（2013?槐蔭區(qū)二模）實驗教學(xué)既是一類探究活動，也是生物學(xué)教學(xué)的基本形式之一．下面是某同學(xué)在實驗課上制作洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片時的某些片段，請你仔細(xì)回憶自己做該實驗的情景，并按要求回答下列問題：

（1）上圖是制作該臨時裝片的幾個重要步驟，正確的順序為：（填序號）．
（2）上圖中環(huán)節(jié)②和④分別滴加的液體分別是、．
（3）在顯微鏡下看到的洋蔥表皮細(xì)胞，更接近下列的圖象（填字母）．

（4）實驗中撕取的一塊洋蔥表皮，在植物體的結(jié)構(gòu)層次上屬于；洋蔥中所含有的辛辣性物質(zhì)，存在于細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的．
（5）葉綠體位于D圖的中（填序號），D圖中結(jié)構(gòu)3代表的細(xì)胞與動物細(xì)胞的區(qū)別是具有．

某同學(xué)在瓊脂培養(yǎng)基上接種了A、B兩種細(xì)菌進(jìn)行培養(yǎng)，同時，他在培養(yǎng)基上放了甲、乙兩小片分別用青霉素注射液和鹽水浸過的紙片．經(jīng)過恒溫培養(yǎng)一天后，甲紙片周圍無細(xì)菌生長，乙紙片周圍只有B細(xì)菌生長．試對實驗結(jié)果進(jìn)行合理解釋？
答：實驗結(jié)果表明A、B兩種細(xì)菌對環(huán)境的適應(yīng)能力有共性也有差別：
（1）A、B兩種細(xì)菌在甲紙片周圍都不能生存，說明：；
（2）B細(xì)菌能夠在鹽水中生存，而A細(xì)菌不能在鹽水中生存，說明：．

如圖分別為細(xì)胞結(jié)構(gòu)和顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）正常情況下在用顯微鏡觀察時，眼睛和鏡筒的相關(guān)位置應(yīng)該是如圖的

（2）制作人口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時，在載玻片的中央滴的是，目的是染色所用的液體是．
（3）用顯微鏡觀察制作好的臨時裝片，在鏡下已經(jīng)找到觀察物，如果要使物像更清晰些，應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的[]．
（4）某同學(xué)在觀察“口腔上皮細(xì)胞臨時裝片”時，發(fā)現(xiàn)視野中細(xì)胞有流動現(xiàn)象．請你幫他想一個補救的辦法：．在觀察植物細(xì)胞時，視野中出現(xiàn)了一個污點，先移動玻片再轉(zhuǎn)動目鏡，污點都沒有移動，則說明污點在．
（5）用顯微鏡觀察臨時裝片時，你在下列哪種細(xì)胞中沒有看到葉綠體
A．洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞     B．黃瓜表層果肉細(xì)胞     C．黑藻葉片細(xì)胞      D．菠菜葉肉細(xì)胞
（6）在顯微鏡下觀察到的人口腔上皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖應(yīng)該是如圖中的（填A(yù)或B）．
（7）細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，[]是細(xì)胞生命活動的控制中心．

顯微鏡的使用．
（1）正常情況下在用顯微鏡觀察時眼睛和鏡筒的相關(guān)位置應(yīng)該是圖中的（　　）
A、B、C、D、
（2）某同學(xué)在觀察“口腔上皮細(xì)胞臨時裝片”時，發(fā)現(xiàn)視野中細(xì)胞有流動現(xiàn)象．請你幫他想一個補救的辦法：．
（3）用顯微鏡觀察臨時裝片時，你在下列哪種細(xì)胞中沒有看到葉綠體（　�。�
A、洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞   B、黃瓜表層果肉細(xì)細(xì)   C、黑藻葉片細(xì)胞   D、菠菜葉肉細(xì)胞．

某同學(xué)在“制作人口腔上皮細(xì)胞的臨時裝片”實驗中，有兩處操作不正確的地方，請你在文中用直線表示，并將正確的操作步驟修改在下面的橫線上．
該同學(xué)操作如下：用干凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈，用滴管在載玻片中央滴一滴清水，用涼開水漱口后，再用消毒的牙簽在自己的口腔內(nèi)側(cè)壁上輕輕地刮幾下，然后把牙簽放在載玻片中央的水滴中涂抹幾下，最后直接在顯微鏡下進(jìn)行觀察．
（1）
（2）．