題目列表(包括答案和解析)
在“探究加速度與力和質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中我們采用的中學(xué)物理常用的實(shí)驗(yàn)方法是 ,在研究加速度與力的關(guān)系時(shí)我們得到了如圖所示的圖像,圖像不過原點(diǎn)原因是 。
在探究加速度與力和質(zhì)量的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中,我們先保持 不變,研究加速度與力的關(guān)系,再保持 不變,研究加速度與質(zhì)量的關(guān)系,這種研究方法,叫做 法。
在探究“加速度與力和質(zhì)量”的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中,下列說法中正確的是
A.為了減小實(shí)驗(yàn)誤差,懸掛物的質(zhì)量應(yīng)遠(yuǎn)小于小車和砝碼的質(zhì)量
B.為減小小車、紙帶受到的摩擦力對實(shí)驗(yàn)的影響,需把小車運(yùn)動(dòng)平板起始端略墊高
C.實(shí)驗(yàn)結(jié)果采用描點(diǎn)法畫圖象,是為了減小誤差
D.實(shí)驗(yàn)結(jié)果采用坐標(biāo)作圖,是為了根據(jù)圖象直觀地作出判斷
在“探究加速度與力和質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中:
(1)要求所掛小盤和鉤碼的總質(zhì)量 小車和所加砝碼的總質(zhì)量,此時(shí)才能認(rèn)為小盤和鉤碼所受重力大小等于繩對小車的拉力大小;
(2)某同學(xué)在平衡摩擦力時(shí)把木板的一端墊得過高,所得的圖象為圖中的 ;
(3)該同學(xué)通過數(shù)據(jù)的處理作出了圖象如圖所示:
①圖中的圖線不過原點(diǎn)的原因是 ;
②圖中圖線上部發(fā)生彎曲的原因是 。
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