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題目列表(包括答案和解析)

180多年前，德國的數(shù)學家高斯和意大利科學家阿伏加德羅進行了一場激烈的辯論，核心是化學究竟是不是一門真正的科學．高斯說：“科學規(guī)律只存在于數(shù)學之中，化學不在精密科學之列．”“數(shù)學雖然是自然科學之王，但沒有其他科學，就失去它的真正價值．”阿伏加德羅反駁道．此話惹惱了高斯，這位數(shù)學權威竟說：“對數(shù)學來說，化學充其量只能起一個女仆的作用．”阿伏加德羅并沒有被壓服，他用實驗事實進一步來證實自己的觀點，在將2 L氫氣放在1 L氧氣中燃燒得到2 L水蒸氣的結果給高斯時，他十分自豪地說：“請看吧！只要化學愿意，它能使2加1等于2，數(shù)學能做到這一點嗎？遺憾的是我們對化學知道得太少了！”科學的發(fā)展證明了阿伏加德羅的觀點是正確的，生活在現(xiàn)代社會的人們，誰也不再懷疑化學的重要性了．

現(xiàn)在，人們的生活水平不斷提高，在許多方面得益于化學科學的發(fā)展．請你說出在我們當今的生活中化學有哪些重要作用．(可從生活中的衣、食、住、行等各方面列舉事例證明)

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欲配制180 g溶質質量分數(shù)為50％的硝酸銨，實驗操作如下圖所示。

請回答下列問題：
（1）量取所需要的水應選擇          （選填“50mL”、“100mL”或“200mL”）量筒。
（2）用托盤天平稱量所需的硝酸銨時，發(fā)現(xiàn)托盤天平的指針偏向左盤，應       （選填序號）
A．增加適量硝酸銨固體  B．減少適量硝酸銨固體  C．調節(jié)平衡螺母
（3）將硝酸銨和水依次倒入燒杯中，要用玻璃棒攪拌，其目的是               。
（4）用上述圖示的序號表示配制溶液的操作順序：                        。
（5）在做⑤操作時，燒杯的溫度            （選填“升高”或“降低”）了。

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欲配制180 g溶質質量分數(shù)為50％的硝酸銨，實驗操作如下圖所示。

請回答下列問題：
（1）量取所需要的水應選擇          （選填“50mL”、“100mL”或“200mL”）量筒。
（2）用托盤天平稱量所需的硝酸銨時，發(fā)現(xiàn)托盤天平的指針偏向左盤，應       （選填序號）
A．增加適量硝酸銨固體  B．減少適量硝酸銨固體  C．調節(jié)平衡螺母
（3）將硝酸銨和水依次倒入燒杯中，要用玻璃棒攪拌，其目的是               。
（4）用上述圖示的序號表示配制溶液的操作順序：                        。
（5）在做⑤操作時，燒杯的溫度            （選填“升高”或“降低”）了。

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欲配制180 g溶質質量分數(shù)為50％的硝酸銨，實驗操作如下圖所示。

請回答下列問題：

（1）量取所需要的水應選擇          （選填“50mL”、“100mL”或“200mL”）量筒。

（2）用托盤天平稱量所需的硝酸銨時，發(fā)現(xiàn)托盤天平的指針偏向左盤，應       （選填序號）

A．增加適量硝酸銨固體  B．減少適量硝酸銨固體  C．調節(jié)平衡螺母

（3）將硝酸銨和水依次倒入燒杯中，要用玻璃棒攪拌，其目的是               。

（4）用上述圖示的序號表示配制溶液的操作順序：                        。

（5）在做⑤操作時，燒杯的溫度            （選填“升高”或“降低”）了。

 

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欲配制180 g溶質質量分數(shù)為50％的硝酸銨，實驗操作如下圖所示。

請回答下列問題：
（1）量取所需要的水應選擇          （選填“50mL”、“100mL”或“200mL”）量筒。
（2）用托盤天平稱量所需的硝酸銨時，發(fā)現(xiàn)托盤天平的指針偏向左盤，應       （選填序號）
A．增加適量硝酸銨固體  B．減少適量硝酸銨固體  C．調節(jié)平衡螺母
（3）將硝酸銨和水依次倒入燒杯中，要用玻璃棒攪拌，其目的是               。
（4）用上述圖示的序號表示配制溶液的操作順序：                        。
（5）在做⑤操作時，燒杯的溫度            （選填“升高”或“降低”）了。

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