王濤在做“探究不同食物的熱價(jià)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，用易拉罐、錐形瓶等制作了一套實(shí)驗(yàn)裝置，用0.6g的一�；ㄉ�種子燃燒，使錐形瓶中30mL的水溫度升高了68℃。已知100g花生種子完全燃燒可釋放出2352.8kJ的能量；1mL水每升高1℃，需要吸收4.2J的熱能。  
根據(jù)以上資料，請(qǐng)你完成實(shí)驗(yàn)。  
(1)提出問(wèn)題：________。 
(2)作出假設(shè)：________。  
(3)制定計(jì)劃。  
材料用具：________。  
方法步驟：________。
(4)實(shí)施計(jì)劃：根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并及時(shí)統(tǒng)計(jì)和分析數(shù)據(jù)。
結(jié)果發(fā)現(xiàn)，燃燒0.6g花生種子使30mL水溫度升高了68℃。  
(5)得出結(jié)論：________ 。 
(6)表達(dá)交流。    
①?gòu)睦碚撋嫌?jì)算1g花生種子完全燃燒可釋放出23.528 kJ熱量，與你實(shí)驗(yàn)測(cè)得的能量相同嗎？請(qǐng)分析原因。____________
②作假設(shè)需要根據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行，針對(duì)不同的問(wèn)題作出的假設(shè)是_________的。有的問(wèn)題可能不需要作出_________。    
③這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)如果只做一次，結(jié)果可靠嗎？應(yīng)當(dāng)怎樣做？___________。

做“探究不同食物的熱價(jià)”的探究實(shí)驗(yàn)，回答問(wèn)題。
(1) 麗麗同學(xué)想測(cè)定花生與核桃仁哪個(gè)熱價(jià)高。他們小組是這樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的：在兩個(gè)試管中裝入同樣高度的水，取一個(gè)花生仁、半個(gè)核桃仁，用解剖針插起，在酒精燈上點(diǎn)燃后，迅速給兩試管加熱。等花生仁、核桃仁燃燒完畢，分別測(cè)出兩個(gè)試管中水的溫度。再經(jīng)過(guò)計(jì)算，得出結(jié)論。請(qǐng)問(wèn)他們的結(jié)果準(zhǔn)確嗎？為什么？ 
(2)小偉同學(xué)做的是測(cè)定花生仁的熱價(jià)。但小偉將他得出的數(shù)據(jù)與課本中所給的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)他的數(shù)據(jù)比課本中的數(shù)據(jù)小。請(qǐng)你幫小偉分析可能的原因。

老師提供了大量生物與非生物的實(shí)物和照片，讓同學(xué)們討論總結(jié)出生物與非生物的區(qū)別，在這一過(guò)程中需要用到的探究方法是（　�。�

老師提供了大量生物與非生物的實(shí)物和照片，讓同學(xué)們討論總結(jié)出生物與非生物的區(qū)別，在這一過(guò)程中需要用到的探究方法是（　　）

A．觀察

B．調(diào)查

C．實(shí)驗(yàn)

D．制作