23.夏天的一個(gè)周末.某同學(xué)從農(nóng)村的小河溝里撈了一些“青苔 放在家中的金魚(yú)缸內(nèi).并探究其對(duì)金魚(yú)生活的影響.請(qǐng)你幫他完成探究過(guò)程:(1)查閱資料:該“青苔 的學(xué)名叫水綿.(2)觀察:用手抓少許.滑滑的,仔細(xì)觀察.為綠色.長(zhǎng)絲狀.由此可推知水綿可能屬于 類(lèi)植物.依據(jù)是 .(3)討論:在金魚(yú)缸里放水綿對(duì)金魚(yú)生活的作用是 . 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

周末,某同學(xué)去看了一場(chǎng)電影,回家后不久感覺(jué)身體不適,去醫(yī)院就診時(shí),主要癥狀如下:
①體乏無(wú)力、無(wú)食欲、發(fā)熱并伴有寒戰(zhàn)、頭痛、咽喉痛、全身酸痛、關(guān)節(jié)痛.經(jīng)醫(yī)生檢查的結(jié)果是:
②血壓:l6/10.5千帕
③腋窩溫度是:39.6℃
④血液檢查:RBC4.3×1012個(gè)/L;WBC4.5×109個(gè)/L(其中淋巴細(xì)胞相對(duì)增多);HBl40g/L;PLT220×109個(gè)/L
(1)醫(yī)生診斷該同學(xué)患流行性感冒,依據(jù)是(用檢查結(jié)果的序號(hào)表示)
 

(2)流行性感冒屬于傳染病,它的病原體是
 

(3)此病使用抗生素治療效果并不顯著,因?yàn)榭股氐淖饔脤?duì)象是
 

(4)從傳染病的預(yù)防措施看,醫(yī)生對(duì)該同學(xué)進(jìn)行打針、吃藥等具體治療屬于
 
;從切斷傳播途徑的角度,制定一條在教室內(nèi)預(yù)防傳染病的具體措施
 

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周末,某同學(xué)去看了一場(chǎng)電影,回家后不久感覺(jué)身體不適,去醫(yī)院就診時(shí),主要癥狀如下:

①體乏無(wú)力、無(wú)食欲、發(fā)熱并伴有寒戰(zhàn)、頭痛、咽喉痛、全身酸痛、關(guān)節(jié)痛。經(jīng)醫(yī)生檢查的結(jié)果是:

②血壓:l6/10.5千帕 

③腋窩溫度是:39.6℃

④血液檢查:RBC4.3×1012個(gè)/L;WBC4.5×109個(gè)/L(其中淋巴細(xì)胞相對(duì)增多);HBl40g/L;PLT220×109個(gè)/L

(1)醫(yī)生診斷該同學(xué)患流行性感冒,依據(jù)是(用檢查結(jié)果的序號(hào)表示)______。

(2)流行性感冒屬于傳染病,它的病原體是______,主要通過(guò)______傳播。

(3)此病使用抗生素治療效果并不顯著,因?yàn)榭股氐淖饔脤?duì)象是______。

(4)濫用抗生素的惡果之一是毒副作用,如嚴(yán)重的過(guò)敏反應(yīng)。所以有些抗生素使用前要進(jìn)行______。在免疫學(xué)上抗生素屬于______。

(5)從傳染病的預(yù)防措施看,醫(yī)生對(duì)該同學(xué)進(jìn)行打針、吃藥等具體治療屬于______;健康人應(yīng)加強(qiáng)體育鍛煉,提高自身免疫力屬于______。

(6)從切斷傳播途徑的角度,制定一條在教室內(nèi)預(yù)防傳染病的具體措施______。

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(2012?淄博一模)某同學(xué)從科學(xué)資料中得知:“植株上的幼葉能合成生長(zhǎng)素,防止葉柄脫落.”為了驗(yàn)證這一結(jié)論,該同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)中所需要的步驟是( 。
①選取同種生長(zhǎng)狀況相同的植株3株,分別編號(hào)甲株、乙株、丙株
②將3株全部保留頂芽
③將3株全部去掉頂芽
④將去掉頂芽的甲、乙兩株葉柄橫斷面均涂上一定濃度的生長(zhǎng)素
⑤將甲、乙去掉葉片,保留葉柄,并在甲株的葉柄橫斷面上涂上一定濃度的生長(zhǎng)素,丙竹保留幼葉
⑥觀察3株植株葉柄脫落情況.

