1.科學上常用光合作用強度(用CO2吸收量表示)減去呼吸作用強度(用CO2釋放量表示)來說明植物積累有機物的多少.下圖是某玻璃溫室黃瓜種植在某晴天各時間段吸收和釋放CO2量的曲線圖.據(jù)圖回答: 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

科學上常用光合作用強度(CO2吸收量表示)減去呼吸作用強度(用CO2釋放量表示)來說明植物積累有機物的多少,如圖是棉花在某晴天各時間段吸收或釋放CO2量的曲線圖,據(jù)圖回答:

(1)可以用CO2吸收量表示光合作用強度,是因為CO2是光合作用的
原料
原料
,吸收CO2越多,光合作用強度越大.
(2)圖中有
個時間段光合作用強度增大.
(3)清晨6點之前,棉花釋放CO2而不是吸收CO2,這說明
呼吸作用強度大于光合作用強度
呼吸作用強度大于光合作用強度

(4)這一天中,棉花積累有機物最多的時刻是
10
10
點鐘.

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科學上常用光合作用強度(CO2吸收量表示)減去呼吸作用強度(用CO2釋放量表示)來說明植物積累有機物的多少,如圖是棉花在某晴天各時間段吸收或釋放CO2量的曲線圖,據(jù)圖回答:

(1)可以用CO2吸收量表示光合作用強度,是因為CO2是光合作用的    ,吸收CO2越多,光合作用強度越大.
(2)圖中有    個時間段光合作用強度增大.
(3)清晨6點之前,棉花釋放CO2而不是吸收CO2,這說明   
(4)這一天中,棉花積累有機物最多的時刻是    點鐘.

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科學上常用光合作用強度(CO2吸收量表示)減去呼吸作用強度(用CO2釋放量表示)來說明植物積累有機物的多少,如圖是棉花在某晴天各時間段吸收或釋放CO2量的曲線圖,據(jù)圖回答:

(1)可以用CO2吸收量表示光合作用強度,是因為CO2是光合作用的    ,吸收CO2越多,光合作用強度越大.
(2)圖中有    個時間段光合作用強度增大.
(3)清晨6點之前,棉花釋放CO2而不是吸收CO2,這說明   
(4)這一天中,棉花積累有機物最多的時刻是    點鐘.

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光合作用是綠色植物的重要生理現(xiàn)象之一,光合作用的強弱用光合速率來表示,光合速率通常以每小時每平方分米葉面面積吸收CO2毫克數(shù)來表示.某學校自然科學興趣小組的同學在老師的指導下,在實驗室內進行了水稻光合作用的兩次研究(光合速率單位:毫克/(分米2?小時),光照強度單位:勒克斯)
第一次實驗:在300C條件下,得到了如下表的實驗數(shù)據(jù):
  • 實驗次數(shù)   1    2    3     4     5     6
    光照程度    300     400     500     600     700     800
    光合速率    10    13.5    16.8    19.5    2l    21第二次實驗:在光照強度為800勒斯克的條件下,得到了一系列的實驗結果(結果略),請分析回答問題:興趣小組的同學是在學習完自然科學全部內容后,對影響光合作用的因素逐個進行了研究,從而從整體上了解了影響光合作用的各種因素和條件,這種科學研究方法稱為( 。

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    光合作用是綠色植物的重要生理現(xiàn)象之一,光合作用的強弱用光合速率來表示,光合速率通常以每小時每平方分米葉面面積吸收CO2毫克數(shù)來表示.某學校自然科學興趣小組的同學在老師的指導下,在實驗室內進行了水稻光合作用的兩次研究(光合速率單位:毫克/(分米2?小時),光照強度單位:勒克斯)
    第一次實驗:在300C條件下,得到了如下表的實驗數(shù)據(jù):
    實驗次數(shù) 1  2  3  4  5  6
    光照程度  300  400  500  600  700  800
    光合速率  10  13.5  16.8  19.5  2l  21
    第二次實驗:在光照強度為800勒斯克的條件下,得到了一系列的實驗結果(結果略),請分析回答問題:興趣小組的同學是在學習完自然科學全部內容后,對影響光合作用的因素逐個進行了研究,從而從整體上了解了影響光合作用的各種因素和條件,這種科學研究方法稱為


    1. A.
      演繹
    2. B.
      綜合
    3. C.
      假說
    4. D.
      科學調查

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