32.某研究性學(xué)習(xí)小組對“光對鼠婦生活的影響 實驗作了進(jìn)一步的探究:取一個長方形的紙盒.以橫軸中線為界.左側(cè)鋪上一層有機質(zhì)豐富的土壤.右側(cè)鋪上一層有機質(zhì)少的土壤.將20只鼠婦放入紙盒內(nèi).然后將紙盒置于一暗室內(nèi).10分鐘后.用一小紙板沿橫軸中線將紙盒隔開.再取出.分別計數(shù)兩側(cè)的鼠婦個數(shù).重復(fù)三次.統(tǒng)計有機質(zhì)豐富的土壤側(cè)和有機質(zhì)極少的土壤側(cè)鼠婦的平均值.分別為X.Y.(1)他們進(jìn)一步探究的問題是 .(2)如果X明顯大于Y.則說明 . 如果X明顯小于Y則說明 .(3)如果繼續(xù)探究“水分對鼠婦生活的影響 ,你的設(shè)計思路是設(shè)計對照實驗,除 是變量外,其他條件都一樣.(4)做完實驗后,應(yīng)將鼠婦 . 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

某研究性學(xué)習(xí)小組對“光對鼠婦生活的影響”實驗作了進(jìn)一步的探究:取一個長方形的紙盒,以橫軸中線為界,左側(cè)鋪上一層有機質(zhì)豐富的土壤,右側(cè)鋪上一層有機質(zhì)極少的土壤,將20只鼠婦放入紙盒內(nèi),然后將紙盒置于一暗室內(nèi),10分鐘后,用一小紙板沿橫軸中線將紙盒隔開,再取出,分別計數(shù)兩側(cè)的鼠婦個數(shù).重復(fù)三次,統(tǒng)計有機質(zhì)豐富的土壤側(cè)和有機質(zhì)極少的土壤側(cè)鼠婦數(shù)的平均值,分別為M1、M2
(1)他們進(jìn)一步探究的問題是________.
(2)如果M1明顯大于M2,則說明________.如果M1明顯小于M2,則說明________.
(3)如果繼續(xù)探究“水分對鼠婦生活的影響”,你的設(shè)計思路是設(shè)計對照實驗,除________是變量外,其他條件都一樣.
(4)做完實驗后,應(yīng)將鼠婦________.

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某研究性學(xué)習(xí)小組對“光對鼠婦生活的影響”實驗作了進(jìn)一步的探究:取一個長方形的紙盒,以橫軸中線為界,左側(cè)鋪上一層有機質(zhì)豐富的土壤,右側(cè)鋪上一層有機質(zhì)極少的土壤,將20只鼠婦放入紙盒內(nèi),然后將紙盒置于一暗室內(nèi),10分鐘后,用一小紙板沿橫軸中線將紙盒隔開,再取出,分別計數(shù)兩側(cè)的鼠婦個數(shù).重復(fù)三次,統(tǒng)計有機質(zhì)豐富的土壤側(cè)和有機質(zhì)極少的土壤側(cè)鼠婦數(shù)的平均值,分別為M1、M2
(1)他們進(jìn)一步探究的問題是______.
(2)如果M1明顯大于M2,則說明______.如果M1明顯小于M2,則說明______.
(3)如果繼續(xù)探究“水分對鼠婦生活的影響”,你的設(shè)計思路是設(shè)計對照實驗,除______是變量外,其他條件都一樣.
(4)做完實驗后,應(yīng)將鼠婦______.

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某研究性學(xué)習(xí)小組對“光對鼠婦生活的影響”實驗作了進(jìn)一步的探究:取一個長方形的紙盒,以橫軸中線為界,左側(cè)鋪上一層有機質(zhì)豐富的土壤,右側(cè)鋪上一層有機質(zhì)少的土壤,將20只鼠婦放入紙盒內(nèi),然后將紙盒置于一暗室內(nèi),10分鐘后,用一小紙板沿橫軸中線將紙盒隔開,再取出,分別計數(shù)兩側(cè)的鼠婦個數(shù)。重復(fù)三次,統(tǒng)計有機質(zhì)豐富的土壤側(cè)和有機質(zhì)極少的土壤側(cè)鼠婦的平均值,分別為X、Y。

(1)他們進(jìn)一步探究的問題是____________________________________.

(2)如果X明顯大于Y,則說明______________________________________________.

     如果X明顯小于Y則說明_________________________________________________.

(3)如果繼續(xù)探究“水分對鼠婦生活的影響”,你的設(shè)計思路是設(shè)計對照實驗,除_____是變量外,其他條件都一樣.

(4)做完實驗后,應(yīng)將鼠婦__________________________.

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某研究性學(xué)習(xí)小組對“光對鼠婦生活的影響”實驗作了進(jìn)一步的探究:取一個長方形的紙盒,以橫軸中線為界,左側(cè)鋪上一層有機質(zhì)豐富的土壤,右側(cè)鋪上一層有機質(zhì)極少的土壤,將20只鼠婦放入紙盒內(nèi),然后將紙盒置于一暗室內(nèi),10分鐘后,用一小紙板沿橫軸中線將紙盒隔開,再取出,分別統(tǒng)計兩側(cè)的鼠婦個數(shù)。重復(fù)三次,統(tǒng)計有機質(zhì)豐富的土壤側(cè)和有機質(zhì)極少的土壤側(cè)鼠婦數(shù)的平均值,分別為M1、M2。

(1)他們進(jìn)一步探究的問題是________________________。

(2)如果M1明顯大于M2,則說明________________________。如果M1明顯小于M2,則說明________________________。

(3)如果繼續(xù)探究“水分對鼠婦生活的影響”,你的設(shè)計思路是設(shè)計對照實驗,除______是變量外,其他條件都一樣。

(4)實驗中,對獲取的數(shù)據(jù)進(jìn)行重復(fù)實驗,并計算平均值的目的是______________________。

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某研究性學(xué)習(xí)小組對“光對鼠婦生活的影響”實驗作了進(jìn)一步的探究:取一個長方形的紙盒,以橫軸中線為界,左側(cè)鋪上一層有機質(zhì)豐富的土壤,右側(cè)鋪上一層有機質(zhì)極少的土壤,將20只鼠婦放入紙盒內(nèi),然后將紙盒置于一暗室內(nèi),10分鐘后,用一小紙板沿橫軸中線將紙盒隔開,再取出,分別計數(shù)兩側(cè)的鼠婦個數(shù).重復(fù)三次,統(tǒng)計有機質(zhì)豐富的土壤側(cè)和有機質(zhì)極少的土壤側(cè)鼠婦數(shù)的平均值,分別為M1、M2
(1)他們進(jìn)一步探究的問題是______.
(2)如果M1明顯大于M2,則說明______.如果M1明顯小于M2,則說明______.
(3)如果繼續(xù)探究“水分對鼠婦生活的影響”,你的設(shè)計思路是設(shè)計對照實驗,除______是變量外,其他條件都一樣.
(4)做完實驗后,應(yīng)將鼠婦______.

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