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某科學(xué)家做了一個(gè)實(shí)驗(yàn),方法和步驟如下:
①分別從銀邊翠、銀邊天竺葵、彩葉草上摘一片葉,放到盛有酒精的小燒杯里,將小燒杯置于大燒杯中水浴加熱.
②待葉片呈黃白色時(shí),取出葉片,用清水漂洗后放到培養(yǎng)皿里,向葉片上滴加碘液
③用清水漂洗,以沖掉葉片上的碘液,觀察葉片的綠色部分和白色部分.將實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果記錄于下表中:
    1. 結(jié)果
      植物
      用碘液檢驗(yàn)葉片
      綠色部分 白色部分
      銀邊翠 變藍(lán) 不變色
      銀邊天竺葵 變藍(lán) 不變色
      彩葉草 變藍(lán) 不變色請(qǐng)分析回答以下問(wèn)題
      (1)銀邊翠、銀邊天竺葵,彩葉草的葉片邊緣不呈綠色,是因?yàn)檫吘壊缓?!--BA-->
       

      (2)銀邊翠等植物的葉片,其綠色部分遇碘液變藍(lán)色,說(shuō)明了綠色部分在光下合成了
       

      (3)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,你的結(jié)論是:植物進(jìn)行光合作用需要
       

      (4)你認(rèn)為綠葉細(xì)胞中的
       
       可能是光合作用的場(chǎng)所.

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      (2007?成都)為了驗(yàn)證陽(yáng)光對(duì)綠葉合成淀粉的作用,同學(xué)們?cè)鲞^(guò)如下實(shí)驗(yàn).
      一、材料用具略
      二、實(shí)驗(yàn)方法與步驟
      (1)實(shí)驗(yàn)前2~3d,把盆栽的天竺葵放于暗處;
      (2)用不透光紙從上下兩面蓋住葉片的一部分(如圖),然后將盆栽天竺葵移到陽(yáng)光下照射.
      (3)幾小時(shí)后,摘下這片部分遮光的葉片,去掉遮光的紙片.
      (4)把這一葉片放入盛有酒精的小燒杯里,隔水加熱,待葉片由綠色變成黃白色后,取出葉片用清水漂洗.
      (5)將漂洗后的葉片平鋪于培養(yǎng)皿中,滴加幾滴碘液,片刻后,用清水洗去碘液,觀察葉片的變化.
      分析實(shí)驗(yàn),回答一下問(wèn)題:
      (1)該實(shí)驗(yàn)的原理是綠色植物通過(guò)
      光合
      光合
      作用能夠產(chǎn)生淀粉,該物質(zhì)遇到碘液
      變藍(lán)
      變藍(lán)
      . 
      (2)你對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)做的假設(shè)是:
      綠葉在光下制造淀粉
      綠葉在光下制造淀粉

      (3)實(shí)驗(yàn)前將盆栽的天竺葵放于暗處2~3d目的是:
      讓葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走耗盡
      讓葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走耗盡

      (4)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,你觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是,葉片上被遮光紙蓋住的部分遇碘液
      不變藍(lán)
      不變藍(lán)
      ,未蓋住的部分遇碘液
      變藍(lán)
      變藍(lán)
      .通過(guò)實(shí)驗(yàn),可以得出結(jié)論:
      綠葉在光下制造淀粉
      綠葉在光下制造淀粉

      (5)這個(gè)實(shí)驗(yàn)有幾個(gè)變量?
      一個(gè)
      一個(gè)
      ,它是
      光照
      光照

      (6)這個(gè)實(shí)驗(yàn)方案中是否設(shè)計(jì)了對(duì)照試驗(yàn)?那么該實(shí)驗(yàn)方案如何說(shuō)明實(shí)驗(yàn)的結(jié)果?
      葉片的未遮蓋部分遇碘變藍(lán),說(shuō)明這里產(chǎn)生了淀粉,葉片的遮蓋部分遇碘沒(méi)有變藍(lán),說(shuō)明這部分沒(méi)有淀粉產(chǎn)生
      葉片的未遮蓋部分遇碘變藍(lán),說(shuō)明這里產(chǎn)生了淀粉,葉片的遮蓋部分遇碘沒(méi)有變藍(lán),說(shuō)明這部分沒(méi)有淀粉產(chǎn)生

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