日”的含義分別是：太陽(yáng)　 每天；D中，兩個(gè)“知”的含義分別是：知道　 智慧。

6、A　 點(diǎn)撥：應(yīng)為“向北方”

7、《山海經(jīng)·海外北經(jīng)》 古代神話人物 《列子·湯問(wèn)》　 戰(zhàn)國(guó)　 列御寇　 點(diǎn)撥：文學(xué)常識(shí)要記住作品、作者、作者年代、評(píng)價(jià)等。

8、示例：①沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng) ②好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生　

(四)“謂”改為“渭”　 “辨”改為“辯” “蒼”改為“滄”　 點(diǎn)撥：屬于同音字誤寫(xiě)，要辨析形旁，注意字義。

(三)zhú追逐　 suì未遂　 biàn辯論　 biàn辮子　 biàn分辨　 jué決定　 jué抉擇　 shú孰是孰非　 shú熟悉　 點(diǎn)撥：形似字要注意它們之間字形的差別，根據(jù)聲旁記住讀音，根據(jù)形旁記憶字形。

(二)yù參與　 yǔ榮辱與共　 wéi為人　 wèi為虎作倀　 zhōng中國(guó)　 zhòng中意　 點(diǎn)撥：多音字要據(jù)詞確定讀音，不要錯(cuò)讀。

請(qǐng)你以“永不言棄”為題目寫(xiě)一篇作文，字?jǐn)?shù)不少于300字。

要求：文體不限，結(jié)合自己或別人的事例，要言之有物，語(yǔ)言表現(xiàn)力強(qiáng)，主題鮮明，感情真摯。

第二十五課　 短文兩篇

(2006，武漢，3分)一個(gè)醫(yī)生只有不斷學(xué)習(xí)新的醫(yī)療技術(shù)，才有更大的才力去奉獻(xiàn)；社會(huì)需要我們的奉獻(xiàn)精神，更需要我們有更大的奉獻(xiàn)才能。模仿文中畫(huà)線的句子，在下列句子的兩條橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~句，使句子語(yǔ)義連貫。

一個(gè)孩子只有從小________，長(zhǎng)大后才能________。

(2006，湘西，6分)根據(jù)下面幾位家長(zhǎng)的說(shuō)話內(nèi)容，完成(1)-(3)題。

甲：現(xiàn)在，真正不大孩子的家長(zhǎng)不多。

乙：是啊，俗話說(shuō)的好：“不打不成才。”

丙：那可不行，我是從來(lái)不打孩子的。

丁：本來(lái)嘛，孩子是不該打，可一時(shí)氣急了，就顧不得那么多了，那天，我那小子摔破了鄰居家的兩個(gè)瓷玩具，就挨了一頓揍。

丙：克制自己嘛。我認(rèn)為父母和孩子應(yīng)打成一片，絕不能動(dòng)拳頭！

甲：孩子上小學(xué)時(shí)，應(yīng)該打，上中學(xué)就不要打了。

乙：我認(rèn)為，為了孩子的明天，父母不要吝音自己的巴掌！

丙：話不能這樣說(shuō)嘛，要尊重孩子，好好說(shuō)服教育，孩子會(huì)聽(tīng)你的。

甲：嗯……

①家長(zhǎng)們談?wù)摰慕裹c(diǎn)是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。(2分)

②認(rèn)為“孩子該打”并且態(tài)度堅(jiān)決的家長(zhǎng)是　　　　　　　　　 他的理由是　　　　　　　 (2分)

③認(rèn)為“孩子不該打”的家長(zhǎng)是　　　　　　　　　 ，他的理由是　　　　　　 。(2分)