學(xué)生朗讀“大王欲得璧--俱碎于柱矣 這段話之后.提出以下的問題進行討論:①這段話是在怎樣的情況下說的?藺相如是從什么地方看出來的?“章臺 ――“列觀 ,“以示美人 ――“傳之美人 .②劃分這段話的層次.(述“奉璧 使秦經(jīng)過,斥秦王無禮.說明“復(fù)取璧 原因,預(yù)防秦王“強奪 之策.)③討論這段話的內(nèi)容及表達方式:“秦貪.負其強.以空言求璧 (借趙群臣語揭出秦王要害)“布衣之交尚不相欺.況大國乎 “且以一璧之故逆強秦之歡.不可 (說明趙方誠意.以退為進)說“齋戒五日 一事(“修敬 是關(guān)鍵.為要求秦王“齋戒 五日設(shè)伏.何等周密)不可“逆強秦之歡 “戲弄 (“怒發(fā)上沖冠 之由.照應(yīng)上文)“臣頭與璧俱碎于柱 (一夫決死.萬乘莫當(dāng).秦王入我掌中)④從秦王的反應(yīng)來看.這段話有怎樣的特點?秦王“辭謝 是否僅僅因為“恐其破璧 ?(這段話義正辭嚴.切中秦方要害.使秦王理屈辭窮.)⑤從這段話看藺相如的策略.提示:要聯(lián)系上下文.例如上文未提趙王“齋戒五日 一事,要著眼于“完璧歸趙 的全過程.“璧有瑕 (“復(fù)取璧 的辦法何等巧妙)“于是趙王乃齋戒五日 (向秦王提出同樣要求的前提.暗藏歸璧于趙的計劃.使秦王入彀.)“拜送書于庭 (為提出“設(shè)九賓于廷 設(shè)伏.這關(guān)涉到相如的下一步計劃.以進為退.)⑥小結(jié)藺相如的性格特點.(有膽識.有智謀.善于相機行事.掌握主動)⑦要求全班同學(xué)將這段話重讀一遍.再抽查個別學(xué)生.看看是否已達到基本成誦. 【查看更多】

 

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