4.某同學(xué)選了一棵重1000g的小樹(shù)栽種在水分.空氣.溫度.光照都適宜的環(huán)境中.三個(gè)月后重達(dá)3000g.所增加質(zhì)量的主要原料和生理活動(dòng)分別是: A.水和無(wú)機(jī)鹽.光合作用 B.水和二氧化碳.光合作用 C.水和二氧化碳.呼吸作用 D.水和無(wú)機(jī)鹽.呼吸作用 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

精英家教網(wǎng)某同學(xué)剪了一段帶葉的樟樹(shù)莖,將它插在滴有紅墨水的水里,放在陽(yáng)光下照射幾小時(shí)后,把莖橫向切開(kāi),請(qǐng)推斷斷面變紅的區(qū)域是示意圖中的( 。
A、①②B、②C、③D、①②③

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下面是與人體消化、呼吸、循環(huán)、泌尿系統(tǒng)等的相關(guān)生理過(guò)程示意圖,其中A、B、C、E、F表示物質(zhì),①、②、③、④表示生理過(guò)程.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)某同學(xué)喝了一袋牛奶,牛奶中的蛋白質(zhì)經(jīng)徹底消化后形成的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)[A]是
氨基酸
氨基酸
,[A]通過(guò)消化道壁進(jìn)入血液循環(huán)系統(tǒng)的過(guò)程①,稱(chēng)作
吸收
吸收
,完成過(guò)程①的主要器官是
小腸
小腸

(2)這袋牛奶中含量最多而且可直接完成過(guò)程①的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是

(3)組織細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用所需的氣體是圖中[E]
氧氣
氧氣
,其進(jìn)入到肺部毛細(xì)血管的血液中,主要由血細(xì)胞中的
血紅蛋白
血紅蛋白
運(yùn)輸才能到達(dá)組織細(xì)胞處.組織細(xì)胞在[E]的參與下將葡萄糖等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)分解為水和[F]
二氧化碳
二氧化碳
.過(guò)程④表示氣體交換,它是通過(guò)氣體的
擴(kuò)散
擴(kuò)散
作用實(shí)現(xiàn)的.
(4)血液中的部分水分、無(wú)機(jī)鹽、葡萄糖和含氮廢物(如尿素)通過(guò)過(guò)程②進(jìn)入腎小囊,過(guò)程②稱(chēng)作
腎小球的慮過(guò)作用
腎小球的慮過(guò)作用
.進(jìn)入腎小囊之后形成的[B]液體,稱(chēng)作
原尿
原尿
.該液體流經(jīng)腎小管時(shí),大部分的水和部分無(wú)機(jī)鹽以及全部
葡萄糖
葡萄糖
被腎小管經(jīng)過(guò)過(guò)程③重新吸收,其余的形成了[C]尿液,排出體外.
(5)完成圖中①、②、③、④過(guò)程都與毛細(xì)血管有關(guān),請(qǐng)寫(xiě)出一條毛細(xì)血管適于物質(zhì)交換的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成
只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成

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豚鼠的毛色有棕色和黑色之分.現(xiàn)有一棕色雄性豚鼠與黑色雌性豚鼠交配,產(chǎn)生的子代都是黑色豚鼠.
請(qǐng)你分析回答下列問(wèn)題:
(1)根據(jù)遺傳結(jié)果可推斷:在豚鼠棕色和黑色這一對(duì)相對(duì)性狀中,
色是顯性性狀.
(2)試用T、t表示控制毛色的顯、隱性基因,寫(xiě)出下列豚鼠的基因組成(型):①親本棕色豚鼠
tt
tt
;  ②親本黑色豚鼠
TT
TT
; ③子代黑色豚鼠
Tt
Tt

(3)某同學(xué)買(mǎi)了一只黑色雌性豚鼠,不知其基因組成(型)究竟是TT還是Tt?該同學(xué)利用題中的棕色雄性豚鼠與買(mǎi)來(lái)的黑色雌性豚鼠交配,生出的子代豚鼠有棕色和黑色各3只.由此可推斷:該同學(xué)買(mǎi)的黑色雌性豚鼠的基因組成(型)應(yīng)是
Tt
Tt

