(3)4號試管與2號試管對照說明: ,4號試管與1.3號試管對照說明: . 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

Ⅰ下表是進行某實驗時不同的處理方法,據表回答下列問題:
試管 加入物質(ml) 處理溫度 處理時間
 1號 淀粉糊(2ml)+清水(2ml) 37°C 10min
2號 淀粉糊(2ml)+唾液(2ml) 37°C 10min(1)完成表中各處理后,再在兩支試管中分別加入兩滴碘液,將出現藍色的試管是
1
1
,其原因是
淀粉沒有被分解
淀粉沒有被分解

(2)另一支試管不出現藍色,說明其中的淀粉已被
唾液淀粉
唾液淀粉
酶消化,本實驗中設置1號試管的目的是
對照
對照

(3)將試管放到37°C的溫水中加熱的目的是
37°C是唾液淀粉酶分解淀粉最適宜的溫度
37°C是唾液淀粉酶分解淀粉最適宜的溫度

Ⅱ下表是初三?一班李明同學的平日食譜及食譜中主要營養(yǎng)成分的含量,試分析回答:

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              食物種類 日攝入
              量(克)
              每100克食物中的含量
              蛋白質(克) 維生素C(毫克) 鈣(毫克) 鐵(毫克)
              饅頭 1000 8 28 3.2
              青菜 500 1.2 24 32 1.4
              牛奶 100 3 1 104 0.4
              豬肉 100 12 6 1.6(1)營養(yǎng)學家研究提出:成年人的蛋白質供給量應不少于80克/天,鈣供給量應不少于于0.8克/天,青少年因處于生長發(fā)育旺盛階段,其蛋白質和鈣的供給量應更高.若李明長期按該食譜進食,攝入的蛋白質能否滿足生長發(fā)育的需要?
              不能
              不能
              ;有無可能患缺鈣癥?
              有可能
              有可能

              (2)李明認為“青菜基本沒有營養(yǎng)價值”,于是近來減少了對青菜的食用量.他這樣做最容易引發(fā)什么病癥?請根據表中提供的信息,簡要分析說明:
              少吃青菜就會缺乏維生素C,引發(fā)壞血病
              少吃青菜就會缺乏維生素C,引發(fā)壞血病

              (3)李明近來常常感覺乏力、頭暈.到醫(yī)院檢查后,醫(yī)生建議他要注意合理營養(yǎng).據此,你認為他可能是患了什么��?
              貧血
              貧血

              (4)試寫出李明攝食后,其中的蛋白質在體內充分消化需要哪些消化液的參與?
              胃液、腸液、胰液
              胃液、腸液、胰液

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              (2012?尤溪縣質檢)以下是某同學的探究活動過程中:A向1號、2號試管中各加入2毫升漿糊;B再向1號試管中加入2毫升清水,2號試管中加入2毫升唾液.C將2支試管充分振蕩后,放入盛有溫水的燒杯中,10分鐘后取出.D待冷卻后加入2滴碘液.觀察實驗現象,回答有關問題:
              (1)該實驗是說明唾液淀粉酶對
              淀粉
              淀粉
              有消化作用.
              (2)滴加碘液后兩支試管內出現的現象分別是:1號試管呈
              藍色
              藍色
              ,原因是
              清水對淀粉無消化作用,試管中含有淀粉
              清水對淀粉無消化作用,試管中含有淀粉
              ;2號試管呈
              淡黃色
              淡黃色
              ,原因是
              淀粉被分解了
              淀粉被分解了

              (3)如果將C過程燒杯中的水換為5℃,再重復D過程,這兩個試管中漿糊的顏色
              都是藍色
              都是藍色
              ,說明唾液淀粉酶對淀粉的消化作用受溫度的影響.
              (4)上述實驗步驟B中,若不向1號試管中加入2毫升清水,只向2號試管中加入2毫升唾液,實驗結果也與上述相同,可是這樣做不符合科學探究中設計對照實驗的原則,原因是:
              變量不同
              變量不同

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              下面是探究“饅頭在口腔中的變化”的實驗過程,采用了四種處理方法.
              ①號試管內加入饅頭碎屑和2毫升唾液,并充分攪拌.
              ②號試管內加入饅頭碎屑和2毫升清水,并充分攪拌.
              ③號試管內加入饅頭塊和2毫升唾液,并充分攪拌.
              ④號試管內加入饅頭碎屑和2毫升唾液,不攪拌.
              將四支試管放入37℃的溫水中保溫10分鐘,取出冷卻后,分別加入2滴碘液搖勻后觀察試管中的變化.
              問:(1)沒有變藍的試管編號是
               
              ,原因是淀粉在唾液的作用下變成了
               

              (2)變藍色的試管編號是
               
              ;原因是有淀粉存在.
              (3)①號試管與②號試管對比,說明唾液能
               

              (4)①號試管與③號試管對比,說明牙齒的
               
              對饅頭有消化作用.
              (5)①號試管與②號試管為一組對照組,其中的變量是
               

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              下面是探究“饅頭在口腔中的變化”的實驗過程,采用了四種處理方法。

              ①號試管內加入饅頭碎屑和2毫升唾液,并充分攪拌。

              ②號試管內加入饅頭碎屑和2毫升清水,并充分攪拌。

              ③號試管內加入饅頭塊和2毫升唾液,并充分攪拌。

              ④號試管內加入饅頭碎屑和2毫升唾液,不攪拌。

              將四支試管放入37℃的溫水中保溫10分鐘,取出冷卻后,分別加入2滴碘液搖勻后觀察試管中的變化。

              問:(1)沒有變藍的試管編號是   ,原因是淀粉在唾液的作用下變成了           

              (2)變藍色的試管編號是          ;原因是有淀粉存在。

              (3)①號試管與②號試管對比,說明唾液能            ;

              (4)①號試管與③號試管對比,說明牙齒的          對饅頭有消化作用。

              (5)①號試管與②號試管為一組對照組, 其中的變量是             。

               

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              下面是探究“饅頭在口腔中的變化”的實驗過程,采用了四種處理方法。
              ①號試管內加入饅頭碎屑和2毫升唾液,并充分攪拌。
              ②號試管內加入饅頭碎屑和2毫升清水,并充分攪拌。
              ③號試管內加入饅頭塊和2毫升唾液,并充分攪拌。
              ④號試管內加入饅頭碎屑和2毫升唾液,不攪拌。
              將四支試管放入37℃的溫水中保溫10分鐘,取出冷卻后,分別加入2滴碘液搖勻后觀察試管中的變化。
              問:(1)沒有變藍的試管編號是  ,原因是淀粉在唾液的作用下變成了           ;
              (2)變藍色的試管編號是         ;原因是有淀粉存在。
              (3)①號試管與②號試管對比,說明唾液能           ;
              (4)①號試管與③號試管對比,說明牙齒的         對饅頭有消化作用。
              (5)①號試管與②號試管為一組對照組,其中的變量是            。

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