1.下圖是39中學(xué)七年級生物興趣小組研究天竺葵吸水速率與蒸騰速率的變化過程.請據(jù)圖分析.下列錯誤的是: 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

七年級生物興趣小組的幾位同學(xué)在做“饅頭在口腔中的變化”的探究實驗時,采用了不同的處理方法,具體如下:

1號試管:加入饅頭碎屑和2毫升唾液,并充分攪拌;
2號試管:加入饅頭碎屑和2毫升清水,并充分攪拌;
3號試管:加入饅頭塊和2毫升唾液,但不攪拌;
4號試管:加入饅頭碎屑和2毫升唾液,但不攪拌.
將4支試管都放入37℃的溫水中保溫10分鐘,取出冷卻后分別加入2滴碘液,搖勻后觀察試管中饅頭的顏色變化.請問:
(1)1號試管中,用磨碎的饅頭,模擬了
牙齒的咀嚼
牙齒的咀嚼
,將饅頭碎屑和唾液搖勻,模擬了
舌的攪拌
舌的攪拌
,實驗結(jié)果中,2、3、4號試管中饅頭可能變成
色.
(2)1號試管饅頭碎屑如果沒有變色,原因是饅頭中的
淀粉
淀粉
唾液淀粉
唾液淀粉
酶的作用下變成了麥芽糖.2號試管饅頭碎屑變色的原因是
清水中不含淀粉酶,淀粉沒有變化
清水中不含淀粉酶,淀粉沒有變化
.3號試管饅頭塊變色的原因是
饅頭塊和唾液接觸面積小,淀粉沒被消化完
饅頭塊和唾液接觸面積小,淀粉沒被消化完
_.
(3)該實驗成功可以說明淀粉在消化道的
口腔
口腔
開始被消化.
(4)該實驗中,對照組是
1
1
號.

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七年級生物興趣小組的幾位同學(xué)在做“饅頭在口腔中的變化”的探究實驗時,采用了不同的處理方法,具體如下:
l號試管:加入饅頭碎屑和2毫升唾液,并充分攪拌;2號試管:加入饅頭碎屑和2毫升清水,并充分攪拌;3號試管:加入饅頭塊和2毫升唾液,并充分攪拌;4號試管:加入饅頭碎屑和2毫升唾液,但不攪拌.
將4支試管都放入37℃的溫水中保溫5分鐘.取出冷卻后分別加入2滴碘液,搖勻后觀察試管中饅頭的顏色變化.請問:
(1)l號試管中,用磨碎的饅頭,模擬了
牙齒的咀嚼
牙齒的咀嚼
,最后的實驗結(jié)果,2,3,4號試管中饅頭可能變成
色.
(2)l號試管饅頭屑沒有變色的原因是饅頭中的
淀粉、
淀粉、
唾液淀粉
唾液淀粉
酶的作用下變成了麥芽糖.
(3)該實驗成功可以說明淀粉在消化道的
口腔
口腔
開始被消化.
(4)2號試管與
1號
1號
試管對照是探究
唾液
唾液
的作用.

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某校七年級生物興趣小組的同學(xué)做了“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗,在甲乙丙丁四個燒杯中分別放等量的棉花,再將相同數(shù)量的玉米種子放在上面,在不同的條件下進行培養(yǎng).?dāng)?shù)日后記錄發(fā)芽情況如下表所示:<bdo id="kkuqy"></bdo>
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    裝置 種子所處的環(huán)境 實驗結(jié)果
    干燥的棉花,置于25℃的櫥柜中 種子不萌發(fā)
    潮濕的棉花,置于25℃的櫥柜中 種子萌發(fā)
    潮濕的棉花,置于冰箱冷藏室(4℃) 種子不萌發(fā)
    棉花和種子完全浸沒在水中,置于25℃的櫥柜中 種子不萌發(fā)(1)通過本實驗可以看出,
    適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣
    適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣
    是種子萌發(fā)的環(huán)境條件;乙裝置在該實驗中起
    對照
    對照
    作用;要想證明“溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”,可選用
    乙和丙
    乙和丙
    裝置.
    (2)在掰玉米果穗時,常會發(fā)現(xiàn)玉米果穗有缺粒的現(xiàn)象,原因是
    傳粉不足
    傳粉不足
    .為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生,可以采用
    人工輔助授粉
    人工輔助授粉
    方法來彌補.