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考場(chǎng)是檢測(cè)我們學(xué)習(xí)成果的場(chǎng)所,有些同學(xué)進(jìn)考場(chǎng)時(shí)感到緊張,此時(shí)進(jìn)行深呼吸有助于緩解緊張情緒.請(qǐng)結(jié)合生物學(xué)知識(shí)來(lái)回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)走進(jìn)考場(chǎng),某同學(xué)出現(xiàn)了心跳加快、面紅耳赤的緊張現(xiàn)象,這是機(jī)體中
 
(激素)分泌增加的緣故.該同學(xué)自信地做了一個(gè)深呼吸,感覺(jué)輕松了許多.在吸氣過(guò)程中,該同學(xué)的膈肌
 
,位置下降,胸腔容積
 

(2)削鉛筆時(shí),手不小心被刀子割破,皮膚內(nèi)感受器產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)傳入
 
中的特定反射中樞后,迅速將手縮回;一股鉆心的痛覺(jué)隨之而來(lái),痛覺(jué)形成的部位是
 

(3)考試開(kāi)始后,同學(xué)們冥思苦想,奮筆疾書(shū),參與這一過(guò)程的神經(jīng)中樞主要有軀體運(yùn)動(dòng)中樞、
 
(至少答出2個(gè))等.聽(tīng)到考試結(jié)束鈴聲,停止答卷,這一過(guò)程屬于
 
反射.

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為探究光合作用放出了氧氣,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置
(1)試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析回答:
①為使實(shí)驗(yàn)達(dá)到預(yù)期的效果,該同學(xué)應(yīng)將裝置放在什么地方?
光照條件下
光照條件下

②該同學(xué)可依據(jù)什么現(xiàn)象判斷光合作用是否在進(jìn)行?
觀察是否有氣泡進(jìn)入試管,如果有氣泡進(jìn)入試管,說(shuō)明植物進(jìn)行光合作用
觀察是否有氣泡進(jìn)入試管,如果有氣泡進(jìn)入試管,說(shuō)明植物進(jìn)行光合作用

③請(qǐng)說(shuō)明他該如何檢驗(yàn)試管內(nèi)收集到的是否是氧氣?
讓收集氣體的試管管口朝上,用帶火星的木條伸進(jìn)瓶口,若能復(fù)燃,說(shuō)明有氧氣產(chǎn)生
讓收集氣體的試管管口朝上,用帶火星的木條伸進(jìn)瓶口,若能復(fù)燃,說(shuō)明有氧氣產(chǎn)生

(2)光合作用需要二氧化碳,水中所含二氧化碳的多少對(duì)植物光合作用的效率有影響嗎?
①提出你的假設(shè):
光合作用需要二氧化碳,水中所含二氧化碳的多少對(duì)植物光合作用的效率有影響嗎?
光合作用需要二氧化碳,水中所含二氧化碳的多少對(duì)植物光合作用的效率有影響嗎?

②利用下列材料用具,設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,檢驗(yàn)?zāi)愕募僭O(shè).
材料用具:上圖中所示的材料用具兩套,一只秒表,蒸餾水,一根吸管,一個(gè)注射器.請(qǐng)寫(xiě)出或畫(huà)出你所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案:
③設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表:

吹入呼出氣 注入空氣
氧氣量達(dá)到試管3cm刻度處所需要的時(shí)間(分鐘)
    吹入呼出氣 注入空氣
    氧氣量達(dá)到試管3cm刻度處所需要的時(shí)間(分鐘)
    ④預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
    氧氣量達(dá)到試管3cm刻度處所需時(shí)間,吹入呼出氣時(shí)比注入空氣時(shí)短
    氧氣量達(dá)到試管3cm刻度處所需時(shí)間,吹入呼出氣時(shí)比注入空氣時(shí)短

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