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    (2011?越秀區(qū)模擬)某校七年級生物興趣小組的同學(xué)非常喜歡飼養(yǎng)和研究小動物,春天他們到池塘里采集了許多蛙的受精卵,等受精卵發(fā)育成小蝌蚪后,他們開始做探究“甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育的影響”的實驗,現(xiàn)將他們的實驗過程總結(jié)如下:
    ①取兩個玻璃缸,分別貼上A、B;
    ②在A缸中加入500ml池塘水,B缸中加入500ml自來水;
    ③在A、B缸中加入同時孵化出的蝌蚪1只;
    ④在A、B缸中分別加入等量的蝌蚪飼料;
    ⑤在A缸中加入少量甲狀腺激素制劑,B缸中不加;
    ⑥保持A、B兩缸水溫在22---25度;
    ⑦每天記錄蝌蚪生長發(fā)育情況.
    請你作答:
    (1)在這個實驗中,有兩個環(huán)節(jié)不夠嚴謹,你能找出來,并加以修改嗎?
    答:
    錯誤一:第2步應(yīng)為“在A和B缸中都加入500ml池塘水”,以保持外界條件一致.
    錯誤二:第3步應(yīng)為“在A、B缸中加入同時孵化出的蝌蚪多只”
    錯誤一:第2步應(yīng)為“在A和B缸中都加入500ml池塘水”,以保持外界條件一致.
    錯誤二:第3步應(yīng)為“在A、B缸中加入同時孵化出的蝌蚪多只”

    (2)第⑤步中,為什么在A缸中加入少量甲狀腺激素制劑,B缸不加?
    答:
    是為了驗證甲狀腺激素制劑對蝌蚪發(fā)育的影響
    是為了驗證甲狀腺激素制劑對蝌蚪發(fā)育的影響

    (3)實驗若按照你所修改的方案進行,你預(yù)計結(jié)果將是怎樣的?
    答:
    預(yù)計的結(jié)果:A缸中的蝌蚪提前變成青蛙,但個體卻非常;B缸中的蝌蚪正常發(fā)育.
    預(yù)計的結(jié)果:A缸中的蝌蚪提前變成青蛙,但個體卻非常小;B缸中的蝌蚪正常發(fā)育.

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    某校七年級生物興趣小組的同學(xué)非常喜歡飼養(yǎng)和研究小動物,春天他們到池塘里采集了許多蛙的受精卵,等受精卵發(fā)育成小蝌蚪后,他們開始做探究“甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育的影響”的實驗,現(xiàn)將他們的實驗過程總結(jié)如下:
    ①取兩個玻璃缸,分別貼上A、B;
    ②在A缸中加入500ml池塘水,B缸中加入500ml自來水;
    ③在A、B缸中加入同時孵化出的蝌蚪1只;
    ④在A、B缸中分別加入等量的蝌蚪飼料;
    ⑤在A缸中加入少量甲狀腺激素制劑,B缸中不加;
    ⑥保持A、B兩缸水溫在22---25度;
    ⑦每天記錄蝌蚪生長發(fā)育情況.
    請你作答:
    (1)在這個實驗中,有兩個環(huán)節(jié)不夠嚴謹,你能找出來,并加以修改嗎?
    答:______
    (2)第⑤步中,為什么在A缸中加入少量甲狀腺激素制劑,B缸不加?
    答:______
    (3)實驗若按照你所修改的方案進行,你預(yù)計結(jié)果將是怎樣的?
    答:______.

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